大班區(qū)域活動設(shè)計(jì)方案-展示頁
2024-10-13 23:23本頁面
【正文】 要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。（3）分享快樂結(jié)束活動區(qū)域活動教學(xué)反思活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。整理環(huán)境、分享評價(jià)（1）提醒幼兒游戲結(jié)束。B、在游戲時(shí)要注意愛護(hù)好材料，交流時(shí)聲音不要過大，需要幫助時(shí)請舉手。師：今天又到了區(qū)域活動的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個(gè)別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區(qū)域，好嗎？介紹區(qū)域（1）師：今天呢，我們在數(shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿?。建?gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。三、活動準(zhǔn)備語言區(qū)：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培養(yǎng)幼兒的思維能力和操作能力。第一篇：大班區(qū)域活動設(shè)計(jì)方案大（４）班區(qū)域活動設(shè)計(jì)方案一、活動內(nèi)容：語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)二、活動目標(biāo)通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得快樂。能專注、認(rèn)真地進(jìn)行2，善于探索游戲材料的玩法。養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。科學(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。四、活動過程組織活動，激發(fā)興趣。瞧！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)A、語言區(qū)（看圖講述）B、美工區(qū)（畫蛋殼）C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）E、益智區(qū)（拼圖）F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)（1）提出游戲要求A、請你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。（2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。（2）組織幼兒整理材料和場地。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。在區(qū)域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)?；顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到區(qū)域活動能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動學(xué)習(xí)，主動參與，老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。因此，我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，充分利用
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