【正文】 籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。（1）三月份我們開(kāi)展了以優(yōu)質(zhì)課教師為首的示范課活動(dòng)。并就四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式在本學(xué)科中各個(gè)環(huán)節(jié)該如何操作進(jìn)行了討論與交流。積極領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，部分教師轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。今后我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。我 想這在一定程度上應(yīng)該能提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如；教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題，我們每月應(yīng)組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由我們及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。四、存在問(wèn)題及構(gòu)想努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。我們要求教師每節(jié)課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、電子文稿等形式進(jìn)行教學(xué)反思，部分教師達(dá)到了提高自身教學(xué)水平的目的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。抓課后輔導(dǎo)。且大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好，作業(yè)本保持整潔。抓作業(yè)批改。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每次檢查后，我們都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)做好了如下工作：抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范抓備課。并與教師實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組 的凝聚力和科研能力。（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。深入到各班級(jí)對(duì)任課教師的授課情況進(jìn)行了聽(tīng)課并進(jìn)行了指導(dǎo)，提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。同時(shí)各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，每一位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。第一篇：小學(xué)教務(wù)期中工作總結(jié)太來(lái)小學(xué)教務(wù)處期中教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著期初的工作思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)的精神，以加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平為抓手，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加大了常規(guī)教學(xué)管理力度，現(xiàn)將學(xué)期初的計(jì)劃完成情況作一總結(jié)。一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。積極領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，部分教師轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。并就四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式在本學(xué)科中各個(gè)環(huán)節(jié)該如何操作進(jìn)行了討論與交流。（1）四月份我們開(kāi)展了評(píng)好課活動(dòng)。在舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。校長(zhǎng)、教務(wù)主任也以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把教學(xué)設(shè)計(jì)改為導(dǎo)學(xué)案，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，并且每位教師能根據(jù)期初要求積極參加備課、說(shuō)課，有效地提高課堂教學(xué)效率，到現(xiàn)在為止我們對(duì)各教師的教案檢查了兩次。抓上課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，課后與教師進(jìn)行交流，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。我們對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。抓教后反思。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。三、認(rèn)真做好控輟保學(xué)工作本學(xué)期認(rèn)真做好異動(dòng)學(xué)生的跟蹤調(diào)查及勸返工作，安照縣局的控輟保學(xué)流程進(jìn)行工作；﹪。教務(wù)處的中心工作是抓教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫(xiě)話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，以鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。太來(lái)小學(xué)教務(wù)處 2015第二篇：小學(xué)教務(wù)期中工作總結(jié)小學(xué)教務(wù)處期中教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著期初的工作思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)的精神，以加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平為抓手，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加大了常規(guī)教學(xué)管理力度，現(xiàn)將學(xué)期初的計(jì)劃完成情況作一總結(jié)。積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，每一位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。同時(shí)各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。四月份開(kāi)展了全體教師參與的研討課活動(dòng)，同時(shí)教研室也深入到各班級(jí)對(duì)任課教師的授課情況進(jìn)行了聽(tīng)課并進(jìn)行了指導(dǎo)，提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。并與教師實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚 力和科研能力。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因