【正文】 讓它在XX的心中暖暖地流淌，給他力量，讓他成長?！薄袄蠋?，我數(shù)學(xué)及格了！”“老師，我一周都沒有被扣分，我想做禮儀明星！”從張張紙條中，我看到了他的進步，從件件事情中，我看到了他的改變，從老師同學(xué)的贊揚中，我品味到了他的快樂。他慢慢地變了，而我們紙條卻沒有間斷。我給他寫了很多溫馨的話，贊揚他熱愛勞動的美德，鼓勵他勇敢地改正的自己的錯誤。”在假期結(jié)束的第一天里，我收到了他的第一張小紙條。奶奶聽到他的進步，高興地哭了，而他的頭也越埋越低。我笑著對他說：“老師和你們過中秋節(jié)，不歡迎??？”他帶著疑惑把我請進了屋里。他的行為習(xí)慣極差：從不佩帶紅領(lǐng)巾、胸卡，打架、罵人、逃學(xué)、不寫作業(yè)，在學(xué)校名氣很大，令校領(lǐng)導(dǎo)和我們各科教師頭疼不已，于是我就想著去家訪，但什么時候去呢？以前也有老師去過，但沒有效果，還令他反感，說老師去他家就是告狀。下面這個真實的故事就顯示了師愛神奇的力量。作為班主任面對的是活生生的具有獨特個性的孩子們，所以班主任的工作不僅繁瑣，而且富有挑戰(zhàn)性。我總想，只要每個教師能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。雖然沒有經(jīng)驗、但是我有一顆想要做好的心。因此，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理?！弊鳛榘嘀魅蔚奈覀兏鼞?yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機會，循循善誘的指導(dǎo)他們，讓學(xué)生從根本上去改正錯誤。耐心教育，形成習(xí)慣。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。堅持到最后的才是勝利者。于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意控制自己，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了，就接著認真聽講。老師批評，他反感，我嘗試讓他自我批評。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚出來的。”此后，只要有機會我就會表揚他，沒有機會，我就會創(chuàng)造機會。在做題時，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到，你認真一寫，這字還真的很漂亮!”。我在心底暗自對自己說。聽到這話，他真的開始讀書了。小鑫由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧游瘑T!不僅主動承擔(dān)班里的衛(wèi)生工作，而且自己的學(xué)習(xí)成績也取得了突飛猛進的提高。用關(guān)愛使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)。深入了解弄清了小鑫的行為習(xí)慣、愛好及其后進的原因，我認為他主要是自制力差，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。原來他父親因為意外去世、母親也離開了他改嫁而去，從小孩子就隨奶奶一塊生活，加上隔代親的緣故，孩子養(yǎng)成了叛逆、倔強的性格。首先家訪。二、案例分析那么辛苦地教育小鑫卻沒有什么起色。此后，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評。但我上的第一節(jié)課，他不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊，答的問題不著調(diào)，看來這個孩子確實有點問題。尤其是小心你們班的那個董同鑫……大掃除，我特別留心這個孩子。一、案例班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心。它不僅需要愛心與細心，更需要創(chuàng)造，因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了。第一篇：小學(xué)四年級二班班主任工作典型案例用愛心、耐心構(gòu)建班級管理橋梁——四年級二班班主任工作案例分析我是一位農(nóng)村小學(xué)的教師，并且擔(dān)任四年級二班的班主任，班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充實。因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。剛接班，就有老師來給我送善意的忠告：這個班級學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律也比較渙散，尤其又有很多村小并過來的學(xué)生、班級不好帶?！袄蠋煟襾聿梁诎?，你休息一會吧!”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的，哪有他們說的那么懸乎。第二天，董同鑫的本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學(xué)，還揪前面女同學(xué)的頭發(fā)，用腳踢別人的書包，朝著同學(xué)鬧怪臉，……，真是花樣百出。師生之間的對立情緒更加明顯了。我開始反省自己的教育：每天除了批評就是批評，這樣的教育適合小鑫嗎?于是我圍繞他展開了工作。到他家發(fā)現(xiàn)院里一片狼藉，小鑫在那又蹦又跳，真是鬧翻天。這樣的孩子該如何教育呢?思量再三，我決定從以下幾點入手：因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。我采取以愛心為媒搭建師生心靈相通的橋梁，與他談心，交朋友，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；面批他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視。通過不懈努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果。用表揚重拾信心一次早讀時，我看到小鑫端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步，讀的多認真啊”?！皩?，就是這樣”。于是我接著表揚他“小鑫還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學(xué)習(xí)啊”?！靶■谓裉鞄屯瑢W(xué)打掃衛(wèi)生了，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。小鑫的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸發(fā)生了變化。用批評啟發(fā)自覺。起初，每一節(jié)課后，我都會找到他，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚，但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤，說實話，每次下課都向老師匯報，他自己也漸漸認識到了。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。三、反思奉獻愛心，增其自信。搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂。當(dāng)一個孩