探究——平面鏡成像的特點(diǎn)-教案[五篇]-展示頁(yè)
2024-10-13 21:52本頁(yè)面
【正文】 是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。以上把教材的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng)。④在白紙上畫(huà)出玻璃板的位置，移開(kāi)玻璃板，用刻度尺畫(huà)實(shí)直線,把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來(lái)，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來(lái)并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。①像下圖那樣，將一張8開(kāi)的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問(wèn)題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。教學(xué)準(zhǔn)備：平面鏡（大小形狀各不同）、口徑相同的平面鏡和凸透鏡、投影片、凹鏡、凸鏡、激光演示器、玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、夾子兩個(gè)、8 K白紙一張、圖釘、透明膠條、小平面鏡。教學(xué)重點(diǎn)：。二、能力目標(biāo)“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄。（1）成像（2）改變光路 ：第二篇：平面鏡成像特點(diǎn)教案第三節(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)。（1）運(yùn)用反射光線找像點(diǎn)（2）總結(jié)平面鏡成像原理光的反射定律。（6）學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)。適當(dāng)點(diǎn)撥。D可能是實(shí)像或虛像。B像與物體大小相等或不等。二、新課教學(xué)1．教學(xué)平面鏡成像特點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。B、在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后，有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。C、在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。2）過(guò)程與方法A、體驗(yàn)用替代的方法確定像的位置的研究方法。C、會(huì)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)找到鏡中像的位置。第一篇：探究——平面鏡成像的特點(diǎn)教案《探究——平面鏡成像的特點(diǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)與技能A、了解平面鏡成像特點(diǎn)。B、知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱。D、了解生活中的平面鏡的應(yīng)用。B、通過(guò)平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀A、在探究的過(guò)程中感受物理的對(duì)稱美，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)難點(diǎn)：探究平面鏡成像特點(diǎn)的過(guò)程探究器材：探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)器（28套）教學(xué)過(guò)程一、新課引入教師運(yùn)用多媒體畫(huà)面直觀展示猴子撈月故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，提出問(wèn)題，設(shè)疑。平面鏡成的像與物體位置的關(guān)系、大小的關(guān)系、距離的關(guān)系等（2）學(xué)生猜想建設(shè)：可能得出:A像與物在鏡的同側(cè)或異側(cè)。C物體離鏡越遠(yuǎn)像越小。（3）學(xué)生根據(jù)手邊的器材討論怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想（4）教師提問(wèn)：看各小組的方案是否可行。（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，教師巡查指導(dǎo)。（7）總結(jié)平面鏡成像特點(diǎn)，同時(shí)解釋猴子為什么撈不到井中的月亮（虛像）（8）教師講解實(shí)像和虛像的概念。：多媒體展示。，了解虛像是怎樣形成的。、凸面鏡對(duì)光的發(fā)散作用，了解它們的應(yīng)用。，感知虛像的含意。三、德育目標(biāo)“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程一、引入新課教師拿幾個(gè)生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們都是平的。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。二、新課學(xué)習(xí)（一）平面鏡成像的特點(diǎn)。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。②把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到
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