【正文】 定的時間陪孩子，陪他們玩游戲，聽他們講各種有趣地事情，給他們說故事，和孩子成為朋友，讓幼兒與家長之間不再有隔閡，彼此的心靈靠得更近。這種民主型教養(yǎng)方式下的孩子，自尊、自信、自律性強，具有創(chuàng)造性，社交能力強，具有成就動機等良好社會適應性的個性特征。最后概括分民主型、專制型、溺愛型和忽視型。它是指父母在撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)出來的一種行為傾向，是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，具有相對的穩(wěn)定性。那么家長應該如何對幼兒進行家庭教育呢？不是說是要讓幼兒在家庭中學習多少知識，掌握多少數(shù)字語言，做多少作業(yè)，而是應該從各個方面對幼兒進行引導和習慣教學。學校要管的，家長要管，學校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對他的教育，所以家庭教育的覆蓋面很寬。一個孩子在走向成人、走向社會的過程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某種意義上來說，所起到的作用要比學校教育還要深遠。第二便是長期性，家庭教育的時間最長，遠遠超過學校教育。早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關重要。首先是啟蒙性，幼兒對外部世界的認識和了解，人格、品格的形成的起點都是從家庭教育開始的，幼兒生長的首要環(huán)境便是家庭。因此，通過探討家庭教育方式對幼兒行為的影響，使我們對這一問題有一個清醒、全面的認識，對于防止幼兒行為問題，形成幼兒健康人格有著重大的意義。0～6歲時期，家庭是幼兒主要的生活環(huán)境，父母是幼兒接觸最多的人，所以家庭教育方式在幼兒行為問題發(fā)生中起著最直接和最重要的作用。因此，家庭教育在矯正幼兒問題行為中起到了至關重要的作用。孩子在成長過程中出現(xiàn)不良行為是正?，F(xiàn)象，簡單粗暴的打罵不僅無法解決問題反而可能使情況惡化。對此大家都抱怨重重又苦無良策。父母不一定具備正確的教育理念，難免對幼兒有所溺愛和驕縱，最直接的后果就是幼兒表現(xiàn)出許多不良的行為習慣。使幼兒得到更好更全面的發(fā)展。家庭教育對幼兒的成長起著至關重要的作用。但其實這是很片面的，家庭教育和幼兒園教育有不同的特點，有各自的優(yōu)勢也有各自的缺陷。講故事、外出參觀、郊游和親子鍛煉等都是親子溝通的有效途徑，家長可以從這些活動中觀察孩子的情緒、語言行為和動作發(fā)展等方面的反映，運用自己的知識經驗指導孩子，引導孩子自己解決面臨的問題、困難。因此，家長不管工作有多繁重，都應該盡量抽空陪同孩子一起玩，傾聽孩子的真正需要，及時了解孩子成長過程中遇到的難題和困惑，使孩子獲得各方面的知識經驗和能力，感受來自于父母的關愛，從而有一種心理上的安全感和滿足感。作為單親家庭的父親或母親，不要因為孩子失去母愛或父愛就盲目地嬌寵孩子，應該注意糾正自己不良言行、舉止以及心理狀態(tài)，以免給孩子造成負面的影響。（三）、為幼兒營造一個愉快、輕松的家庭氛圍愉快的家庭氛圍是由家庭所有成員共同創(chuàng)造的，家中的每一位成員要養(yǎng)成良好的個性心理品質，應該學習為他人著想，為家庭幸福著想，互相體諒，心理相容團結互助，建立良好的人際關系，學會克制自己不良情緒，能設身處地為孩子著想，理智地處理家庭的問題，多點謙讓，少些爭吵，為孩子樹立一個良好的教育榜樣。還要尊重孩子的想法，有關孩子的事，應當和他商量后再做出決定。過于專制、過分限制，只會使孩子產生反感情緒和感到壓抑。教師可采取集體指導、分類指導和個別咨詢相結合的方法，使家長通過幼兒園的家園聯(lián)系欄、家長會、家長通訊和家長學校的指導、教育，了解幼兒教育的特點、規(guī)律及其要求，及時清楚幼教的最新動態(tài)和教改的方向，轉變教育觀念?！蹦窃鯓觼硖岣吣兀鸵笪覀儤淞W習理念，增強自我控制能力，從孩子的心理出發(fā)，做一個他們喜歡的父母。以上家庭教育的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題，不得不引起我們的深思，它給幼兒發(fā)展產生了消極和負面的影響，嚴重影響家庭教育的質量。他們關心的是孩子的智力，而沒有關心孩子行為習慣的培養(yǎng)；關心身體健康多于關心心理健康，重視為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質條件，而忽視為孩子樹立榜樣等等。幼兒長時間缺乏親子接觸和父母的關懷，也缺乏與父母進行溝通。四、親子關系淡漠當今社會競爭激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于上班、工作、學習進修，他們無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人照看。造成孩子自理能力低下，社會適應能力極弱。有的父母對孩子的愛缺乏理智，孩子提出的要求總是百依百順，明明是錯誤的行為，卻要百般庇護，從來不敢說“不”。比如不讓孩子離開身邊，或者是怕孩子受欺侮，又或者怕不衛(wèi)生、學壞，不讓他們獨立的活動，把一切都包辦代替了。這種教育方式，不但束縛了幼兒個性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。況且幼兒的興趣是廣泛的，家長在沒有征求孩子的意愿的情況下，擅自讓孩子參加興趣班的學習，可見孩子參加學習大多是迫于家長的壓力，缺乏興趣的學習，孩子學習的積極性蕩然無存。二、期望過高，限制過嚴一些父母望子成龍，望女成鳳，強迫小小年紀的幼兒學這學那，自覺不自覺地給孩子施加壓力，甚至揠苗助長。這些現(xiàn)狀和問題主要有以下幾個方面：一、智力至上近年來，家長把家庭教育的中心由原來較多關心子女的健康狀況和行為規(guī)范轉移到關注子女的智力發(fā)展和學業(yè)成績上來，甚至出現(xiàn)重知識輕品德的傾向，不惜血本下大力氣對孩子進行教育和開發(fā)智力，利用空余時間讓孩子參加各種學習興趣班，有的家長還要求幼兒園布臵家庭作業(yè)，提前學習小學的拼音、寫字和計算等課程。第一篇：幼兒家庭教育狀況阿克陶縣第一“雙語”幼兒園家庭教育的現(xiàn)狀問題及其對策隨著早期教育的開發(fā)和重視，許多家長都懷著一顆望子成才的心態(tài)對孩子進行教育，特別是農村幼兒家庭。由于廣大的家長在教育子女方面缺乏心理準備，得不到具體、科學的指導，加之年輕的父母普遍缺乏育兒經驗，因此，當今父母在家庭教育上存在著不少觀念和行為盲點、誤區(qū)，致使他們在進行教育時候感到困難重重，影響了家庭教育的質量，甚至阻礙了幼兒身心的健康成長。不難發(fā)現(xiàn)，一些家長在接孩子離園的時候，迫不及待地問孩子：今天老師教寫字了嗎？他們關心的是幼兒園傳授了多少知識，教寫了幾個字、會算多少道題、認識多少拼音,他們忽略了非智力因素，尤其是品德的早期培養(yǎng)和良好行為的早期訓練。有些幼兒在雙休日、假期參加了各種興趣班，高強度長時間地集中注意力，對幼兒來說是一種負擔。幼兒的天性就是好奇、好動的，但許多家長以孩子的安全為由，對其行為諸多限制，要求孩子處處按家長指令去做，甚至不準其與同齡小伙伴交往、玩耍，孩子就像一個提線的木偶，失去了自我。三、無原則愛護由于現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，不少家長把孩子看成自己心血澆灌的對象，傾注過分的愛，形成嚴密的保護層。人為的隔裂了孩子和其他同伴的接觸，使得孩子不能以伙伴的行為來糾正自己的行為。盡管現(xiàn)代家庭趨向小型化、簡單化的核心家庭，但為了照顧孩子，小家庭與父母家仍保持著密切的聯(lián)系，有的住在父母家，也有的請父母來同住，4個大人圍著一個小孩轉，必然使孩子處于家庭中心的地位，而且老人深受“幼吾幼，以及人之幼”觀念的影響，在教養(yǎng)態(tài)度上極容易出現(xiàn)溺愛，縱容護短，包辦代替。孩子容易產生孤獨、自閉等心理問題。有些家長只顧坐在麻將臺前，不分日夜地“酣戰(zhàn)”，丟下孩子不管。家長即使有時間陪同孩子玩，但不知道怎樣開展親子游戲，更不會有效地利用家中的日常用品和孩子一起玩，孩子玩得枯燥而又索然無味五、缺乏科學的育兒知識和指導一些年輕的父母不了解科學的育兒知識，也不了解幼兒的生理和心理特征，更沒有樹立正確的兒童教育觀，不懂得怎么樣的教育才能有效地讓幼兒全面發(fā)展。所以很多家長對幼兒教育時帶有盲目性、隨機性和主觀性。究竟如何引導、指導家長開展家庭教育，有效地發(fā)揮家庭教育的功能呢？我園認為制定以下的對策：（一）、家長要提高自身的素質家長先要把自己管好，孩子是家長的一面鏡子，你是怎樣管教孩子的，在孩子身上一定會毫不走樣地反映出來。（二）、利用幼兒園家長開放日，指導教育家長轉變教育觀念，樹立正確的兒童觀由于家長教育水平和素質修養(yǎng)參差不齊，職業(yè)、思想狀況及對子女的期望各不相同。幼兒是獨立的個體，家長不能把孩子作為自己的附屬品，應當尊重他們的人格和需要。日常生活中家長要多鼓勵孩子，學會用賞識方法教育孩子。多用蹲下來說話的形式和孩子溝通，讓他感到自己與父母處在平等的地位上，增強孩子與人交往的自信心，同時使得孩子樂于接受父母的意見。父母在教育子女的觀點上互相協(xié)調，盡量保持一致，避免因為教育觀點不同引起 “戰(zhàn)爭”影響孩子的學習情緒。（四）、增加親子間的交流，開展豐富多彩的親子游戲較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利于孩子語言理解和表達能力，同時也是維護孩子健康情感的關鍵因素，是最有效的教育途徑之一。在此同時，家長要為孩子提供創(chuàng)設各種親子游戲的材料和環(huán)境，充分利用家庭中的各種資源，開展各類游戲，并積極參與到游戲之中，成為他們游戲的伴侶，寓教于游戲。第二篇：幼兒家庭教育幼兒家庭教育在幼兒的成長過程中，最重要的兩個環(huán)境是幼兒園和家庭，但家長們往往把幼兒園當做了教育幼兒的主體。而家長應該重視的不僅是幼兒園環(huán)境，還應該有給孩子潛移默化的家庭環(huán)境。首先，每個幼兒是個獨立的個體，有著與其他幼兒不同的生活環(huán)境和生活經驗，然后在幼兒園中教師往往按著普遍的大眾的教學方法教導著每一個兒童，在幼兒園中存在很多性格不一，習慣不一的幼兒，但是老師只能在照顧大部分幼兒的前提下花較少的時間對個別兒童進行特別指導，這往往是不夠的，于是便出現(xiàn)了家園合作，家長學校，家長委員會等等一系列的活動，都是為了對幼兒實行更好的家庭教育，有效的實現(xiàn)家園合作。在一方面，在實施計劃生育后，我國大多都是獨生子女家庭。在家庭這個小環(huán)境中，家長忽視了培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，而孩子一旦進入幼兒園這個社會環(huán)境后，所暴露出來的不良行為習慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。我們只有意識到孩子所表現(xiàn)的不良行為習慣會對孩子今后的身體、學業(yè)、人際關系有多么重要的負面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動。比如我們經常遇到的問題，兩個孩子在幼兒園發(fā)生了爭執(zhí)，更多表現(xiàn)出來的不是寬容不是理解，更多的認為自己沒錯，都是對方的錯，然后在幼兒園的大環(huán)境中，這樣的問題是容易被忽略的，這便需要家長的合作，需要家長配合并在家庭中就要對幼兒進行教育，使幼兒有寬容理解的心態(tài)。家庭教育方式直接影響孩子的行為,特別對于幼兒來說，0～6歲是一個人性格行為形成發(fā)展的重要階段，如果在這個階段，兒童身心需要都得到滿足和受到父母良好的教養(yǎng)，兒童就會成為人格健全的人，否則，兒童可能會出現(xiàn)行為障礙、人格缺陷等問題。然而，現(xiàn)實生活中有些家庭的教育方式往往讓人不太滿意。并且家庭教育具有啟蒙性，長期性，全面性等特點。家庭教育和學校教育是不同的，孩子在沒有上學之前，是以在家庭中生活為主的。比如說小孩愛發(fā)脾氣，如果開始引導好，他就變得比較平和，就會變成他穩(wěn)定的人格個性，如果啟發(fā)引導得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了愛發(fā)脾氣的性格。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學、初中、高中、上大學、參加工作，一直在起作用。第三全面性，家庭教育涉及到的內容極其廣泛。正是因為家庭教育具有這些特點，對一個人的影響非常重大，所以家庭教育就顯得更為重要。那家庭教育應該用什么樣的方式呢？什么是家庭教育方式？家庭教養(yǎng)方式指的是父母對待孩子比較穩(wěn)定的教養(yǎng)觀念和已經習慣的教育行為。經研究發(fā)現(xiàn)有這樣幾種類型：積極型、嚴厲型、成就壓力型、溺愛型和極端行。民主型：這類家庭教養(yǎng)方式的家長會給孩子一定自主權利，滿足孩子合理要求，正確對待孩子犯錯，家庭成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵。而民主型教養(yǎng)方式對幼兒個性的影響主要體現(xiàn)在人的交往需要溝通和交流，溝通是聯(lián)結父母與子女之間的情感紐帶。幼兒與父母有了良好的交流與溝通，就會變得開朗、外向，愿意自我表現(xiàn)并會對自我進行肯定。無視孩子合理要求，不能容忍孩子犯錯，過于苛求孩子把事做好，經常懲罰斥責孩子。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會比較多的表現(xiàn)出焦慮、退縮等負面情緒和行為，他們在學校中卻有較好的表現(xiàn)。權威型的家長往往按照自己的主觀意愿行事，很少或根本不會從幼兒的發(fā)展特點出發(fā)。久而久之，孩子在父母面前會越來越“乖”，而在外面則會變得越來越霸道，欺軟怕硬，他們相信暴力才能解決問題。這類家庭教養(yǎng)方式的家長經常嬌慣放縱孩子，遷就孩子任何要求，遷就孩子的錯，一切為孩子代勞，在孩子心目中沒有威信。一旦他們的要求不能被滿足，往往會表現(xiàn)出哭鬧等行為。當今的幼兒，不可否認他們是聰明的、機智的，對外界事物有著很強的接受力和適應力，但在看智力的同時再來看他們的生活能力，卻是如此的不堪?！毕胍幌耄@就是我們社會未來的主人，這樣的主人如何能肩負起社會的重責？幼兒具有很強的好奇心，對任何事都有興趣，都想弄個究竟，而當孩子想去嘗試和探索的時候，往往就會遭到嬌慣溺愛型家長的阻攔。粉筆很臟，不能玩?！崩蠋熗蝗话l(fā)現(xiàn)欣欣這樣的現(xiàn)象還有很多，他不會搭積木，不會小兔跳跳，不善于想象，欣欣說：“媽媽都不讓我這么做。忽視型：這類家庭教養(yǎng)方式的家長不干預孩子做任何事，不把孩子要求放在心上，不了解孩子的優(yōu)缺點，孩子的事自己定，不過問或者很少過問孩子的學習。現(xiàn)在的生活節(jié)奏在不斷地加快，社會競爭壓力在不斷增加，這就迫使許多年輕父母要將大部分的時間和精力花費在自己的工作上，于是對于幼兒的關心就少了，有的父母認為只要滿足幼兒的物質要求就可以了，其他的方面都可以忽略不計。文文小朋友父母常年在外做生意，于是便將他托付給奶奶撫養(yǎng)，雖然經?？吹轿奈拇┑帽绕渌∨笥押?，也經常帶高檔的玩具來幼兒園，但卻很少看到他笑，也不愿意和小朋友一起玩，常常一個人躲在角落里?！?像文文這樣的孩子由于得不到親情地關愛，往往生活在自己的世界中，不關心他人，交不到朋友，變得不和群和孤僻。因此，父母在尋求合適教養(yǎng)方式的時候，一定要以幼兒為前提，為幼兒提供自由發(fā)展的機會，與同齡人交流的機會，對幼兒合理施愛，父母要以身作則，為幼兒樹立一個好的榜樣作用，并將不同的教養(yǎng)方式融合使用，才能讓幼兒健康成長和形成優(yōu)良的個性。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家庭教育狀況調查報告，希望對大家有所幫助。本次調查通過深刻分析和客觀評價我鎮(zhèn)農村家庭教育的現(xiàn)狀，并針對當前農村家庭教育存在的問題，提出更合理的途徑方法和對策建議，從而將加強農村家庭教育，促進農村未成年人健康成長轉化成為**鎮(zhèn)經濟發(fā)展和社會主義新農村建設培養(yǎng)合