教學(xué)設(shè)計(jì)雨中第3課五篇范文-展示頁(yè)
2024-10-13 21:32本頁(yè)面
【正文】 的距離時(shí)，眼睛要平視。二、比較3種不同材料的柔韌性1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）2．用自己的方法來(lái)比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學(xué)生材料不要弄斷）3．學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。：學(xué)生已有的對(duì)柔韌性的認(rèn)識(shí)的影響。師：請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。3．測(cè)量彎曲度的“T字”尺一把。【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述塑料的特征。3．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。過(guò)程與方法：1．用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。我能抵抗一切，除了誘惑??老子不但有車，還是自行的??第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。)5．完成《作業(yè)本》第7題。(1)仿寫。4．仿寫ABB式的詞語(yǔ)。(3)自由造句。讀一讀文中出現(xiàn)的兩個(gè)句子。(2)討論：“撿蘋果”“助人為樂”“雨中”哪個(gè)課題最合適，為什么?3．指導(dǎo)用“仿佛”造句。2．總結(jié)全文。它會(huì)唱些什么呢?請(qǐng)你寫一寫。邊讀邊想：“這小小的旅行”是指什么?“閃著亮晶晶的光芒”又指什么?(3)感情朗讀。(1)自由朗讀。3．會(huì)用“仿佛”造句。第3課時(shí){一)教學(xué)目標(biāo)l．學(xué)懂課文第5自然段，了解事情的結(jié)果，理解“那一筐大 蘋果，經(jīng)過(guò)這小小的旅行，又回到了姑娘車上，閃著亮晶晶的光芒”的意思。1．會(huì)用“仿佛”造句。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按事情發(fā)展順序給課文分段。3．初步學(xué)會(huì)按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序給課文分段，并能簡(jiǎn)要說(shuō)出各段的大意。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 雨 中第3課雨中教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哄”；能正確讀寫并理解28個(gè)新詞語(yǔ)；知道描述性詞語(yǔ)的一種重疊形式(ADB式)。2．會(huì)用“仿佛”造句。4．能有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這群孩子和過(guò)路行人助人為樂精神的由衷贊美。教學(xué)難點(diǎn)：1．正確理解“那一筐大蘋果，經(jīng)過(guò)這小小的旅行，又回到了姑娘的車上，閃著亮晶晶的光芒”的含義。3．字形難點(diǎn)是“慮”和“鎖”。2．會(huì)仿寫ABB式的詞語(yǔ)。(二)教學(xué)過(guò)程1．學(xué)習(xí)第5自然段。(2)出示最后一句話。(4)蘋果閃著亮晶晶的光芒，仿佛在唱一首助人為樂的贊歌。同桌討論一集體交流。(1)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。(1)明確要求：用“仿佛”寫比喻句，要寫清楚把什么比作什么。(2)填空：天空中，許多閃閃的星星，仿佛。指名口述，評(píng)議后寫下來(lái)。(1)抄寫文中出現(xiàn)的ABB式詞語(yǔ)。(如：綠油油、白茫茫、甜滋滋、酸津津、樂呵呵、黑乎乎、亮閃閃等。第二篇：第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)第3課 比較柔韌性 ，爬起來(lái)再哭~~~低調(diào)！才是最牛B的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥?。空娌缓靡馑?，讓您賤笑了。2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)。2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用簡(jiǎn)單測(cè)量方法比較材料的柔韌性。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生（每小組）：1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個(gè)孔）2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。4．50克鉤碼一個(gè)，回形針一個(gè)。【教學(xué)過(guò)程】一、柔韌性的認(rèn)識(shí)、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。，其它同學(xué)觀察，然后匯報(bào)觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了
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