法制伴我行-展示頁
2024-10-13 20:31本頁面
【正文】 學(xué)生：他犯了傷害罪。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。學(xué)生：我想這是一個非常嚴(yán)肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會構(gòu)成違法，不管你是有意還是無意。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走?！窘虒W(xué)流程】一、案例引出 主持人宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來?！窘虒W(xué)形式】學(xué)生主持，由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會?！緯霾贾谩坑没脽羝虺鰳?biāo)題。第一篇：法制伴我行法制伴我行主題班會活動教案【教學(xué)目的】培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護(hù)自己。將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想?！窘虒W(xué)手段】小組討論，個別發(fā)言，教師總結(jié)。當(dāng)時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。二、學(xué)生討論（用幻燈片打出問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？）學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；學(xué)生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎？學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。老師：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴(yán)重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。）老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。第二篇：法制伴我行法制伴我行魯北工業(yè)園實驗學(xué)校九年級二班 馮子坤告別童年，我們邁入了一個全新階段，思維和身體也日益成熟起來，但我們?nèi)匀皇俏闯扇?，各個方面還需自我防衛(wèi)。電腦網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間羈絆住許多同學(xué)學(xué)習(xí)的腳步，生活中上網(wǎng)成癮的事例并不少見，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們必須把握其尺度，不要過分貪戀虛擬空間。利用它查看資料，了解國內(nèi)外新聞等。有些煙酒等不適宜未成年人使用的東西，也
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