【正文】 條又高又短的小路吧。這回走在上面我們的身體會不會很平穩(wěn)走過呢？（3）第一次嘗試走由兩塊草墊疊成的小路?！保?）請幼兒擺放草墊。要一個跟著一個走不推也不擠，出發(fā)啰（跟著老師走過草墊）小結：怎么會有人掉下來？我們走在一層草墊子上身體是不是很平穩(wěn)的走過草墊呢？師小結：我們用一個草墊緊緊挨著一個草墊拼成一條長長的直直的小路。師：看，這是什么？（幼兒自由說）對，是一條彩繩，一會兒請小朋友一個草墊緊挨著一個草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然后在起點線后面排好隊。活動準備：1．音樂《兔子舞》2．草墊（直徑為50cm）人手一個草墊若干3．一條三米長的線活動過程：一、熱身運動1．幼兒每人人手一個草墊子隨音樂和老師做熱身運動。（隨音樂飛出教室）中班幼兒園區(qū)域活動方案3活動名稱：草墊疊疊樂活動目標：1．利用草墊進行疊疊樂游戲，在一定的高度上保持身體平衡自然地走。（四）感知體驗，情感升華（扮演大樹的教師出場）師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹怎么了？幼兒：好像是生病了，葉子都落了！師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧?。úシ乓魳罚┳鲆魳酚螒颉＃ū尘埃赫n件示范“詩畫”啄木鳥）教師巡回指導，對有困難的幼兒給與及時的引導、幫助。幼兒書空練習師：小朋友伸小手，說兒歌，再跟老師畫一遍。教師示范“詩畫”啄木鳥步驟。（二）激發(fā)幼兒“詩畫”啄木鳥師：啄木鳥真能干，真想請來啄木鳥，小朋友們想不想？（想）引導幼兒看課件示范“詩畫”啄木鳥。師：又請來，（小喜鵲）師：小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹葉小小蟲，不捉樹干大大蟲。教師邊說兒歌邊詩畫故事內(nèi)容：粗大一棵樹，原來枝葉密，現(xiàn)在葉發(fā)黃，快來治治病。教師邊說兒歌邊“詩畫”故事內(nèi)容。四、活動過程（一）以兒歌形式引出課題，認知啄木鳥師：小朋友真高興，今天新老師來上課，講什么？猜一猜？猜不出，看一看，謎底就在畫里邊。三、活動準備背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣及繪畫技能。為此設計了本節(jié)教育活動，意在根據(jù)中班幼兒年齡特點，運用“詩畫”教學，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，邊說邊畫，呈現(xiàn)出一幅生動有趣的畫面，從而激發(fā)起幼兒學習的愿望和興趣，并充分運用多媒體課件，使教學活動內(nèi)容更加豐富，活動過程更加生動有趣，讓幼兒充分體驗和感受詩畫的趣味性與知識性。(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。(3)指名讀。(1)師讀一句，幼兒跟讀。教師同時完整講述。小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了?；顒舆^程：一、引起興趣。第二篇：中班幼兒園區(qū)域活動方案中班幼兒園區(qū)域活動方案中班幼兒園區(qū)域活動方案1活動名稱：語言——小蟲活動目標：引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內(nèi)容。保證幼兒每天都有游戲時間。重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。教師認真有重點的輔導幼兒活動。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。三、主要措施：教師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。六、《新華書店》閱讀區(qū)目標：在看書時能較自覺的保持安靜。引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習慣。培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。三、《小超市》活動目標：理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行活動。教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。幫助復習鞏固數(shù)學知識。因此，我們將本學期的區(qū)域活動目標制定如下：一、《聰明屋》活動目標：提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。第一篇：幼兒園中班區(qū)域活動方案幼兒園中班區(qū)域活動方案新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學習，獲最佳發(fā)展而精心設計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。二、《美術吧》活動目標：提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。在游戲中提高語言表達能力。四、《演藝吧》活動目標：提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。五、《建筑工地》活動目標：發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。能講述圖書中的主要內(nèi)容。在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。（1）教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。（3）加強個別輔導。（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。（6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。教師繼續(xù)學習有關創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解。教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據(jù)圖片大膽講述)二、學習兒歌。教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?學念兒歌。(2)全班讀。(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。中班幼兒園區(qū)域活動方案2活動名稱：啄木鳥活動領域：藝術、科學、語言適用班級：中班一、設計意圖《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園教育內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。二、活動目標了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。在活動中體驗共同游戲的樂趣。大樹（另一位老師扮演）。請幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請醫(yī)生》。師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹（出示背景圖）。師：蘋果樹請醫(yī)生，先請來（貓頭鷹）師：貓頭鷹仔細看，拍拍翅膀空中轉(zhuǎn)，睜大眼睛把氣嘆！只捉老鼠不捉蟲。師：最后請來（啄木鳥）師：啄木鳥抓樹樁，兩個三角掛樹上，畫上身子畫尾巴，它在樹上捉蟲忙。師：（觀看完后）啄木鳥是怎么捉蟲子的？伸出一只手做大樹，另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。師：啄木鳥本領大，我也來畫畫看：師：示范第一遍，注意講解繪畫要點先畫一個大樹樁，兩個三角掛樹上，畫上身子畫尾巴，它在樹上捉蟲忙。幼兒自由繪畫啄木鳥，師：啄木鳥對我說，想請小朋友把它畫，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫一畫，比一比誰的啄木鳥既能干又漂亮。（三）作品展示，欣賞交流把幼兒作品粘到“詩畫”故事內(nèi)容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。五、活動延伸根據(jù)興趣，教師帶領幼兒到外面繼續(xù)玩啄木鳥和大樹的游戲。2．在活動中勇于挑戰(zhàn)，體驗草墊游戲的快樂。二、疊疊樂1．一塊草墊（人手一塊草墊排成一條長線）重點：引導幼兒一個緊挨著一個擺放草墊。師：現(xiàn)在我們要在草墊子上走一走，看看誰的本領大，能穩(wěn)穩(wěn)地走過草墊不從草墊子上掉下來。2．兩塊草墊（1）下面我們來玩?zhèn)€疊疊樂的游戲，在玩之前我們要聽首兒歌，聽聽兒歌里讓我們做些什么？“一人一個草墊子，找個朋友手拉手，兩個草墊疊疊好，緊緊挨著排一排，排在哪，彩帶旁，排好以后站站好。師：剛才是一條長長的直直的小路，現(xiàn)在小路變成什么樣了？怎么變高了？是由兩塊草墊疊起來的。師：走在兩塊草墊疊成的小路上你有什么不一樣的感覺呢？怎樣能穩(wěn)穩(wěn)的走過這條有點高的小路呢？（4）第二次走提出走的要求：“兩手伸平保持身體平衡，小腳踩在草墊中間，又快又穩(wěn)走過小路。三、游戲“比比誰更快”1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的小路，幼兒分成人數(shù)相等兩組。2．。師：四塊草墊疊得會更高，你能在這種小路上走過嗎，下次我們再一起試試吧。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學習，獲最佳發(fā)展而精心設計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。 培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。二、《美術吧》活動目標：提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。 提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。 在游戲中提高語言表達能力。四、《演藝吧》活動目標：提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。 提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。五、《建筑工地》活動目標：發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。 能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。 能講述圖書中的主要內(nèi)容。水粉顏料。瓶花圖片若干張。(出示“逗逗,迪迪”圖片)看看今天他們發(fā)生了哪些故事吧? ,故事開始啦!傳說在很久很久以前,有一對兄妹,叫做逗逗和迪迪,他們堅強勇敢,聰明可愛,他們很喜歡冒險,今天,是逗逗和迪迪媽媽的生日,他們要為媽媽畫一幅“好看的瓶花”可是,要度過四個難關,你們愿意和我一起度過難關嗎?二、基本部分::“欣賞,介紹,畫畫,檢閱”“欣賞......介紹......畫畫......檢閱......” (幼兒欣賞瓶花及圖片)度過第二關介紹:你看到的瓶花由哪幾部分組成?花瓶上有哪些圖案?是什么形狀的?什么顏色的?花是什么顏色的?......除了你看到的這些,花瓶和花還可以有哪些形狀和顏色?第三關畫畫,你們有沒有信心闖過第三關?我們一起度過難關吧!:花瓶輪廓花瓶圖案花朵和葉子涂色,添畫背景。涂色要均勻,注意深淺搭配。五、指導策略：教師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。教師認真有重點的輔導幼兒活動。（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。保證幼兒每天都有游戲時間。中班幼兒園區(qū)域活動方案5一、區(qū)域活動設計分析：