中班語言鼠小弟的背心教案[★]-展示頁
2024-10-14 02:39本頁面
【正文】 我們這里來了一位朋友,孩子們先來看看認(rèn)不認(rèn)識，那你們發(fā)現(xiàn)小老鼠穿了一件紅色的什么??？ 師：那我們今天的故事就叫鼠小弟的背心師：鼠小弟有一件紅色的小背心，穿上去特別的帥氣，大家都說很好看（出示圖片二）可是小背心卻變成了什么樣子？ 師：孩子們你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？師：哦，反正小背心變成了這個(gè)樣子，我們來看看到底發(fā)生了什么事（了解故事的開頭和結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。3． 體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。（告訴孩子要積極樂觀）第二篇：02中班語言《鼠小弟的背心》教案語言鼠小弟的背心活動目標(biāo)：1． 細(xì)致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。最后鼠小弟的背心就變成這樣了。結(jié)束故事：獅子穿上小背心，挺好看，但是有點(diǎn)緊。師：讓孩子自己猜測，這三個(gè)動物排列得很整齊，如果要讓動物從矮到高排得還是很整齊，后面跟什么動物來比較好？（大象，長頸鹿。先讓三個(gè)孩子進(jìn)行排列，然后四個(gè)五個(gè)……。（告訴孩子高的不是永遠(yuǎn)是高的，這要看跟誰比較）（五）通過比較，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行高矮秩序排列隊(duì)伍 師：出示三個(gè)動物排列在一起的圖片，從矮到高，拍的很整齊。第二次，再次找另外的朋友進(jìn)行比，結(jié)果跟第一次一樣就不套圈，不一樣就再套一個(gè)圈。（讓幼兒完整表達(dá)句子）活動：第一次兩兩進(jìn)行比較，高的孩子手上套一個(gè)綠色的圈，更矮的孩子手上套紅色的圈，套好圈以后跟朋友手拉手坐在一起，再次讓孩子表達(dá)自己比朋友高還是矮。師：出示圖片，這三個(gè)動物都比老鼠大，猴子和鴨子這兩個(gè)動物動物誰比誰大，誰比誰小（完整表達(dá)句子）；誰比誰高。拉拉猴子身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？海獅穿上小背心，也說有點(diǎn)緊，不過還挺好看的吧。原來好東西是要和大家一起分享的。教師引導(dǎo)提問：鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什么？（二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以。）二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)動物穿上背心的快樂（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的?；顒舆^程：一、出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動（出示圖片一）師：今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么?。渴笮〉艽┲t色的小背心，多么開心，多么神氣?。。ǔ鍪緢D片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？它為什么不開心??？（它的小背心變得又大又長）你們知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。3．體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。第一篇：中班語言《鼠小弟的背心》教案鼠小弟的背心活動目標(biāo)：1．細(xì)致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。2．學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)ppt、動物圖片、繪本。（了解故事的開頭和結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂的唱起了歌?！庇谑前驯承拿摻o了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧。小猴高興的穿上了背心自言自語說：就是有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。（三）欣賞第三段：海獅看見了。小結(jié)：這三個(gè)朋友都說有點(diǎn)緊，但是還挺好看的吧，為什么他們都說那件小背心有點(diǎn)緊？（
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