【正文】 誼，開(kāi)派對(duì)過(guò)生日等話題，新教材的討論也更為深入，更為具體，注意培養(yǎng)學(xué)生的品性，決不是以前的泛泛而談。從初一到初三，從調(diào)皮冷漠到學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感激，三年一個(gè)輪回，也許教師這個(gè)職業(yè)本身就意味著情感的透支，也許我們只是彼此生命中的一個(gè)匆匆過(guò)客，可是，那又有什么關(guān)系呢？生命的意義不就在于享受過(guò)程嗎？只要他們?cè)谖疫@里有所得，不，只要他們以后的閑暇之時(shí)，忙碌之時(shí)，奮斗之時(shí)，年邁之時(shí)，偶爾回憶起初中生活，回憶起自己的英語(yǔ)老師時(shí)還會(huì)嘴角上揚(yáng)，微微一笑，那就夠了。他們能把英語(yǔ)作業(yè)做得一塌糊涂，也能把教室打掃得干干凈凈；他們有時(shí)候桀驁不馴，聽(tīng)不進(jìn)一句好言相勸，卻在每次見(jiàn)面時(shí)都主動(dòng)與我打招呼。是的，學(xué)生的天性還是比較單純，還是充滿善意的，他們需要的是心與心的交流，其實(shí)換一種贊賞的眼光去觀察每一個(gè)孩子，他們就會(huì)變得不一樣。還記得起初進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，只知道把要學(xué)的詞匯、句型，日常交際用語(yǔ)要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)就行了，把英語(yǔ)課上成了知識(shí)傳授課，而學(xué)生卻不買(mǎi)賬，不認(rèn)真聽(tīng)課、交頭接耳、亂下座位、罵臟話的情況頗多，也考驗(yàn)著我的課堂駕馭能力，我生氣地在課堂上訓(xùn)斥，呵斥違反紀(jì)律的學(xué)生，盡管如此，課堂管理效果還是不如人意，違反紀(jì)律的情況有增無(wú)減，于是我開(kāi)始反思，不斷地學(xué)習(xí)和收集資料。然而，知道六年前踏上這三尺講臺(tái)，才親身體會(huì)到其中的酸甜苦辣。六年來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中我不斷反思，不斷積累，不斷總結(jié)，我感受到自己肩上的責(zé)任，也告誡自己不要放棄任何一個(gè)孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的背后便是一個(gè)家庭。暑期的工作即將結(jié)束，回想起來(lái)既新鮮刺激又耐人尋味。這有助于我盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)工作，融入集體。在學(xué)雷鋒助老活動(dòng)中，進(jìn)門(mén)的一句“爺爺奶奶好”就會(huì)一下子拉近雙方的距離，老人詢問(wèn)我們時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)、面帶微笑地回答也會(huì)在老人心中留下良好的印象，這樣活動(dòng)才能順利、愉快地進(jìn)行。我想首先是要學(xué)會(huì)文明禮貌。臨走時(shí)，他竟甜甜地跟我說(shuō)了一句：“姐姐，再見(jiàn)！”這讓我第一次有了如此真實(shí)的成就感，這也讓我明白真情實(shí)感才能塑造和諧的社區(qū)氛圍，點(diǎn)滴付出才能贏得工作的極大成功。因?yàn)樾^(qū)中參加活動(dòng)的大多數(shù)是年齡較小的小朋友，由于他們交流更需要耐心和細(xì)心。所以從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，只有切切實(shí)實(shí)開(kāi)展一批群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的、符合大多數(shù)人利益的好事、實(shí)事，社區(qū)居委會(huì)才能蓬勃、健康的發(fā)展。我對(duì)這段時(shí)間來(lái)工作的最大總結(jié)便是“用心感觸，體驗(yàn)成長(zhǎng)”。第一篇：用心感觸,體驗(yàn)成長(zhǎng)用心感觸，體驗(yàn)成長(zhǎng)——掛職鍛煉暑期個(gè)人小結(jié)高二（2）班陸睿喆今年我很光榮的被選派參加了“2012年松江區(qū)中學(xué)生暑期社區(qū)掛職鍛煉”活動(dòng)，并很幸運(yùn)的被分配在松云水苑社區(qū)，在這里結(jié)識(shí)了許多工作上的伙伴，積攢了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。暑期階段的工作眼看就要結(jié)束，在此對(duì)一個(gè)多月來(lái)的所見(jiàn)、所聞、所感做一些記錄和匯總。社區(qū)是一個(gè)純粹的服務(wù)型機(jī)構(gòu)，面對(duì)著形形色色的居民住戶，怎樣有效地溝通開(kāi)展工作便是一個(gè)大問(wèn)題。一、社區(qū)無(wú)小事，處處顯真心我主要的工作是協(xié)助居委會(huì)的趙晨阿姨開(kāi)展學(xué)生暑期活動(dòng)，并在參與活動(dòng)后寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的信息稿。一次與他們一起參與的制作風(fēng)箏的活動(dòng)中，有一位小男孩畫(huà)得十分認(rèn)真，但在后面在扎風(fēng)骨的時(shí)候，由于年齡太小而遇到了困難，我便主動(dòng)去幫忙，一邊交流一邊與他一起完成。二、工作勤交流，做人學(xué)問(wèn)大我在社區(qū)里工作算是頭次踏入社會(huì)，與內(nèi)部工作人員以及服務(wù)對(duì)象的交流學(xué)習(xí)自然很重要。上下班的一聲招呼、一次微笑，待人接物的一句謝謝都是必要的，也有助于形成輕松的氛圍。其次我覺(jué)得要勤于、善于與居委會(huì)的工作人員交流。要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，以此來(lái)表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)，如果受到認(rèn)同，我的工作熱情、工作信心也都得到了大大提高。我想這些經(jīng)驗(yàn)必將讓我在接下來(lái)的道路上走的更堅(jiān)定，更豪邁！第二篇：新教師成長(zhǎng)感觸和孩子們一起成長(zhǎng)——教師成長(zhǎng)感悟王懿琳2015/7/10 時(shí)間過(guò)得真快，從2009年7月到學(xué)校報(bào)到已經(jīng)6年的時(shí)間了，從最初的充滿無(wú)限渴望的憧憬到缺乏經(jīng)驗(yàn)以至忐忑不安的心理到今天，經(jīng)歷了失敗，迷惑，悲傷以及喜悅，我感受到作為教師這一職業(yè)的不易與快樂(lè)。還記得上初中時(shí)，眼看著我們的物理老師為我們的成績(jī)著急而在課堂上潸然淚下，我們卻用逃課缺席去回應(yīng)她在暑假里給我們的免費(fèi)輔導(dǎo)；我們用調(diào)皮、冷漠去回報(bào)為我們操勞過(guò)度而流產(chǎn)的英語(yǔ)老師；我們的班主任整體嗓音嘶啞身心疲憊卻仍然打動(dòng)不了我們估值麻木的心，當(dāng)時(shí)即感到教師這一職業(yè)的不易。正如歌里所唱的那樣，長(zhǎng)大后才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你。在現(xiàn)在這個(gè)只是爆炸的時(shí)代，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，作為老師傳授給學(xué)生的知識(shí)，很多死記硬背的部分相當(dāng)容易遺忘，而且上網(wǎng)一查就知道，那么我應(yīng)該教給學(xué)生的是什么呢？在他們初中三年畢業(yè)之后，我們應(yīng)該給他們的初中學(xué)習(xí)生活留下些什么值得回憶的印跡呢？現(xiàn)在想起自己的初中老師，大概只記得物理老師的樸實(shí)善良，化學(xué)老師的簡(jiǎn)單坦蕩，數(shù)學(xué)老師的兢兢業(yè)業(yè)，英語(yǔ)老師的默默付出以及班主任的疲憊與無(wú)奈。他們有時(shí)候調(diào)皮又無(wú)賴，卻能在我下課時(shí)主動(dòng)給我拿書(shū)，搶著幫我抱本子，提錄音機(jī)，隨時(shí)問(wèn)一句：“王老，有什么需要幫忙的？”他們有時(shí)候 自私又冷漠，卻能在我上自習(xí)課時(shí)悄悄地搬來(lái)一把椅子讓我坐；他們有時(shí)候懶惰得寧愿在一邊兒曬太陽(yáng)也不肯發(fā)半個(gè)英語(yǔ)本子，見(jiàn)到我就逃（怕我叫他們背書(shū)），但也在我的課堂上流下了真誠(chéng)的笑與感動(dòng)的淚。的確，人性是復(fù)雜的又是如此簡(jiǎn)單，也許，當(dāng)我們的善良與真誠(chéng)的磁場(chǎng)向周?chē)l(fā)出光亮?xí)r，我們周?chē)娜伺c事也會(huì)變得不一樣。我特別喜歡現(xiàn)在的新版英語(yǔ)教材，他不再是只存在于教科書(shū)上的英語(yǔ)對(duì)話交流，也開(kāi)始接地氣，書(shū)里面的任務(wù)也有悲歡離合，也有煩惱困惑，話題不再只局限于旅游、美食、天氣、習(xí)慣、夢(mèng)想等，也開(kāi)始出現(xiàn)中國(guó)的端午節(jié)、中秋節(jié)、孫悟空、愚公、麻婆豆腐等中國(guó)元素，也有了父母矛盾、旅行的疲憊、保護(hù)瀕危動(dòng)物、感恩節(jié)做火雞、學(xué)習(xí)壓力、分擔(dān)家務(wù)等貼近學(xué)生生活、與時(shí)俱進(jìn)而又新穎的話題，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生有話可說(shuō)，更愿意說(shuō)。所以我在教學(xué)時(shí)也比較注意利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得更多。我想，這不正是我這課希望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)么？比起一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的固定短語(yǔ)、句型，能寫(xiě)出如此流暢真實(shí)的英語(yǔ)作文不是更好嗎？于是，我把一些寫(xiě)得比較好的英語(yǔ)作文放到里，再翻譯成中文，文字的力量恰好可以讓這些父母與孩子的心走得更近，有家長(zhǎng)也說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他們的孩子會(huì)說(shuō)出這樣的話，幾乎從來(lái)沒(méi)有這樣近的和孩子交流過(guò)，也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，看了后著實(shí)讓人感動(dòng)。八年級(jí)下冊(cè)講大熊貓的時(shí)候，我給他們放了許多關(guān)于熊貓幼崽的視頻，小熊貓的憨態(tài)可掬讓學(xué)生們看得很出神，我想，這樣把pink，no teeth, — kilos, run over with excitement 等死的詞匯變成活的畫(huà)面，同學(xué)們印象應(yīng)該更深刻吧？另外，我用課件的時(shí)間給他們放了《海洋》《黑熊取膽》的視頻，讓他們了解野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，我想，課文背不到，至少還能記