【正文】 他時(shí)裝作聽不見，揚(yáng)長(zhǎng)而去。不過我感覺經(jīng)過耐心細(xì)致地引導(dǎo)，他在處事態(tài)度方面大為好轉(zhuǎn)，許多老師都說他有進(jìn)步，難道以前的教育心血全都付之流水？但轉(zhuǎn)念一想，冰冷的物體尚有慣性，何況活生生的人呢？學(xué)生犯錯(cuò)誤，尤其是習(xí)慣性的錯(cuò)誤，作老師的，作家長(zhǎng)的，應(yīng)該有發(fā)生反復(fù)的思想準(zhǔn)備，絕不能夠急于求成或喪失信心。大到自主管理各崗位的設(shè)立及確定人選，各項(xiàng)全班活動(dòng)的安排，小到值日組的調(diào)整、座位的調(diào)整都是和學(xué)生商量完成的。比如老師在與不在一個(gè)樣，對(duì)同學(xué)不開過分的玩笑，不玩危險(xiǎn)的游戲；干部以身作則起到監(jiān)督管理作用等等。他生病時(shí)我就給他買藥、使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”?？刹扇〖以L，家校聯(lián)系，課余補(bǔ)課等方法，輔導(dǎo)其進(jìn)步。我知道此事后，馬上把他找來，首先是想辦法化解他心中的怨氣，讓他明白他若繼續(xù)堅(jiān)持的嚴(yán)重后果和不值，然后讓他相信老師和家長(zhǎng)會(huì)保護(hù)好他，以后若再有同學(xué)欺負(fù)他，一定要冷靜，要記得尋求老師或家長(zhǎng)的幫助。一、談話每個(gè)班主任都會(huì)找學(xué)生談話，但我和學(xué)生的談話卻有不同。有時(shí)大家聽得淚水漣漣，談得情真意切。他默默地走了。第四篇：班主任工作典型案例班主任工作典型案例西閆鄉(xiāng)雷家營(yíng)小學(xué) 許蕊芳對(duì)于學(xué)生而言，班主任是一位親近的角色，對(duì)于學(xué)校而言，班主任是一位管理角色，對(duì)于家長(zhǎng)而言，班主任是一位溝通者的角色。尤其是小孫子發(fā)脾氣、哭鬧、耍賴時(shí)，老人更是“俯首甘為孺子?！?，失掉原則，要啥給啥。孩子是家庭的折射，孩子的成長(zhǎng)離不開良好家庭環(huán)境的影響。引導(dǎo)同學(xué)明白像李江濤這樣的學(xué)生，自暴自棄、以自我為中心的行為形成是長(zhǎng)期的，多方面的結(jié)果，不可能在短期內(nèi)得到根除，要允許他有反復(fù)現(xiàn)象。教育理念：一分汗水，一分收獲，教育工作沒有近路可走。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在班干部中，定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以自作則，成為班級(jí)中各方面的模范。在高中入學(xué)進(jìn)入我班級(jí)時(shí)候，已經(jīng)心灰意懶，準(zhǔn)備獨(dú)個(gè)出去打工，最多領(lǐng)個(gè)高中畢業(yè)證。為了轉(zhuǎn)變這個(gè)孤傲男后進(jìn)生，我放棄休息，一次次的觸膝談心、一次次的家訪，經(jīng)常從學(xué)生家里出來時(shí)，已經(jīng)滿天星光了，別人早已經(jīng)吃完晚飯，在家休息或娛樂，可我還在家訪的路上，那時(shí)自己的孩子還很小，卻沒時(shí)間照顧……但是責(zé)任心驅(qū)使我堅(jiān)持下來了。因此每學(xué)期舉行的主題班會(huì)，都能取得成功。創(chuàng)建班級(jí)文化集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，因此本人積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。對(duì)于江紫康我給予了比其他學(xué)生更多的鼓勵(lì)。也可以讓學(xué)生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊(duì)會(huì)的時(shí)候說出來，老師也可視情況做做調(diào)整。因此每個(gè)干部都要明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真地完成每一項(xiàng)工作。盡管工作尚不夠盡善盡美，但已盡心盡職。我猶豫了，難道他又撒謊了，是否叫他趁下課的時(shí)間補(bǔ)回去呢？我沒有這樣做，只是叫他以后要善于管理好自己的學(xué)習(xí)用品。【點(diǎn)評(píng)】及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)充分肯定他的進(jìn)步，多給他展示自己的機(jī)會(huì)，他會(huì)讓你有意想不到的收獲。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要。平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管，要么只會(huì)責(zé)罵，一聽說成績(jī)不理想，就是一頓打罵。漸漸的她比從前開朗了，說話也不臉紅了，科代表工作完成得非常出色，這學(xué)期她還被同學(xué)們推選為宿舍舍長(zhǎng)，我問她：“舍長(zhǎng)可是一個(gè)又吃虧、又受氣的工作，你有信心干好嗎？”她笑著說：“當(dāng)然！我是最棒的。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)成為我班專業(yè)成績(jī)最好的學(xué)生，同學(xué)們有什么問題總愛問他，違紀(jì)行為當(dāng)然幾乎沒有了。第三篇：班主任工作典型案例班主任工作案例陸游轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任中職數(shù)控班班主任工作快滿1年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會(huì)到的。他知道家長(zhǎng)愛他，老師愛他，他自己的能力遠(yuǎn)超過他的想象，他能主動(dòng)要求自己更優(yōu)秀。智商正常，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法低下的，屬于假后進(jìn)生。班級(jí)管理思想班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。對(duì)全班學(xué)生，無論他是高干子弟或平民百姓，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。因此在今后的學(xué)習(xí)生活中我們要牢記這樣的教訓(xùn)，避免再發(fā)生類似的事件。2．對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松常規(guī)管理，但絕不是管得越嚴(yán)越好，跟得越緊越好。原來，頭天下午放學(xué)后，李某某并不是值日生，三組在值日時(shí)不停搗亂，任課老師進(jìn)行勸阻時(shí)李某某很不以為然，稱自己在和同學(xué)開玩笑，根本沒有“不尊重別人的勞動(dòng)”，認(rèn)為老師多此一舉。不管別人怎么看，依我對(duì)李的了解，他雖然固執(zhí)、沖動(dòng)，但卻也是一個(gè)有正義感、知錯(cuò)能改的好同學(xué)，我相信他在事后應(yīng)該有所醒悟。要充分相信學(xué)生，逐漸從事無巨細(xì)中解放出來，從早晚跟班中解放出來，不要總怕出事，如果什么事情都不出，還要班主任干什么？在循規(guī)蹈矩之中培養(yǎng)教育出的學(xué)生一定缺乏創(chuàng)造力。這樣同學(xué)們慢慢學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的，看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。如果是厭學(xué)的學(xué)生，要多做做家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)多配合，并與老師一起查出厭學(xué)的原因。后來他很相信我，他愿意向我敞開心扉。我班的學(xué)生都很樂意我找他們談話。作為成年人我也常為之感動(dòng)。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)了他。因此班主任在工作中有著至關(guān)重要的作用。祖輩一昧遷就、給予、滿足，導(dǎo)致孩子對(duì)物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮，事事以我為中心。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。并且教育大家要以發(fā)展的眼光看待他，要正確對(duì)待他的變化，以我們集體的耐心，接納他的缺點(diǎn)，他的變化。班主任工作典型案例西閆鄉(xiāng)雷家營(yíng)小學(xué)許蕊芳第五篇：班主任工作典型案例春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲——班主任工作典型案例樂橋中學(xué)許長(zhǎng)志班主任工作千頭萬緒，在幾年的工作之中有一些心得。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。對(duì)于各方面不自覺的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生干部和他們結(jié)成互助小組，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。開始時(shí)，我經(jīng)常找他談心，耐心教育他，但他是個(gè)孤傲的男生，故收效甚微。工夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，兩年后，江紫康終于重新找回了人生目標(biāo)，最后以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了年級(jí)前十名。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究匯總資料，自己排練文藝節(jié)。經(jīng)過一年多的心理疏導(dǎo)，她現(xiàn)在在班級(jí)學(xué)習(xí)名列前茅，積極幫助其他后進(jìn)生，成為一個(gè)陽光向上的好學(xué)生。有了家長(zhǎng)的配合，教育轉(zhuǎn)化的效果漸漸有了成效。如果是厭學(xué)的學(xué)生，要多做做家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)多配合，并與老師一起查出厭學(xué)的原因。我為班級(jí)學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具體行動(dòng)。班級(jí)管理思想班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆