小學(xué)生怎樣寫(xiě)讀后感-展示頁(yè)
2024-10-13 23:10本頁(yè)面
【正文】 事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。讀后感以“感”為主。因此，讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。(4)要理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。(3)第三段重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。(2)第二段可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)，寫(xiě)寫(xiě)情節(jié)內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)自己為什么被感動(dòng)，寫(xiě)寫(xiě)感動(dòng)到什么程度，如忍不住一遍又一遍地讀，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)等等；可以寫(xiě)一個(gè)人物、分析人物的性格、品格，所做的讓人最感動(dòng)或最震撼或最憤怒、最難過(guò)的的事或一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，充分展現(xiàn)人性的真善美、假惡丑，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。讀后感的基本思路如下：(1)開(kāi)頭第一段簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。其實(shí)讀后感的寫(xiě)作對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是有一定格式的。第二篇：小學(xué)生怎樣寫(xiě)讀后感小學(xué)生怎樣寫(xiě)讀后感20110726 16:40 。，結(jié)尾啦，發(fā)出總結(jié)，倡議等都OK了。要注意展開(kāi)想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從自己到別人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)大膽自由地寫(xiě)，那么我們的讀后感一定更真切，更有感染力。（也可以圍繞書(shū)中感受深刻的句子來(lái)寫(xiě)感受，這是另一種寫(xiě)法。接著聯(lián)系實(shí)際：和他相比，我感到很慚愧。：開(kāi)頭對(duì)書(shū)中主人公做一個(gè)評(píng)價(jià)。：概括全書(shū)或文章主要內(nèi)容，最好不要超過(guò)150字。也可以根據(jù)自己的“感想點(diǎn)”,也就是你這篇讀后感的中心加一個(gè)主標(biāo)題，再帶一個(gè)副標(biāo)題，這樣更好，當(dāng)然要求就高了，如“做一個(gè)勇敢的人讀《魯濱遜漂流記》有感”，分兩行寫(xiě)，第2行不要超過(guò)第1行?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把書(shū)中感動(dòng)的人或事同自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活比較，找出差別，逐漸修正。第四部分：再總寫(xiě)自己的感受，并把感受落實(shí)到生活中。盡量結(jié)合實(shí)際用親身經(jīng)歷談自已的所思所想，也可以加入自己的想像（想像也是來(lái)源于生活的）抒發(fā)情感。寫(xiě)出的文章要感動(dòng)讀者先把自己感動(dòng)了，才是好文章！第三部分：寫(xiě)結(jié)合自己實(shí)際的真實(shí)感受。小學(xué)生寫(xiě)讀后感一般以一個(gè)細(xì)節(jié)或受啟發(fā)最大、感悟最深的一點(diǎn)（能力強(qiáng)的可以是幾點(diǎn)）為主題入手寫(xiě)，不要面面俱到，面面俱到很容易寫(xiě)散了。當(dāng)然前提是要讀好原文，深刻、全面的理解和把握原文內(nèi)容。第一部分、總寫(xiě)讀后的總體感受。讀后感可簡(jiǎn)單歸納為四部分。雖然老師一再告訴學(xué)生要寫(xiě)出真情實(shí)感，要記錄自己真實(shí)的感受，但是，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，怎樣才算是寫(xiě)出真情實(shí)感，怎樣才能更好地用文字表達(dá)自己的真實(shí)感受，可能還是比較困難的，老師是不是可以以本班寫(xiě)的好的、或者課外好的范文為例，和學(xué)生一起研究、探討出一個(gè)模板，讓學(xué)生根據(jù)自己制定的模板去寫(xiě)，這樣學(xué)生就相對(duì)有下手的地方?！瓘乃麄兊谋硎鲋胁浑y看出，學(xué)生對(duì)文章還不是很熟悉，至少僅僅是淺層次的知道這個(gè)地方風(fēng)景優(yōu)美，動(dòng)植物稀奇，是個(gè)好去處，至于作者是怎么把文章寫(xiě)優(yōu)美的，是怎么描述的，可能沒(méi)去更多的探討，導(dǎo)致寫(xiě)讀后感時(shí)，可能是有感而發(fā)不出。（孩子們笑）生2：雅魯藏布大峽谷非常美麗，我想去那里看看大峽谷，看看生長(zhǎng)在那里的各種各樣的植物。第一篇：小學(xué)生怎樣寫(xiě)讀后感小學(xué)生怎樣寫(xiě)讀后感小學(xué)生怎樣寫(xiě)讀后感——聽(tīng)《雅魯藏布大峽谷》讀后感有感今天聽(tīng)了一節(jié)四年級(jí)的語(yǔ)文課，內(nèi)容是讓學(xué)生讀前一天寫(xiě)的讀后感，讀的文章是人教版教材四年級(jí)上冊(cè)的第二課《雅魯藏布大峽谷》，文章非常優(yōu)美，學(xué)生還是比較喜歡的。我記錄了幾個(gè)孩子寫(xiě)下來(lái)的感受：生1：我的感受是想去那里看看，泡一下溫泉。生3：我的感受是雅魯藏布大峽谷景色優(yōu)美，風(fēng)景怡人，我想去那里看看。其二，怎么寫(xiě)讀后感，可能學(xué)生也是比較模糊的。另外，怎么寫(xiě)讀后感，教師心中要有數(shù)，起始階段雖然不能全面要求，可能寫(xiě)片段較多，但一定要給學(xué)生建構(gòu)一個(gè)清晰的寫(xiě)讀后感的輪廓，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇是寫(xiě)片段，還是完整的讀后感，這些不能混談，也不能忽視。教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際靈活選擇。首先要簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地交待清楚讀了什么書(shū)，概括性地說(shuō)出有什么感想。第二部分、抓住文章中的重點(diǎn)以及感受最深刻的地方進(jìn)行寫(xiě)。寫(xiě)作過(guò)程可以簡(jiǎn)述文章或摘一兩處詞句，然后寫(xiě)出自己的看法，不能單純摘抄課文，也不能脫離課文泛泛地談自己的感受。寫(xiě)自己的真實(shí)感受是讀后感的重點(diǎn)內(nèi)容。避免沒(méi)有情感的讀后感，少寫(xiě)蒼白無(wú)力的文章，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力。寫(xiě)讀后感的一個(gè)目的是要讓學(xué)生逐漸把內(nèi)心感受到的轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)（較高要求）。：可以直接用“讀《》有感”，簡(jiǎn)單。：概括寫(xiě)書(shū)的書(shū)名、來(lái)歷，閱讀的時(shí)間以及總體感受（如：愛(ài)不釋手、感慨萬(wàn)千等），50字左右。如果內(nèi)容比較濃縮，也可以與第1節(jié)合起來(lái)寫(xiě)。如：讀了這本書(shū)，我覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、具有驚人毅力的人。舉自己膽小的事情，如不敢走夜路，不敢獨(dú)自睡覺(jué)，遇到難題退卻等等，讀了這本
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