大班音樂游戲大象與蚊子教案精選5篇-展示頁
2024-10-13 23:38本頁面
【正文】 的故事人物與音樂，節(jié)奏有機(jī)的結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣、讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂游戲是我這個(gè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。（2）在最后環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒全部離開座位進(jìn)行活動(dòng)。b活動(dòng)不能只局限在座位上。反思：a教師提出要求幼兒沒有做到，教師應(yīng)該及時(shí)糾正總結(jié)。b在創(chuàng)編“蚊子被踩扁”的動(dòng)作的時(shí)候，幼兒學(xué)蚊子被踩扁的樣子，教師要求必須在位子上做，很多孩子沒法表現(xiàn)。e在幼兒通過角色的交換感受大象和小蚊子兩者的動(dòng)作的不同。c隨音樂做動(dòng)作時(shí)，將故事語言變?yōu)榫?jiǎn)語言的指令，自然過渡幫助幼兒掌握動(dòng)作。（6）找空地方游戲《大象和蚊子》活動(dòng)反思： 優(yōu)點(diǎn)a本次活動(dòng)比較符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備很充分，層次環(huán)節(jié)很清晰，教師借助故事、動(dòng)作、圖片幫助幼兒理解音樂。（4）教師與幼兒分角色表演 幼兒演大象、教師演蚊子。③教師指圖，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。）①出示圖譜，明確圖譜上的角色。師：“今天老師帶來了一首樂曲就是講的這個(gè)故事，好！聽音樂我們一起，用動(dòng)作把這個(gè)故事說一遍！師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整用手部動(dòng)作做一遍，教師的語言進(jìn)化為精簡(jiǎn)的語言指令。（2）聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事說一遍?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 完整音樂，圖譜、CD機(jī)活動(dòng)過程：（1）教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編身體動(dòng)作。（2）在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲?！币虼耍腋鶕?jù)大班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)音樂的理解及愉悅的進(jìn)行音樂游戲是我這個(gè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。第一篇：大班音樂游戲《大象與蚊子》教案【音樂素材來源】本次活動(dòng)的音樂來源于《賓果》，經(jīng)改編適合大班幼兒活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)目標(biāo)：（1）感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。（3）感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。①教師：“今天我?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事，是關(guān)于大象和小蚊子之間的故事！” ②邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動(dòng)作和蚊子飛、叮的動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。（3）出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動(dòng)作（教師根據(jù)幼兒掌握情況，隨時(shí)提供支持。教師：這里還有一張?zhí)貏e的圖片，把這個(gè)故事都畫下來，能幫助你們表演這個(gè)故事，藍(lán)色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的故事，這是誰的腳?。?②教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。教師：我們一起跟著音樂、看著圖來表演這個(gè)故事。（5）幼兒分角色表演幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。b音樂旋律比較復(fù)雜，所以運(yùn)用大象與蚊子的故事和圖譜幫助幼兒去理解音樂，表現(xiàn)音樂。d運(yùn)用圖譜幫助幼兒記憶動(dòng)作，圖譜清楚明了，能夠讓教師進(jìn)行退位。不足之處：a在表現(xiàn)“蚊子?！钡臅r(shí)候，要輕輕的而且要合拍，教師雖然有提要求，但是當(dāng)幼兒沒做到的時(shí)候，教師沒有及時(shí)評(píng)價(jià)糾正。c在最后的環(huán)節(jié)中，教師讓一半的幼兒扮演大象一半幼兒扮演蚊子時(shí)候，讓“蚊子”可以下位活動(dòng)，“大象”坐在座位上，因?yàn)榘缪荨按笙蟆钡挠變憾甲谝黄?，使得活?dòng)比較擁擠。在“蚊子?！钡臅r(shí)候一定要明確要求，不是沒有節(jié)奏的亂叮。（1）很多孩子都趴在地上做這個(gè)動(dòng)作，教師可以換種方式去回應(yīng)孩子，比如“蚊子趴在地上，衣服就會(huì)臟了”?！居螒蛸Y料附件】音樂或歌曲樂譜活動(dòng)的規(guī)則設(shè)計(jì)、動(dòng)作說明等圖
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