【正文】 生物語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間。備課上課。同時我還會把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和關(guān)翠翠老師分享。因此，我將經(jīng)常和關(guān)翠翠老師一起鉆研教育教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。二、教學(xué)方面。通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。為了更好地互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，我將從以下幾個方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。第四周：對本學(xué)期的活動進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料。5月份：第二周：給結(jié)對教師上一節(jié)示范課。第三周：聽關(guān)翠翠老師講授《消化和吸收》一課，并進(jìn)行課后研討。與我結(jié)對的老師是責(zé)任心與進(jìn)取心很強(qiáng)的老師, 針對結(jié)對教師提出的問題進(jìn)行交流，不斷自我反省，共同提高。而作為指導(dǎo)老師，我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進(jìn)行示范教學(xué)，并進(jìn)行相互聽課、評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時指出，共同改進(jìn)，共同進(jìn)步。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步三、具體措施：開展導(dǎo)課、評課、做課活動。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。希望通過此次“春風(fēng)行動”，無論是被幫帶教師的基本功，還是教科研能力都能有所提高，使其結(jié)合自身的特點(diǎn)，力求形成自己的教學(xué)風(fēng)格，初步具備骨干教師的特質(zhì)，也使自己在教學(xué)上有所提供，真正使活動落到實(shí)處，“春風(fēng)”所到之處“春暖花開”。送課下鄉(xiāng)，先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀的課例通過送課的形式真實(shí)的展現(xiàn)出來，更直觀的進(jìn)行幫扶。把對微信使用的一些知識和功能進(jìn)行簡單傳授，發(fā)送《如何使用微信》的電子版對幫帶教師進(jìn)行遠(yuǎn)程幫扶。向被幫帶教師推薦教育理論書籍和視頻資料，如朱永新的教育論著，強(qiáng)震球課堂實(shí)錄等等。第一篇：春風(fēng)行動幫帶計劃“春風(fēng)行動”幫帶計劃湛河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陶素錦2017年7月“春風(fēng)行動”幫帶計劃湛河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陶素錦在與被幫帶教師王新奇的溝通中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：不能夠很好的把握教材，更新教育理念；對信息技術(shù)應(yīng)用不到位，落后的教學(xué)模式至今一直沿用，缺乏理論引領(lǐng)和課堂教學(xué)指導(dǎo)等等。針對這些問題，特制定如下計劃：定期進(jìn)行溝通，無論是生活上，心里上還是教學(xué)工作中，做的及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。并把學(xué)校圖書館優(yōu)秀的教育著作和我個人的的一些教育教學(xué)案例與被幫帶教師共同分享。幫帶教師也是一名有著近10年教齡的教師，通過溝通發(fā)現(xiàn)但是在講課過程中不能很好的及時進(jìn)行反思，我對其在教學(xué)反思書寫方面做了指導(dǎo)，具體內(nèi)容為：《如何寫好教學(xué)反思》。把我校的課件資源和優(yōu)秀集體備課教案和一些公開課活動的實(shí)錄送給被幫帶教師。第二篇：幫帶計劃20102011學(xué)第二學(xué)期 骨干教師與幫扶教師牽手活動計劃陳娜作為一名骨干教師我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安，我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。根據(jù)我校骨干教師與幫扶教師牽手活動安排，本學(xué)期我關(guān)翠翠老師結(jié)成幫帶小組，實(shí)際也是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個方面開動：一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動。通過聽結(jié)對教師的課，可以對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。與結(jié)對老師進(jìn)行交流。具體活動安排如下：4月份：第二周：指導(dǎo)關(guān)翠翠老師進(jìn)行七年級生物第四單元第二章《消化和吸收》的備課。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行交流。6月份：第二周：交流怎樣進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。2012011——2012第一學(xué)期幫扶青年教師工作計劃陳娜新學(xué)期開始了，結(jié)合學(xué)校新老幫扶結(jié)對子的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，我和關(guān)翠翠教師結(jié)成幫扶對子。一、思想方面。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題，使她成為學(xué)校生物教學(xué)的骨干力量。教學(xué)理論。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，力爭每個教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在教法上要注意指導(dǎo)關(guān)老師教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。（2）共同備課—我和關(guān)老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。本學(xué)期力爭兩周互聽一節(jié)。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。我有幸成為了一名光榮的生物骨干教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。堅(jiān)持與“結(jié)對子”對象齊練基本功，學(xué)好三本書，即課標(biāo)、教材、教參，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。擔(dān)任幫扶對象的“師傅”，除負(fù)責(zé)平時對其進(jìn)行教育、教學(xué)指導(dǎo)，還要在思想上、生活上給予關(guān)懷、幫助。多提供機(jī)會讓幫扶對象參加校外培訓(xùn)，聽課，比賽等活動，提供更多展示平臺。要求幫扶對象每學(xué)期至少精讀一本教育專著，交一份讀書心得體會。扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，做學(xué)生滿意的教師，是我們作為教師的不懈追求。本學(xué)年，我有幸和本校關(guān)翠翠老師結(jié)對子，為了扎實(shí)有效做好工作，我們將本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。關(guān)老師虛心好學(xué)，積極上進(jìn)；承擔(dān)了初中兩個年級四個班的生物教學(xué)任務(wù)，工作卻從不落下。集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑?；ハ嗦犝n、評課。本學(xué)期，我每周至少聽郭老師一節(jié)課，并做好聽課記錄以便課后討論，并給出肯定的導(dǎo)評，幫助其提高