【正文】 “遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我 們不應(yīng)該做。如果確實(shí)做不出來，但 經(jīng)過于認(rèn)真的思考，請父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。然后，再認(rèn)真看書，回憶老師講課 內(nèi)容，再集中精力審題。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。其實(shí)，這也不是很難，對嗎引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，3二是打電話 問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。一定能把它修好，然后堅(jiān)持努力，最后不還是成功了嗎連他的爸爸也忍不住夸 他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們 都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。本來他的能力是 可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對自己燥：不行，太難了!我做不到?！币虼?，自 信對我們每一個(gè)孩子來說，都是相當(dāng)重要的。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅(jiān)持就是勝 利。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？ 他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學(xué)習(xí)的。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候，出示教材的主題文字： 相信自己，大膽地去試一試。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。2我來試一試 教學(xué)過程一、師生交流、引入課題 教師；小朋友，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲： “讓我來試一試！”二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。這一 主題活動的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價(jià)。因此，培 養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生在面對問題的時(shí)候都能說出： “我能行!讓我自己來 吧。教材分析 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來做人。你最喜歡什么你常去哪里你最大的興趣是什么三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。）玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩 彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的 許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。小朋友，你能說說嗎？ 學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什么經(jīng) 驗(yàn)實(shí)地練兵 學(xué)了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對呢如果再聽聽別人的意 見，會對一個(gè)人的選擇更有幫助!）快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X 得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚(yáng)了天 天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場景： 學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。教學(xué)過程一、談話引入 觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許你也和圖 上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎遇到難題時(shí)，也能山已獨(dú)立思考 嗎也按自己的想法安排過自己的生活嗎 板書課題：自己拿主意二、學(xué)文明理教科書出示—組情景： A、天大在鞋柜前選購鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時(shí)，同伴勸他買一個(gè)漂亮的汽車造利但不實(shí)用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時(shí)，也有人勸他買一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答： “我只買我需要的……” 教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。他們的這些舉動也往往都能得到家長的贊許。教材分析 新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生 活。朋友樹，畫一棵樹。在遇到困難的時(shí)候，讓小手拉小手，共同成長，一同進(jìn)步。我們小朋友之間的友誼更加深厚了。共栽一棵朋友樹，共同進(jìn)步結(jié)友誼。小朋友們把自己新交的朋友的名字寫在大樹上四、讀兒歌。三、共栽“朋友樹”。：新同學(xué)見面了，老師看見你們相處得非常愉快心里十分欣慰。（二）.，說一說你跟你的同學(xué)做了哪些課外活動。師：小朋友們從視頻中看到了什么？生：小朋友們在做自我介紹。教學(xué)重難點(diǎn)：教會小朋友與同學(xué)交流，讓小朋友在一起做游戲。三、總結(jié)李老師相信只要我們?nèi)巳硕夹袆悠饋砩髦氐貙Υ?，妥善地處理垃圾美就會?shí)現(xiàn)，美就在我們的身邊，美麗的綦江靠你，靠我，靠大家。（相機(jī)板書：不亂扔）師：你的身邊有哪些好的行為？有哪些不好的行為？ 生回答（相機(jī)板書：主動撿……）師：孩子們個(gè)個(gè)都是環(huán)保小衛(wèi)士了，下面我們來當(dāng)一當(dāng)小詩人把，請你來當(dāng)小詩人，把拍手歌補(bǔ)充完整，再讀一讀。（1）身邊的行為過渡，孩子們，我們可以幫助垃圾找到它的家了，可是在生活中，這些垃圾是正確地回到自己家的嗎？出示生活中亂丟垃圾的圖片。10000個(gè)本子可以供我們讀小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。（3）、不同意見、商量解決。游戲的名字叫：把我送回家 師講解游戲規(guī)則：（1）、把垃圾卡片放入相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。你的分類正確了嗎？板書：會分類。我們參與活動四：做一做。A、實(shí)物展示：飲料品、廢紙盒、鐵絲、餐巾紙、藥品、老師和小朋友一起給上面的垃圾分類。他們都含有有害物質(zhì)（3）大家好，我是不可回收垃圾箱，我的肚子里主要裝如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉、一次性餐具和塑料袋等難以回收的垃圾。（1）嗨，我是可回收垃圾箱，我的肚子里主要裝廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等可回收垃圾，注意喲，紙巾等物品由于水溶性太強(qiáng)，千萬別往我這里放。相機(jī)出示（如果孩子不能說這部分就不展示）： 課件一：一次性塑料餐具的危害 課件二：一次性筷子的危害金點(diǎn)子2：少用塑料袋，用環(huán)保型的布袋?；顒尤赫f一說垃圾的危害真是數(shù)不勝數(shù)，為了擁有干凈整潔的環(huán)境，減少垃圾，你有什么金點(diǎn)子嗎？下面進(jìn)入活動三，說一說。課件4：占地過多 堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。垃圾中的有害成分易經(jīng)過雨水沖入地面水體，產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機(jī)污染物，同時(shí)將垃圾中的重金屬溶解出來，引起嚴(yán)重的污染。垃圾能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所。（1）在我們的生活中，每天都要產(chǎn)生大量的垃圾，李老師課前讓大家做了調(diào)查，你家里每天要扔多少垃圾？ 南州明珠小區(qū)產(chǎn)生的垃圾。播放亂丟垃圾的畫面提問：看到這兩組畫面，你有什么不同的感受呢？小結(jié)：干凈、整潔的畫面人人愛，骯臟的環(huán)境令人不愉快，之所以不愉快，主要是有大量的垃圾，垃圾嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，怎樣讓家鄉(xiāng)更美呢？今天我們就來聊聊這個(gè)話題，板書：讓家鄉(xiāng)更美好，生讀。看到你熟悉的地方，就大聲地說出來 鏡頭展示美麗的家鄉(xiāng)綦江的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、生活中的垃圾實(shí)物、垃圾的圖片。3．能從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境。第一篇：品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)《讓家鄉(xiāng)更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)李玲陵園小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識生活中的垃圾及危害。2．了解垃圾分類的好處，學(xué)會簡單的垃圾分類的方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生活中垃圾的危害，了解垃圾的分類的好處，學(xué)會簡單的垃圾分類的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：課前板書：家鄉(xiāng)，師：孩子們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？現(xiàn)在隨著老師的鏡頭去看看美麗的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)多美呀，我們再來看看第二組畫面。二、新課活動一：說一說師：我們首先進(jìn)入活動一。（2）猜一猜咱們綦江區(qū)每天產(chǎn)生的垃圾是多少？大屏幕展示綦江區(qū)一天的垃圾數(shù)量，生：我們的垃圾實(shí)在是太多了！活動二：議一議（2）這么多垃圾對我們的生活有什么危害呢？我們走進(jìn)活動二，議一議，同桌討論：大量的垃圾對我們的生活產(chǎn)生哪些危害？ 學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示課件1：有害生物的巢穴。課件2：污染水源。課件3：污染空氣 垃圾中的有機(jī)物分解產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機(jī)揮發(fā)氣體達(dá)100多種。課件5：傳播疾病塑料膜、紙屑和粉塵隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”，污染空氣，發(fā)出陣陣的臭味，含致癌物，傳播疾病，對人們的健康危害極大。金點(diǎn)子1：少用一次性用品。課件：塑料袋的危害 金點(diǎn)子3：給垃圾分類 師，怎樣給垃圾分類呢？生：垃圾可以可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾。（2）嗨，我是有毒有害垃圾箱，我的肚子里主要裝廢電池，廢日光燈管，水銀溫度計(jì)，油漆桶、廢棄的有毒的化學(xué)藥品等等。孩子們聽得很認(rèn)真，李老師要考考大家?；顒铀模鹤鲆蛔鲂∨笥褌冋媛斆?，書上的垃圾不知道自己屬于哪一類，請你來幫幫它們。B、打開書45頁，齊讀這段文字，用連線的方式為垃圾找到它的朋友。我們來做一個(gè)游戲吧。（2）、組長負(fù)責(zé)、一起討論。小組匯報(bào)，師總結(jié)廢舊鐵制品：易拉罐可以制作成新的易拉罐，我們用的文具盒也是他做的 報(bào)紙是可回收，廢舊紙制品：850公斤好紙可以做多少個(gè)本子。都用不完，廢舊紙的作用大不大？ 廢電池：認(rèn)識廢電池的專用垃圾箱。圖片一電池丟在花叢中 圖片二小朋友亂丟垃圾 ??你想對哪副圖說點(diǎn)什么呢？ 生回答?；顒游澹鹤x一讀。創(chuàng)衛(wèi)需要我們，創(chuàng)文明城市，關(guān)系到每一個(gè)綦江人，惠及每一個(gè)綦江人，讓我們用我們的雙手，讓家鄉(xiāng)更美好，有沒有信心？會分類附板書設(shè)計(jì)：讓家鄉(xiāng)更美好不亂扔主動撿… …第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)品德與生活翼教版《品德與生活》一年級上冊一單元第二課時(shí)我上學(xué)啦我和同學(xué)交朋友教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識新的同學(xué)，知道同學(xué)的姓名。教學(xué)課時(shí)：一個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題:（一）.觀看視頻《大耳朵圖圖之上學(xué)第一天》，集中小朋友的注意力（二）.提問揭示課題。二、活動（一）.說說你認(rèn)識了哪些新同學(xué)，交了幾個(gè)好朋友。，下課跟同學(xué)一起進(jìn)行玩耍。小朋友們要記住新朋友的姓名哦，下課之后跟朋友一起玩一下課上學(xué)到的游戲。師，板書，范畫大樹。同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。齊唱《找朋友》五、課堂小結(jié)。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。，你們的朋友樹上果兒越結(jié)越多！板書設(shè)計(jì)：課題《我和同學(xué)交朋友》游戲名稱：老鷹捉小雞，兩人三足，打陀螺，丟手絹踢足球。第三篇：品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級下冊第一主題單元 自己拿主意 一、讓我想想 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動地展示了生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的幾個(gè) 真實(shí)場景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時(shí)，碰到難題，冥 思苦想，自主解決問題； 早上起床，按照自己的作息時(shí)間表開始一天的學(xué)習(xí)生活。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問題，我們應(yīng)該學(xué)會自己拿主意，做個(gè)自信的 孩子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書巾的這些，教材特 意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。圖下，是天天父母寫的一封信。交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢你自己滿 意嗎（這種交流討論是很有實(shí)際指導(dǎo)意義的，對已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可以引導(dǎo)他 說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起 到一個(gè)“現(xiàn)場指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們廠解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。但爸爸卻說要和他一起做個(gè)加法，圖中 的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。如果你攢了 5 元錢，準(zhǔn)備為爸 爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢你最想送他們什么東西你現(xiàn)在 有能力購買嗎你需要聽聽別人的意見嗎你能自己打定主意嗎還可以模擬真實(shí) 場景做一些簡單購物的表演等。這樣的事跡有很多，去書店看書．和 小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。我們都有白己的理由，二 相信自己 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受 別人合理的建議； 2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！币粋€(gè)人只 有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗?！笔敲课唤處熈x不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ樱Y(jié)果學(xué) 會了爬樹； B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會了游泳； C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會了飛翔。把這些童話有聲有色地演一演。）教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給 你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。最難能可貴的是，在修理的過程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。一個(gè)成功的孩子，首 先必須自信。生物學(xué)家童第周說過： “別人能做到的事，只要我經(jīng)過努力也一 定能夠做到?，F(xiàn)實(shí)生活 中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時(shí)總是害怕失敗。其實(shí)，如果 不去嘗試，又怎么會知道自己會失敗呢失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。（三）指導(dǎo)行為交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎 先看一看教材提供的例子： 一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。（這都不是有自信心的做法。）教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。經(jīng)過這個(gè)過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以 解決的。三 我能這么做嗎 教學(xué)過程一、討論問題，引入課題教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考： 在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會怎樣做呢……學(xué)生討論。（板書）”二、指導(dǎo)看圖，明白道理圖中的學(xué)生在面對別人提出的不同請求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他