【正文】 流行趨勢。首先是企業(yè)管理層次可以大大減少,控制幅度大大擴展。四要周密編制實施方案，特別是企業(yè)集團大范圍地推行扁平化管理，更應(yīng)編制好科學(xué)、詳盡的實施方案。三要提高員工素質(zhì)。其次，要對作業(yè)層進行整合。業(yè)務(wù)流程設(shè)計應(yīng)做到職能設(shè)置科學(xué)，管理流程短，信息暢。韋爾奇上任后，通過采取“無邊界行動”、“零管理層”等管理措施，使公司管理層級數(shù)銳減至56層，徹底瓦解了自20世紀60年代就深植于組織內(nèi)部的官僚系統(tǒng)，不但節(jié)省了大筆開支，更極大地提高了管理效率，企業(yè)的經(jīng)濟效益大幅提高。最早將“扁平化管理”思想付諸實踐的是美國通用電氣公司。在這幾個相關(guān)概念中，A與B呈負相關(guān)關(guān)系，也就是說，管理幅度越小、越窄，管理層次就越多；管理幅度越大、越寬，管理層次也就越少。C．科層結(jié)構(gòu)：也稱“寶塔形”結(jié)構(gòu)，是指一種典型的管理層次較多，管理幅度較小的組織結(jié)構(gòu)。想要對扁平化管理的概念有真正的了解，就必須明確幾個其他相關(guān)的基礎(chǔ)概念：A．管理幅度：是指管理者所管轄的下屬人員或部門的數(shù)目。當企業(yè)規(guī)模擴大時，原來的有效辦法是增加管理層次，而現(xiàn)在的有效辦法是增加管理幅度。第二篇：扁平化管理簡要整理扁平化管理扁平化管理是指通過減少管理層次、壓縮職能部門和機構(gòu)、裁減人員，使企業(yè)的決策層和操作層之間的中間管理層級盡可能減少，以便使企業(yè)快速地將決策權(quán)延至企業(yè)生產(chǎn)、營銷的最前線，從而為提高企業(yè)效率而建立起來的富有彈性的新型管理模式。班組的內(nèi)部就能形成員工互相學(xué)習(xí)交流、全體成員互動思考、密切協(xié)調(diào)的良好的合作氛圍，開放式文化氛圍，消除了故步自封，整個班組就能產(chǎn)生巨大、持久的創(chuàng)新能力和競爭能力。這種班集體的上下級之間的積極互動必然會激蕩出異常巨大的集體內(nèi)部能量。為了保證了班組長與所管理下屬之間的不斷溝通，班組長可以在班組中采取設(shè)立班組信箱，建立班級博客等多種互動溝通的方式，提倡班組成員之間的積極參與和交流，進行無邊界管理，讓班組管理透明化，使得班組長能在第一時間得到第一線的情況反饋。班組長在班組管理中打破傳統(tǒng)管理常規(guī)，實行“人本主義”和“能本主義”的結(jié)合，不僅可以形成自己的班組管理特色，樹立班組長在整個企業(yè)班組管理的特色品牌，帶動整個班集體形象的提升，這也是班組長在企業(yè)實施扁平化管理中的最深刻的班組文化創(chuàng)新。所謂以“人本主義”為中心，實行班組的人本管理，是因為“以人為本”能實現(xiàn)人性、靈性和理性的有機融合，能充分發(fā)揮個人潛力，實現(xiàn)班組管理的最優(yōu)。堅持以“能本主義”位中心的管理，能使班組中的每個“想做事、能做事、做成事”的員工都有獲得成功的機會。所謂以“能本主義”為中心，實行班組的能本管理，就是以班組成員的能力作為管理核心，通過采取有效的班組管理方法，最大限度地發(fā)揮班組中每個員工的能力，從而實現(xiàn)個人能力價值的最大化，把員工個人的能力作為班組發(fā)展的推動力量，并實現(xiàn)班集體發(fā)展的目標和班集體組織創(chuàng)新。注重班集體的文化建設(shè)，提高班組的凝聚力，將班組成員緊緊團結(jié)在自己周圍，培養(yǎng)并留住所需要的各種技術(shù)人才，為企業(yè)實施扁平化管理的提供人才基礎(chǔ)。企業(yè)要實施扁平化管理的前提是要有一支高素質(zhì)人才隊伍，這就要求班組織中每個成員必須都是自己工作領(lǐng)域的能手，專家，并且和班組長一起為只有一個共同使命奮斗，并在工作中能為這個使命的負責(zé)。班組長如何在扁平化的企業(yè)組織中進行班組管理，主要可以從以下幾個方面進行。第一篇：扁平化與班組管理扁平化與班組管理20110204 12:29:33 作者:SystemMaster 來源: 文字大小:[大][中][小]隨著時代的到來和企業(yè)組織組織結(jié)構(gòu)趨向扁平化，班組長發(fā)揮作用的領(lǐng)域日益廣闊，班組長在企業(yè)中將扮演愈加重要的角色！越來越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者意識到：優(yōu)秀班組建設(shè)是提升企業(yè)管理效率的重要部分，優(yōu)秀的班組長是企業(yè)不可或缺的人力資源。班組搞的好，企業(yè)不頭疼。，形成良好的團隊氛圍，打造一支高素質(zhì)的人才隊伍。班組長作為連接企業(yè)上層與基層員工橋梁，在班組管理中，就要適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，鼓勵員工學(xué)習(xí)，激勵員工不斷提升自己，超越自己，成為所在崗位的專才?！澳鼙局髁x”和“人本主義”為中心，實行能本管理和人本管理，充分發(fā)揮班組成員的所長。這里的“能力”，其內(nèi)在結(jié)構(gòu)是由知識、智力、技能和實踐及創(chuàng)新能力構(gòu)成的。堅持“能本主義”，能使你管理的班組成為一個特色突出的班組，同時也能使班組長的上級在部門管理中以點帶面，帶動提高本部門所有班組的責(zé)任心和管理能力。班組長進行“人本主義”管理，要注重創(chuàng)造寬松、優(yōu)美的工作和文化環(huán)境來凝聚人，為每個班組成員工提供了平等發(fā)展機會，因人配崗，充分“授權(quán)”，使每個員工在自己的崗位上都能充分發(fā)揮所長。，加大管理跨度。這使下屬員工能體會到班組長的決策思想和智慧光芒，班組長也能快捷了解到下屬員工的相關(guān)情況和重要信息，吸收第一線人員的營養(yǎng)。在這樣的班級組織的構(gòu)架下。在筆者的培訓(xùn)下，山東萊鋼的班組正是實施這種管理后涌現(xiàn)的優(yōu)秀班組之一。扁平化管理是企業(yè)為解決層級結(jié)構(gòu)的組織形式在現(xiàn)代環(huán)境下面臨的難題而實施的一種管理模式。當管理層次減少而管理幅度增加時，金字塔狀的組織形式就被“壓縮”成扁平狀的組織形式。B．管理層次：是組織內(nèi)縱向管理系統(tǒng)所劃分的等級。D．扁平化結(jié)構(gòu)：與科層結(jié)構(gòu)相對應(yīng)，是指管理層次較少，管理幅度較大的組織結(jié)構(gòu)。C與D是相對立的兩個概念，代表了A與B在量化上的此增彼減。1981年，韋爾奇就任通用公司首席執(zhí)行官時，通用電氣公司從董事長到現(xiàn)場管理員之間的管理層數(shù)目，多達24～26 層。實施扁平化管理不是