【正文】 就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個班主任都會遇到的問題。這是長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)生對班集體建設(shè)的目標(biāo)、方法、制度等有正 確的理解，會有自覺做好本職工作的意識，同時也增強(qiáng)了合作意識和自我教育的意識，學(xué)生學(xué)會了自我管理，自己解決班級的問題。案例反思通過這幾次事件，我體會到班主任應(yīng)該堅持民主思想，通過理性和寬嚴(yán)得當(dāng)?shù)姆椒▉斫逃龑W(xué)生。這樣同學(xué)們慢慢學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。同學(xué)們對這件事的發(fā)生感到十分羞愧與內(nèi)疚，都認(rèn)為應(yīng)該引以為戒，所以大家共同制定了一些規(guī)章制度，以此時刻提醒自己，作為集體中一員，今后應(yīng)該如何做。同學(xué)們認(rèn)為人人都會犯錯，只要認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性并加以改正，杜絕此類事件的發(fā)生，不要一錯再錯，這才是至關(guān)重要的。同學(xué)們也發(fā)表了自己的想法，如果班級中的每一個 成員都自覺遵守課堂紀(jì)律，在安靜良好的學(xué)習(xí)氛圍下，就不會發(fā)生這樣的事故。第二天，我對同學(xué)們說：“昨天我們班級發(fā)生了一個事故，老師不想說什么，我想讓你們自己去解決，你們看怎么樣？學(xué)生們表示同意，然后我退出教室，學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下自己開了一個班會，并整理了一份班會的記錄。我剛聽到這個消息時，感到異常氣憤，為什么我的班級就發(fā)生這樣的事情。鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。二、讓孩子們自己去解決案例背景 在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。要充分相信學(xué)生，逐漸從事無巨細(xì)中解放出來，從早晚跟班中解放出來，不要總怕出事，如果什么事情都不出，還要班主任干什么？在循規(guī)蹈矩之中培養(yǎng)教育出的學(xué)生一定缺乏創(chuàng)造力。我堅持一切班務(wù)都和班干部商量、和學(xué)生商量，既講原則，又要充分聽取學(xué)生的意見。對于問題學(xué)生更是這樣，否則可能引起學(xué)生的逆反。這就是所謂“有所為，有所不為”。班級不可能不出問題，學(xué)生也不可能不犯錯誤，如果問題出在班風(fēng)或?qū)W風(fēng)方面，就必須特別重視。案例反思1．如果說“沒有教育不好的學(xué)生”是唱高調(diào)，那么“沒有不能教育的學(xué)生”則是實實在在的道理。在當(dāng)周的班會課上，我不是批評李，而就此事加以放大，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他知錯就改的好品質(zhì)，并說老師認(rèn)為他在學(xué)習(xí)上的潛力很大，相信他也會在學(xué)習(xí)上令人刮目相看。果然，第三天，任課老師告訴我，李已經(jīng)真誠地向她道歉，并感謝我所做的工作。不管別人怎么看，依我對李的了解，他雖然固執(zhí)、沖動，但卻也是一個有正義感、知錯能改的好同學(xué)，我相信他在事后應(yīng)該有所醒悟。李某某以前所犯的錯誤還歷歷在目：前些天，李某在科學(xué)課上稱50多歲的科學(xué)老師“袁哥”，科學(xué)老師批評他不尊敬老師，他不服氣，認(rèn)為這是一種親切的稱呼，就跟科學(xué)老師扛上了，害得袁老師病發(fā)停課兩節(jié)。并在老師叫他時裝作聽不見，揚(yáng)長而去。我連忙問：“出了什么事？”任課老師向我講述了頭一天下午發(fā)生的事。這樣的學(xué)生會使班主任感到非常頭痛，處理不好也會在班級管理中產(chǎn)生很強(qiáng)的負(fù)面作用。第一篇：班主任工作的三個典型案例與反思班主任工作的三個典型案例與反思一、寬容與信任的魅力案例背景 在班主任工作中，經(jīng)常遇到一些性格特殊的學(xué)生，他們共同的特點是獨(dú)立意識強(qiáng)，不易傾聽別人的意見或建議，凡事從自己的角度考慮的多，站在對方的角度考慮的少，在面對老師的管理時，他們很易沖動，往往會發(fā)生正面的沖突。在這些學(xué)生身上，即使教育起了作用也很容易發(fā)生反復(fù)。案例過程那是春末的一個早晨，我剛來到學(xué)校，任課老師就來“告狀”：“你班李某某太不象話了！”我心中一驚，李某某是我們班上有名的“唱反調(diào)大王”，經(jīng)常在老師或班干部安排工作時唱反調(diào)，以前有幾次對老師不禮貌，但經(jīng)過我苦口婆心的工作，最近已經(jīng)大有進(jìn)步，不知又做了什么“驚天動地”的事會把老師氣成這樣。原來，頭天下午放學(xué)后，李某某并不是值日生，三組在值日時不停搗亂，任課老師進(jìn)行勸阻時李某某很不以為然，稱自己在和同學(xué)開玩笑，根本沒有“不尊重別人的勞動”，認(rèn)為老師多此一舉。我聽了這事后很生氣，在向任課老師表示歉意的同時，真想立即到教室把這惹事生非的 小子揪出來。不過我感覺經(jīng)過耐心細(xì)致地引導(dǎo)，他在處事態(tài)度方面大為好轉(zhuǎn)，許多老師都說他有進(jìn)步，難道以前的教育心血全都付之流水？但轉(zhuǎn)念一想，冰冷的物體尚有慣性，何況活生生的人呢？學(xué)生犯錯誤，尤其是習(xí)慣性的錯誤，作老師的，作家長的，應(yīng)該有發(fā)生反復(fù)的思想準(zhǔn)備，絕不能夠急于求成或喪失信心。我過早介入此事未必能達(dá)到最好的教育效果，還是等一等吧。我說，其實我什么也沒有做，我只是做到了等待和寬容，我有的只是對學(xué)生的信心和耐心。那一刻，我看到了李某眼中閃亮的東西，那是被人信任后激動的淚花。學(xué)生畢竟還是孩子，孩子的天性就是渴望獨(dú)立、就是愛犯錯誤。而對一般性的問題，要適當(dāng)“容錯”，只要學(xué)生意識到并努力改正就行了。2．對學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松常規(guī)管理，但絕不是管得越嚴(yán)越好，跟得越緊越好。教育首先是服務(wù)，管理首先是尊重，相處貴在信任。大到自主管理各崗位的設(shè)立及確定人選，各項全班活動的安排，小到值日組的調(diào)整、座位的調(diào)整都是和學(xué)生商量完成的。3．教育時機(jī)的把握非常重要，這就象燒菜的“火候”或軍事上的“戰(zhàn)機(jī)”，往往稍縱即逝，而把握住時機(jī)則可收到事半功倍的效果。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。案例過程上個學(xué)期我班學(xué)生在自習(xí)發(fā)生了一個事故，一位學(xué)生開玩笑，抽掉了另一位學(xué)生的凳子，造成了那位學(xué)生腿部受傷。冷靜下來仔細(xì)思考，我想到，是不是由于我平時管得太多，學(xué)生不會自主管理造成的呢？孩子們長大了，他們應(yīng)該學(xué)會自己解決問題。班干部們首當(dāng)其沖自我反思，都認(rèn)為應(yīng)該對這次事故的發(fā)生負(fù)一定的責(zé)任，作為一名干部，應(yīng)該在以身作則的同時擔(dān)當(dāng)起監(jiān)督的作用，班主任老師不在的時候，理應(yīng)管理好班級，維護(hù)好班級的紀(jì)律，看到不良現(xiàn)象要及時制止。因此在今后的學(xué)習(xí)生活中我們要牢記這樣的教訓(xùn)，避免再發(fā)生類似的事件。長大的我們，不應(yīng)該讓家長，老師擔(dān)心了，同學(xué)之間開玩笑也應(yīng)該有分寸，不能太過分，做每一件事都要考慮到后果。比如老師在與不在一個樣，對同學(xué)不開過分的玩笑，不玩危險的游戲；干部以身作則起到監(jiān)督管理作用等等。后來班上發(fā)生兩次勞動工具不能使用的情況下，班長和衛(wèi)生委員主動召集班干部商議，最后決定一起湊錢買勞動工具，在他們的共同努力下，我班的衛(wèi)生一直保持著良好，多次獲得校衛(wèi)生流動紅旗。理性感化的教育方法，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守班級行為規(guī)范的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。三、愛就是最好的教育案例背景素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。俗話說：“十個指頭伸出有長短”。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。對全班學(xué)生，無論他是高干子弟或平民百姓，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。無論是苦口婆心的勸說還是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副“死豬不怕開水燙”的樣子。他生病時我就給他買藥、使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃一點了、紀(jì)律好一點了、作業(yè)書寫進(jìn)步了??總之，愛心+細(xì)心+耐心，盡管與其他同學(xué)還相差