【正文】 阿瓦提縣第四中學(xué)小學(xué)部義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：首先，我代表阿瓦提縣第四中學(xué)小學(xué)部的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家蒞臨我校參加雙語教學(xué)工作試評估表示熱烈的歡迎。身體狀況自評等級A級，得分95分。綜合素質(zhì)我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠低于體系標準，自評等級D級，得分45分。其它課程我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，自評等級C級，得分68分。（二）、二級指標M42其他課程觀測點：２個。漢語或語文（漢）：我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在40%左右，自評等級D級，得分45分。四、一級指標M４“雙語”教學(xué)質(zhì)量 總得分： 含二級指標：３項。為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學(xué)校每周六上午組織全體教師集中學(xué)習(xí)漢語4小時。每日早晨的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢、英三種語言，教師、學(xué)生宣誓用維漢雙語，教師、學(xué)生齊唱國歌用漢語。自評等級A級，得分95分。自評等級A級，得分95分。（五）、二級指標M35環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀測點：3個。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。自評等級B級，得分83分。2007年以來，我校先后與烏魯木齊市第五小學(xué)，烏魯木齊市十九小學(xué)，烏魯木齊市二十小學(xué)，烏魯木齊市雪蓮小學(xué)，阿克蘇市第一小學(xué)、阿克蘇市第三小學(xué)，巴楚縣50團三中開展了雙語教學(xué)交流觀摩活動，并組織教師到縣實驗小學(xué)、縣四小觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗。自評等級A級，得分95分。自評等級A級，得分95分。自評等級A級，得分95分。（四）、二級指標M34課程設(shè)置 觀測點：5個。授課語言在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，因課程已滿，未開設(shè)學(xué)校與地方課程。自評等級Ａ級，得分９５分。（三）、二級指標M33課程設(shè)置 觀測點：3個。不足之處是2009年以來，因校內(nèi)運動場平整和綠化，未能每年如期舉辦運動會。在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡積累和進步。此外，我校充分挖掘自身優(yōu)質(zhì)教育資源，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為目的的特色教育班。學(xué)生全面發(fā)展在日常教學(xué)管理中，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。學(xué)校嚴格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無無手續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)及無故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。面向全體學(xué)生學(xué)校按照就近入學(xué)的要求，每學(xué)年，我們都將學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學(xué)校就讀一年級。自評等級Ａ級，得分９５分。自評等級B級，得分83分。自評等級B級，得分83分。規(guī)劃與計劃從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2012年，制定了阿瓦提縣第三小學(xué)“雙語”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。但有時也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，書記1人，副校長2人，為了順利開展雙語教學(xué)尤其是雙語模式三教學(xué)工作，我校建立了校長負總責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍圖。三、一級指標M3“雙語”教學(xué)管理 總得分： 含二級指標：5項。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達到85%。自評等級B級，得分83分。校本培訓(xùn)：結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。自評等級B級，得分83分。自評等級B級，得分83分。自評等級A級，得分95分。（三）、二級指標M23教學(xué)能力 觀測點：3個。自評等級A級，得分95分。自評等級A級，得分95分。在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。（二）、二級指標M22任職條件 觀測點：3個。其它教師周課時量2010年上半學(xué)期，學(xué)校因體育學(xué)科教師短缺，因此雙語體育教師人均每周20節(jié)。語文（民）教師周課時量2010年上半學(xué)期，我校雙語語文民族教師8名，總課時量78節(jié)。未出現(xiàn)教師超負荷教學(xué)，達到了《標準》要求。（一）、二級指標M21人員配備 觀測點：3個。自評等級B級，得分83分。自評等級A級，得分95分。（三）、二級指標M13其它條件 觀測點：2個。其他教學(xué)資源學(xué)?，F(xiàn)有漢語教學(xué)光盤10套（16年級），教學(xué)掛圖310余張，全校13個雙語班均張貼了教學(xué)卡片，合計320余張。圖書報刊為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書2785冊，工具書25種，漢語報刊雜志6種。教學(xué)用書所任學(xué)科課程標準、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。（二）、二級指標M12教學(xué)資源觀測點：、教學(xué)文件基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。計算機教室（語音室）學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。（一）、二級指標M11教學(xué)設(shè)備觀測點：2個。第一篇：雙語自查自評匯報材料阿瓦提縣第三小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：首先，我代表阿瓦提縣第三小學(xué)的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家及八縣一市的觀摩領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校參加雙語教學(xué)工作試評估表示熱烈的歡迎。我校為不斷加強“雙語”教學(xué)工作，以此次試評估為契機，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標體系（試行）4項一級指標，15項二級指標，43個觀測點，對學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作認真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下： 一、一級指標M1“雙語”教學(xué)條件 總得分： 含二級指標：4項。語音播放設(shè)備自評等級Ａ級，得分９５分。自評等級B級，得分83分。自評等級Ａ級，得分９５分。自評等級Ａ級，得分９５分。自評等級C級，得分68分。自評等級B級，得分83分。“雙語”班班額我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班13個，學(xué)生527名，平均每個班41名。經(jīng)費保障為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2003年以來，累計投入經(jīng)費715889元，有效改善了雙語教學(xué)條件。二、一級指標M2“雙語”教師隊伍 總得分： 含二級指標：4項。漢語或語文（漢）教師周課時量2010年上半學(xué)期，我校雙語教師共計20名，總課時量214節(jié)。自評等級A級，得分95分。自評等級A級，得分95分。自評等級B級，得分83分。職業(yè)道德。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，通過與縣武警中隊、縣四小開展民族團結(jié)聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。教師資格我校20名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達到了HSK五級以上。身體狀況自評等級A級，得分95分。專業(yè)知識2010年上半學(xué)期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。教學(xué)效果在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。漢語授課能力在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準確的問題。（四）、二級指標M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測點：2個。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。繼續(xù)教育以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。自評等級C級，得分68分。（一）、二級指標M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測點：4個。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。自評等級B級，得分83分。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。工作制度從2010年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式三教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較