【正文】 奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。生命樂章吧！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！師魂演講稿5尊敬的各位老師：近代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人。記得剛剛踏上工作崗位的那一年，實習期快結(jié)束時，教育局為當年的畢業(yè)生舉辦了分配會，那天的課是其他老師替我上的。正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。2005年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止！2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對空如其來的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學生獲救了，他的生命卻永遠定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。我是一名普通的小學老師，從教至今已有二十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。對于情況特殊有困難的孩子，我們要付出更大的耐心，去幫助，去扶持，去期待！好吧，就讓我們這樣腳踏實地，一步一步走下去！不負社會的期待，不愧人們的贊許，不辱燈塔的使命！走吧！我的演講完了，謝謝大家！師魂演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！我是大曹莊鄉(xiāng)中心小學的老師，我叫梁歡欣。課后，我們還要好好地反思，好好地學習。那么，我們該怎樣共同力行“立師德，鑄師魂”的神圣使命呢？“千里之行，始于足下”，就讓我們從身邊的小事做起，從眼前應(yīng)盡的責任開始。我們說的高尚的師德與他們無關(guān)。這使我想到：“學高為師，身正為范”，也使我牢記：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從?！蔽倚廊灰恍Γ骸按蚓兔饬耍⒆泳褪呛⒆勇?，需要耐心引導。尤其是小學的孩子，更具有向師性。我們選擇了教師，就只能選擇了無悔。聽到這些，也許有的老師會撇嘴一笑：抬得高，摔得響！我們老師在社會上的經(jīng)濟地位如何，社會地位如何？我們只能兩袖清風，我們只能甘于清貧，只有看著別人穿名牌，開好車，住好房，尤其是那些工資少得入不敷出的老師，像我，駕駛的車只能比人家少一個輪或兩個輪。聽到這個題目，我們很快就會想起許許多多贊美老師道德高尚的話語，比如，說老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；還有人說老師是燈塔，為孩子們指引方向，為孩子們的人生領(lǐng)航?！拔覀兘裉焓翘依罘曳迹魈炀褪亲鎳鴹澚骸?。無法忘記中秋節(jié)那天，他給不能回家的同學發(fā)月餅，告訴我們不要想家，這個班就是我們的另一個家；無法忘記年底補課的最后一天，本來沒課的他卻專程從老家趕回來，為的指示給我們獻上新年的祝福；無法忘記我們犯錯時他恨鐵不成鋼的眼神；無法忘記我們進步時他那微揚的嘴角……他和我們一起哭出眼淚，和我們一起笑出真情，把我們當作他的兄弟姐妹，親密無間。正是這種寬嚴相濟的愛，成為老師培桃育李的基礎(chǔ)，成為他們永遠的信念，并用盡一生的光陰來詮釋這愛的含義。老師的愛，也就是一種不求回報、無私真切的愛，它沒有血液的承載，卻依舊濃烈，用溫情融化了千年的冰雪。徐本禹，一個大學畢業(yè)生，應(yīng)該可以在城里找到一份高薪工作，卻偏偏要讓自己的青春綻放在偏遠的小山村，將愛的種子播撒在山中的每一個角落，也許常人無法理解，這是一種怎樣的信念，讓他們?nèi)绱说膱?zhí)著與堅定？其實道理很簡單，他們是老師，這陽光下最美最神圣的職業(yè)！有人說，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣。一切為了學生，為了一切學生，他們將這個信念掛在嘴邊，刻在心里，更在我們的身上留下深深的烙印?？蓯鄣男@里，到處充滿著老師們關(guān)切的目光，到處洋溢著濃濃的師生情誼。這是對老師這一職業(yè)的最好詮釋。希望在幼師這個旅程中，讓愛來充滿內(nèi)心，成為內(nèi)心深處的原動力，然后以平和從容的心態(tài)來對待孩子，和孩子進行深層次的感情互動，讓生命彼此尊重，共同學習，共同成長，使孩子成為一個獨一無二的自己，也使我們自己都能更好地成為自己。這是我能想到的最好的人生詮釋，這也是我的幸福源泉。這樣才是尊重生命的最好方式，這樣才會制造差異，有差異才有生存與繁榮的機會，才能百花齊放，超越前人，一代更比一代強。我們需要做的就像園丁一樣，真正的園丁在種東西的時候，不是想著要種出最大的西紅柿，或者最美的蘭花，他創(chuàng)造的是一個生態(tài)系統(tǒng)，各種植物可以在里面共同生長，只要你保證土壤豐饒、空間安全，花花草草就能以各種你預(yù)料不到的方式自行應(yīng)對環(huán)境的變化。而不是以幼兒發(fā)展為中心，目前我們的教育也存在些許這樣的問題，師生關(guān)系的圖像就變成木匠和桌子，而不是園丁和花朵。就是聽到這兒，通過這節(jié)課，我才對為什么要把老師比喻成園丁有了更深的了解和觸動，“老師是園丁，辛勤的澆灌祖國的花朵”不再是作為學生時曾經(jīng)讀過的一句贊美老師的詩而已，而是變?yōu)橐环N思考：作為園丁的我應(yīng)該怎么做，來澆灌祖國的花朵？有一天讀到一本書叫《園丁與木匠》，雖然里面講的是育兒理念，揭示父母對孩子愛的方式，但是我覺得潛移到老師與幼兒的關(guān)系上也是再恰當不過了?！碑敃r我問了小朋友一個問題，什么是園??？（有的回答是澆花的人、種花的人，養(yǎng)花的人），我在備課時，專門百度了一下，園丁釋義為：主要從事園藝的勞動者，負責栽培護理園內(nèi)植物工作的人，還有另外一層就是我們用園丁來比喻教師。其中，有一個對話情節(jié)是小兔子對兔媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里。師魂演講稿1尊敬的領(lǐng)導、親愛的老師們：大家下午好，今天我演講的題目是《用師愛鑄師魂》。第一篇：師魂演講稿（通用）師魂演講稿范文（通用5篇）演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在充滿活力，日益開放的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編為大家收集的師魂演講稿范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。首先和大家分享一個小感悟，還記得我們進行常規(guī)課展示時，我當時講了一個繪本故事《逃家小兔》?！蓖脣寢屨f，如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。緊接著我又問了一個問題，當小兔子變成小花時兔媽媽為什么不把她鏟回去，而是變成園丁照顧他呢？當時有兩個小朋友的回答我現(xiàn)在都記得：如果鏟了花，小花就死了，（那是媽媽想要的嗎？不是）因為媽媽很愛自己的寶貝，所以她要變成園丁每天精心照顧她，給予她愛和自由，讓她茁壯成長。書中說關(guān)愛孩子很重要，但是不要把孩子塑造成某種特定的樣子，不要用木匠思維來養(yǎng)育孩子，木匠是什么？木匠是一種工作，是根據(jù)我的想法、我的品味、我的技術(shù)、我的藍圖，制造一個桌子、一把椅子或者一個書架出來。孩子天然就應(yīng)該貪玩、混亂、不可預(yù)測，充滿想像力。作為園丁的我們給予孩子們成長所需要的一個安全、溫暖、自由的環(huán)境，使孩子成為一個獨一無二的自己，用愛去澆灌滋潤我們的花朵，讓其成為祖國的未來。在和孩子相處的這一年半里，是孩子們的天真和純真的笑臉讓我的心靈得到了凈化，即使不再成為一名幼兒老師，這一段旅程也將成為我生命最重要的組成部分，是這些孩子能夠讓我重新有機會去認識自己，去領(lǐng)悟愛，去珍惜愛，那么作為孩子童年關(guān)鍵時期的引路人，我們的責任重大，需要付出，需要懂得愛……教書育人，為人師表，終生學習，共同成長。所以作為一名老師，作為一名幼兒老師，我們不能簡單地把“為人師”看成是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；為人師，是園丁種花，本質(zhì)是愛。師魂演講稿2“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”。三尺講臺上，由老師們慷慨激昂的聲音；辦公室里，由老師們伏案奮戰(zhàn)的身影。他們不是鐵人，卻用一種信念站成了堅定的姿勢，站成了無窮的力量，站成了一座不朽的豐碑。宋芳蓉，一個普通的女教師，本來可以走出大山，卻偏偏堅守崗位，不離不棄?！迸踔活w心來，不帶半根草去。它是那樣的圣潔、真實，讓每一個黑暗的角落擁有光明。在我們的身邊，有這樣一位老師，他說他要永葆一顆童心，才可以更好地與我們?nèi)跒橐惑w。他——我們深愛的班主任陳曉偉老師，用無私的愛為我們撐起了一片無風無雨的天空！“勤勤懇懇，默默無聞”，這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為水甜”，這是蜂蜜地堅持，“燃燒自己，照亮別人”，這是紅燭的信仰，而老師卻用最平凡的行動，用最無私的愛，注解著師德的宏偉篇章。讓我們銘記這一種品德，讓我們敬仰這一種精神，讓我們感受著一種愛的力量，并將這種愛世代流傳！師魂演講稿3尊敬的領(lǐng)導和各位老師們：大家上午好！我演講的題目是：立師德，鑄師魂。可見人們給了老師高度的評價。對這些，我只能說，老師們啊，我們可不能把目光局限在這里，心思放在這里啊！我們要想想，我們所工作的對象可是那些天真無邪、渴求知識、需要幫助，等待我們引領(lǐng)人生方向的孩子呀！所以，我們不能怨恨被抬得高，現(xiàn)實的殘酷，我們要明確地認識到：這一切皆是由我們的職業(yè)特點所決定的。我們知道有句話說：親其師，信其道。常有學生的家長對我說：“老師，孩子如果不聽話，你盡管給我好好地管，狠狠地打！我們說的話他不聽，他聽老師你的。你放心吧，我們會盡力幫他進步的！”老師們，請我們一起來想一想，面對孩子們天真，純潔無瑕的心靈，我們要以什么樣的“道”來引領(lǐng)他們呢？在我的班里，有的比較聰明機靈的孩子，看到我的工作的辛苦，我的穿著的普通，曾在我們討論人生理想時，口無遮攔地說：“長大了，我才不當老師呢，太辛苦了！工資太低了！”我靜靜地一笑：“干什么不辛苦呢？有付出才有回報！我當老師雖然不富有，但我天天跟你們在一塊兒真情相處，共同進步，共同成長，我卻覺得我精神上是快樂的，我是幸福的！”慢慢地，孩子們似乎懂了，他們更聽話了，更認真地去對待我布置給他們的學習任務(wù)了?！痹囅胍幌拢切O個別的混到教師隊伍中的敗類，他們能把孩子引到什么“道”上去呢？尤其是聽到那類竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手，骯臟的手的極個別的敗類！我們憤怒，我們痛心，我們痛恨：令人發(fā)指呀！但我們這些謹記“學高為師，身正為范”的老師們，我們清楚地認識到，那些有辱師德的丑聞，只是極個別極個別的，他們終究會毀滅在自作自受的境地，他們終究會被人們雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教師隊伍，他們根本不是真正的教師。我們教師的主流隊伍是正義凜然，堅不可摧的！我們每位有著責任心的老師，都在盡心盡力地為我們的“師德、師魂”而不停地補充著正能量。我們要用心地去完成自己的本職任務(wù)，去認真地備課，好好地上課，批改作業(yè)，輔導學生。我們不光關(guān)心孩子的學習，還關(guān)心孩子的思想、生活。我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻教育》。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對方準會發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度，力求把每個字，每個標點都輸入正確，而不會用別字、諧音字代替。當前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學習貫徹《中小學職業(yè)道德規(guī)范》通過認真地學習、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學生的感情基礎(chǔ)。還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風學習的楷模。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去，用自己的實際行動去影響每一個學生，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的學生。令我吃驚的是當我回到家時，四十多個孩子站滿了我家的院子，為首的一個男孩子哭著對我說：“老師，你要走了嗎？你不教我們了嗎？是校長不讓你教我們了嗎？我讓爸爸找他理論去，我爸爸會武術(shù)，不怕他！”另一個孩子說：“是不是校長不給你發(fā)工資??？我們回家找媽媽給你湊……”說著孩子們都哭了，我被孩子們稚嫩而又純真的話語感動了，眼淚奪眶而出……在那一刻我告訴自己，作為一名新時代的人民教師，我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻給教育這方熱土，用愛心與責任關(guān)心每個學生，鑄就崇高的師德、師魂！親愛的朋友們，拼搏吧！為了孩子的明天，為了祖國的未來，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍天下自由的翱翔！親愛的老師們，奮斗吧！我們的選擇無尚光榮，讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的39。要有良好的個人，必先有良好的教育。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。其身不正，雖令不從。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和