【正文】 PPT）有點(diǎn)兒緊，（PPT）不過(guò)還挺好看的吧！圖片排序這些動(dòng)物啊都喜歡這件小背心，都借去穿了穿，試了試，那你們來(lái)回憶一下，剛剛都有誰(shuí)來(lái)穿過(guò)這件小背心了??？（按出場(chǎng)順序擺出圖片）咦~你們來(lái)看看，這些小動(dòng)物在一個(gè)一個(gè)的變得怎么樣??？（越來(lái)越大）是的，我們的動(dòng)物在一個(gè)個(gè)的變大，那你們來(lái)猜猜看，接下來(lái)有可能來(lái)的是哪個(gè)更大的家伙呢？為什么？好的，接下來(lái)我們就來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？出示PPT哎呀，真的是大象來(lái)了。手臂怎么啦？為什么會(huì)這樣啊？誰(shuí)能用故事里的話說(shuō)一說(shuō)？有點(diǎn)兒緊，不過(guò)還挺好看的吧。出示PPT接下來(lái)。”④你們說(shuō)，鼠小弟喜不喜歡這件小背心??？“哦~媽媽織給我的小背心，我可喜歡了啦~”鼠小弟穿著小背心要出去玩嘍~⑤今天我們來(lái)講的這個(gè)故事啊，就叫做《鼠小弟的小背心》，猜猜看，鼠小弟的小背心會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們來(lái)看一看。出示鼠小弟手偶，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。2.“看到鼠小弟這么傷心、難過(guò)，動(dòng)物朋友們會(huì)想出什么辦法讓鼠小弟開心起來(lái)呢？”3.（出示圖畫書封底畫面）“故事里的動(dòng)物朋友們想了一個(gè)什么好辦法？”此時(shí)鼠小弟還后悔，還傷心嘛？為什么呀？（因?yàn)樽兞诵蔚男”承囊材芙o他帶來(lái)快樂(lè)）第五篇：《鼠小弟的小背心》教案《鼠小弟的小背心》教案1【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)真觀察圖片，享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。)圖片十四 鼠小弟回來(lái)鼠小弟回來(lái)了，這才發(fā)現(xiàn)自己的小背心被好多小動(dòng)物穿過(guò)了，而且這些小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)高，一個(gè)比一個(gè)大，它的小背心完全變了形，變得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的了，它驚叫了一聲：“哎呀!我的小背心!”看它都吃驚地跳了起來(lái)，眼珠差點(diǎn)兒蹦了出來(lái)。這可是鼠小弟最最心愛的小背心了?！眻D片七 海獅穿于是海獅穿上了小背心，海獅說(shuō)什么? 仔細(xì)看看這時(shí)的小背心有什么變化? 圖片八 獅子說(shuō)話還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?還有沒(méi)有猜其他動(dòng)物的?你為什么猜這個(gè)動(dòng)物?圖片九 獅子穿看!穿上小背心后的獅子感覺舒服嗎?哪里不舒服? 可獅子卻說(shuō)：“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧!”圖片十 大馬說(shuō)話正在獅子穿著小背心的時(shí)候，大馬來(lái)了說(shuō)——圖片十一 大馬穿大馬穿著小背心會(huì)說(shuō)—— 好看嗎?仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察大馬)大馬為什么抬起兩條前腿?圖片十二 大象說(shuō)話這時(shí)，大象來(lái)了，它說(shuō)——圖片十三 大象穿我們來(lái)看看大象穿上小背心的樣子?！眻D片五 猴子穿于是猴子穿上了小背心，你們猜猜會(huì)好看嗎?會(huì)是什么樣子?猴子會(huì)有什么表情、動(dòng)作?你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?想不想接著往下看? 你們看，猴子被勒的牙齒都齜起來(lái)了!毛都豎起來(lái)了，但它還說(shuō)——有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的吧!圖片六 海獅說(shuō)話接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?看!它是誰(shuí)? 海獅來(lái)了，它對(duì)猴子說(shuō)(讓我們一起來(lái)讀一讀)：“小背心真漂亮。真是一只有愛心的鴨子。圖片三 鴨子穿瞧!鴨子穿上鼠小弟的小背心，它說(shuō)：“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧?”你們覺得好看嗎?為什么?(仔細(xì)看翅膀和眼睛)對(duì)，鴨子都快喘不過(guò)氣了。你是一個(gè)會(huì)與別人分享好東西的孩子。鴨子說(shuō)：“小背心真漂亮。二、閱讀欣賞 圖片一這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。它有一個(gè)很可愛的名字，叫鼠小弟。師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會(huì)把小背心借給別人嗎？為什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)！第四篇：教案《鼠小弟的小背心》教案《鼠小弟的小背心》教學(xué)目標(biāo)：享受故事帶來(lái)的快樂(lè)，幽默和趣味，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。提問(wèn)： 小朋友們想個(gè)辦法，怎么樣讓鼠小弟開心起來(lái)？ 這好聽的故事叫什么名字你們知道了嗎？（引導(dǎo)幼兒讀一讀）放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。教師引導(dǎo)幼兒用固定句式學(xué)說(shuō)故事，“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？“嗯。師：這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（一個(gè)比一個(gè)大，也可以說(shuō)是一個(gè)比一個(gè)高，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友比一比高矮）那剛才這些小動(dòng)物的高矮順序是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)給他們排一排）師：是不是小朋友們剛才所想、所說(shuō)的那樣？好，我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。還有哪些小動(dòng)物呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（教師對(duì)應(yīng)PPT圖片講故事，小鴨子和小猴子向鼠小弟借背心穿）師：海獅來(lái)了，看見了鼠小弟的漂亮心也想穿穿，他會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)固定句式：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。線索一：了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。四、活動(dòng)過(guò)程教師提問(wèn)導(dǎo)入?！薄坝悬c(diǎn)緊，還挺好看吧?” 等固定句式講述故事?！薄坝悬c(diǎn)緊，還挺好看吧?”初步掌握故事內(nèi)容。能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)?！闭谶@時(shí)鼠小弟來(lái)了，它急得叫了起來(lái)：“哎呀，我的小背心!” 鼠小弟拖著像繩子一樣長(zhǎng)的背心，傷心難過(guò)地走了?！瘪R答應(yīng)了。馬穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的?！?來(lái)了一匹馬，扯著獅子的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！焙＊{答應(yīng)了。海獅穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的?！?來(lái)了一只海獅，扯著猴子的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！兵喿哟饝?yīng)了。鴨子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的。引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物傷心難過(guò)時(shí)我們都知道要哄它開心，那當(dāng)我們身邊的好朋友難過(guò)時(shí)我們要怎么做呢？附：故事《鼠小弟的小背心》鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺(tái)了，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!” 來(lái)了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)好聽的故事，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講哦！逐頁(yè)展示ppt講述繪本故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）提問(wèn)：（1）你喜歡故事中的鼠小弟嗎？為什么？（2）你覺得其他的動(dòng)物都把小背心借給別人，他們做的對(duì)嗎？（在分析討論中讓幼兒明白朋友的東西，不能隨便自作主張借給他人，要經(jīng)過(guò)主人的同意才能借給其他人。并嘗試學(xué)說(shuō)完整的對(duì)話語(yǔ)言。2．回憶書中的人物形象，并用白板展示動(dòng)物出場(chǎng)的順序?！睅煟耗区喿訒?huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢？（幼兒一起學(xué)學(xué)看。1．逐頁(yè)欣賞繪本，引發(fā)幼兒猜想。引導(dǎo)語(yǔ)：哪位朋友來(lái)了？他穿了一件什么衣服？（鼠小弟，穿著紅色的小背心）你瞧，鼠小弟穿著這件小背心多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《鼠小弟的小背心》，背景音樂(lè)及故事錄音。第二篇：語(yǔ)言鼠小弟的小背心中班語(yǔ)言：鼠小弟的背心活動(dòng)目標(biāo)：，理解小動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。人們常說(shuō)“教學(xué)互助”，我想這不僅指教學(xué)的方法，更重要的是將她融入到自己的教學(xué)觀念中去，“教”和“學(xué)”是一個(gè)雙邊的活動(dòng)過(guò)程，老師將自己認(rèn)為有益于幼兒的內(nèi)容傳授給學(xué)生時(shí)，也要考慮到孩子的實(shí)際能力與學(xué)習(xí)水平，為他們創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子用自己喜歡的方式探索思考，而不是讓他們一味地遷就教師的想法和思路，這樣才能使每一次活動(dòng)充滿快樂(lè)自主的氛圍。我們沒(méi)想到的細(xì)節(jié)孩子們卻想到了，而孩子們的想法卻總是被我們?cè)诓唤?jīng)意間忽略。上述教案見《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》小班下學(xué)期教師指導(dǎo)用書P166面。幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂(lè)。引出提問(wèn)(1)都有誰(shuí)穿了它的背心?(2)為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢?(3)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來(lái)呢?(4)我們來(lái)看看大象怎么做的?總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物，接下來(lái)我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!操作活動(dòng)(1)教師介紹操作材料“鼠小弟的小背心”，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動(dòng)物“穿”上合適的背心。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了?海獅出來(lái)：(它做了什么?它怎么說(shuō)?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?背心對(duì)他來(lái)說(shuō)?但是還是?)獅子想干嘛：(誰(shuí)來(lái)了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了?它覺得也很漂亮，于是它對(duì)海獅說(shuō)?我們來(lái)看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心，是什么表情呢?馬出來(lái)：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說(shuō)?獅子會(huì)答應(yīng)嗎?于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦?但是它依然很開心。這個(gè)時(shí)候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說(shuō)什么?小鴨子會(huì)同意嗎?小鴨子說(shuō)：借給你穿穿吧!咦，小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來(lái)小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來(lái)了，但是小猴子覺得還是很漂亮。鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺得真神氣!這個(gè)時(shí)候來(lái)了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮，也很喜歡。屈。觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，他是誰(shuí)?(小老鼠)它有一個(gè)好聽的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜歡了?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。第一篇：幼兒園小班下語(yǔ)言優(yōu)秀教案《鼠小弟的小背心》及教學(xué)反思《小班下語(yǔ)言優(yōu)秀教案《鼠小弟的小背心》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)喜歡傾聽故事，體驗(yàn)故事的趣味性。通過(guò)觀察圖片，嘗試猜測(cè)故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動(dòng)音樂(lè)，膠棒若干活動(dòng)過(guò)程律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場(chǎng)。觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事?(請(qǐng)小朋友站起來(lái)充分表達(dá)?)。究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來(lái)聽這個(gè)故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》第一遍講故事。于是小鴨子說(shuō)：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎?鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧!小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說(shuō)：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。它說(shuō)：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進(jìn)去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因?yàn)楸承奶×?，身體太大了。老師：我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧!(2)教師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小，配套“穿”上合適的小背心。活動(dòng)自然結(jié)束。教學(xué)反思：“鼠小弟的背心怎么了?”這個(gè)被我認(rèn)為十分開放的問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)并不開放，仔細(xì)想想，這更象一個(gè)概括性的問(wèn)題，如果孩子要問(wèn)答這個(gè)問(wèn)題，他們必須已經(jīng)完全理解了這個(gè)故事的內(nèi)容，然后用提煉過(guò)的語(yǔ)言來(lái)概括這個(gè)故事，這樣才算真正地回答了這個(gè)問(wèn)題，如果孩子們像我一開始設(shè)想的那樣回答問(wèn)題，不就“偏題 ”了嗎?也就是說(shuō)，那些不知道如何回答問(wèn)題的孩子反而說(shuō)明了他們?cè)谡J(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也理解了問(wèn)題，所以面對(duì)這樣一個(gè)超出他們表達(dá)能力范圍的問(wèn)題，當(dāng)然不知從何下手了。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我很少站在孩子的角度想問(wèn)題，時(shí)常將自己的主觀猜測(cè)替代孩子的實(shí)際需求與想法。小班下語(yǔ)言優(yōu)秀教案《鼠小弟的小背心》含反思這篇文章共5222字。感受故事的幽默。活動(dòng)過(guò)程：一、利用故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。設(shè)疑：呀，漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，鼠小弟碰到誰(shuí)啦？它在干什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鴨子在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心。）師：鴨子穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來(lái)聽聽鴨子自己怎么說(shuō)！利用以上形式逐步引出故事中的小動(dòng)物：猴子、海獅、獅子、大馬、大象以及他們之間的對(duì)話語(yǔ)言。引導(dǎo)語(yǔ)：書中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？他們?cè)趥鬟f一件什么物品？（根據(jù)幼兒的回憶用白板再現(xiàn)人物形象，幫助幼兒理解記憶繪本內(nèi)容。注意強(qiáng)調(diào)幼兒的禮貌用語(yǔ)。）（3）鼠小弟的小背心被很多動(dòng)物穿了之后變大了變形了，鼠小弟拖著繩子一樣的小背心，心里難過(guò)極了，誰(shuí)能來(lái)安慰一下鼠小弟？誰(shuí)能想辦法讓鼠小弟變得開心起來(lái)？（4）出示最后一幅畫面：大象想了什么辦法？他是怎樣讓鼠小弟變得開心起來(lái)的？你喜歡大象嗎？3．伴隨音樂(lè)完整欣賞繪本故事，加深印象。三、情感遷移，引申故事內(nèi)容。”鼠小弟爽快得答應(yīng)了?！?來(lái)了一只猴子，扯著鴨子的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。猴子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的?！焙镒哟饝?yīng)了?！?來(lái)了一只獅子，扯著海獅的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。獅子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的。”獅子答應(yīng)了。” 來(lái)了一只大象，扯著馬的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。大象穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的。不過(guò)…… 大象想出了個(gè)好辦法，把背心當(dāng)秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心第三篇：《鼠小弟的小背心》中班語(yǔ)言中班語(yǔ)言《鼠小弟的小背心》一、活動(dòng)目標(biāo)享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。應(yīng)用固定句式，“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。二、活動(dòng)準(zhǔn)備《鼠小弟的小背心》 故事PPT三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)用“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。難點(diǎn)：享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。師：今天有個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)做客，它是誰(shuí)呢？（出示鼠小弟穿著紅背心的圖片）瞧瞧它穿的什么漂亮衣服來(lái)的，這可是媽媽給它新織的小背心，好看嗎？出示PPT課件，幼兒根據(jù)教師提供的線索，想象故事情節(jié)。鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣的？鼠小弟會(huì)怎樣？（請(qǐng)幼兒看故事開頭和結(jié)尾的兩張圖片，從外觀上觀察鼠小弟的小背心）師：鼠小弟的大紅背心變成什么樣子啦？怎么會(huì)變成這樣呢？（請(qǐng)幼兒想象故事情節(jié)）我們一起來(lái)看看這個(gè)故事?！薄坝悬c(diǎn)緊，還挺好看吧?”）鼠小弟的背心現(xiàn)在變成怎樣了，原來(lái)鼠小弟的小背心會(huì)變成這樣，是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言猜一猜）線索二：教師逐一出示后來(lái)動(dòng)物的圖片，提供故事中的主要角色，鼓勵(lì)幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對(duì)話。教師完整講述《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說(shuō)出角色對(duì)話。”“有點(diǎn)緊，還挺好看吧?”幼兒感受鼠小弟穿著被拉長(zhǎng)的小背心，傷心的離開時(shí)的