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正文內(nèi)容

大班語(yǔ)言蛀牙王子教學(xué)反思-展示頁(yè)

2024-10-13 23:42本頁(yè)面
  

【正文】 能用角色的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣模仿對(duì)話部分。共同討論補(bǔ)充保護(hù)牙齒的方法:假如你是醫(yī)生,會(huì)對(duì)蛀牙王子說什么?(出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍,將幼兒提出的保護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里)聽了你們的建議后,小王子會(huì)有什么變化呢?教師連續(xù)朗讀原文,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。師:(1)、小王子最愛吃什么?(先請(qǐng)幼兒回答,說出判斷理由后教師再用故事原文進(jìn)行總結(jié))(2)、醫(yī)生為什么要來?他會(huì)說什么呢?(用最后一句話小結(jié)時(shí)出示字卡:蛀牙王子)(3)、連續(xù)講述第7—8頁(yè),提問:現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎?大家都稱小王子什么?(學(xué)習(xí)漢字:蛀牙王子)三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁(yè),繼續(xù)提問并講述圖意。二、自主閱讀“蛀牙王子”,學(xué)會(huì)看懂圖意?;顒?dòng)過程一、出示蛀牙王子圖,引發(fā)好奇。教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張?;顒?dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié),認(rèn)識(shí)漢字:蛀牙王子。了解保護(hù)牙齒的方法。根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事。第二篇:幼兒園大班語(yǔ)言教案《蛀牙王子》及教學(xué)反思大班語(yǔ)言教案《蛀牙王子》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事,嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié),提高閱讀能力,認(rèn)識(shí)漢字:蛀牙王子,快來看看幼兒園大班語(yǔ)言《蛀牙王子》含反思教案吧。并側(cè)面的引導(dǎo)了孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。圖文結(jié)合的書本能更好地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言及想象力的發(fā)展。在分段講述故事時(shí),我提供分段講述的圖片,這樣孩子更加直觀的觀察。在活動(dòng)的過程中我采取了讓孩子們自主閱讀的形式,在孩子自主閱讀時(shí),我一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問,以提醒孩子認(rèn)真仔細(xì)的閱讀畫面。還教給蛀牙王子一首刷牙歌,從此蛀牙王子養(yǎng)成了愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣,再也沒有蛀牙了。活動(dòng)中的主角就叫蛀牙王子,他非常愛吃糖果,并且吃完糖果還不刷牙,因此有了好多蛀牙。第一篇:大班語(yǔ)言《蛀牙王子》教學(xué)反思大班語(yǔ)言《蛀牙王子》教學(xué)反思大班語(yǔ)言《蛀牙王子》教學(xué)反思班里的孩子現(xiàn)在正是換牙的年齡,所以學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒對(duì)他們來說非常重要?!吨劳踝印愤@個(gè)活動(dòng)通過故事告訴孩子們不愛護(hù)自己的牙齒會(huì)有什么樣的后果,還告訴孩子們?cè)趺磥肀Wo(hù)自己的牙齒,讓孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。后來牙醫(yī)告訴蛀牙王子保護(hù)牙齒的方法,如:飯后要漱口等。班里有很多孩子平時(shí)也非常愛吃糖果,每次牙醫(yī)檢查很多孩子都有很多顆蛀牙,現(xiàn)在他們已經(jīng)開始換牙,如果換好的恒牙再不注意保護(hù),又會(huì)有蛀牙,因此這時(shí)候告訴他們保護(hù)牙齒的方法非常重要。孩子說出答案時(shí)并讓孩子說出在什么地方看書,能否跟同伴進(jìn)行分享,加深記憶。并進(jìn)行小組比賽的形式,看那一組的小朋友分段講述的故事最多。在活動(dòng)中,通過閱讀的三步驟,孩子們很大程度上提升了幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性也較高,在已有的經(jīng)驗(yàn)上又進(jìn)一步的提升?;顒?dòng)目標(biāo)嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié),提高閱讀能力。認(rèn)識(shí)漢字:蛀牙王子。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?;顒?dòng)難點(diǎn)根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事,了解保護(hù)牙齒的方法。我奇怪我發(fā)現(xiàn)》。云朵形狀的白紙若干。引導(dǎo)幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷:為什么王子突然大聲地哭,猜猜發(fā)生什么事情了?引發(fā)后續(xù)閱讀愿望:我們一起來看看故事,就知道小王子為什么哭了。引導(dǎo)幼兒觀察圖意,并能前后聯(lián)系:小王子為什么哭?從哪里看出來?一起逐頁(yè)翻看圖書,教師運(yùn)用提問幫助幼兒觀察和理解。小王子成為了蛀牙王子,應(yīng)該怎么辦呢?幼兒自主閱讀,并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。四、完整講述一次。教學(xué)反思:文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語(yǔ)言的欣賞能力。活動(dòng)中,這個(gè)故事通過分段來讓幼兒欣賞,這樣,更加能吸引幼兒的注意力,再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。本文擴(kuò)展閱讀:齲齒是一種由口腔中多
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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