省骨干教師助理成長培訓(xùn)體會-展示頁
2024-10-13 19:42本頁面
【正文】 強(qiáng)調(diào)的積累是指經(jīng)典詩文的積累，是指背誦的積累。即使學(xué)生的閱讀興趣比較狹窄，也應(yīng)尊重和鼓勵。女孩好美文，男孩好科幻，幼年好童話、神話，少年好現(xiàn)實(shí)偵探?！伴喿x是學(xué)生的個性化行為?！币粋€讀的習(xí)慣，一個寫的習(xí)慣，這就抓住了語文教學(xué)的牛鼻子?！墩n標(biāo)》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。教科書是編者精心選編，大多文質(zhì)兼美，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生潛心閱讀，細(xì)心品味，化人為己。二、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的一般策略第一，要重視課內(nèi)閱讀。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)，是個體融入社會、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。要勇于承認(rèn)自己的不足，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會文明地和他人溝通和交際。與人交往態(tài)度要大方，談吐要文雅，能根據(jù)不同場合選擇合適的措辭。第六，高雅的言談舉止。第五，深厚的文化素養(yǎng)。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。掌握3500個左右常用字和漢語常用書面詞匯，背誦一定量的語段和優(yōu)秀的詩文，閱讀一定量的課外書籍，這是形成語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。第二，豐富的語言積累。離開知識的能力是不可設(shè)想的，輕易否認(rèn)語文知識對語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，容易使語文教學(xué)走向非理性主義的誤區(qū)。，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中的一個核心概念。下面我就培訓(xùn)中有關(guān)“語文素養(yǎng)的理解”談?wù)勛约旱捏w會。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給骨干教師發(fā)了一次福利。第一篇：省骨干教師助理成長培訓(xùn)體會基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)省縣區(qū)骨干教師助力成長培養(yǎng)工程培訓(xùn)體會今年五月，福建省縣區(qū)優(yōu)秀骨干教師助力成長培養(yǎng)工程的培訓(xùn)。通過聽專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點(diǎn)評，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。聽了專家的講座，看骨干教師上的觀摩課，聽了同行們的點(diǎn)評，深深地感到“落實(shí)和研究語文素養(yǎng)，勢在必行”了。一、何為“語文素養(yǎng)”，語文素養(yǎng)的要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。第一，必要的語文知識。在小學(xué)階段，教學(xué)一定的漢字音形義的知識、基本的語法和修辭知識、常用的段落和篇章結(jié)構(gòu)知識、基本閱讀和寫作方法知識等，是非常必要的。語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是一篇篇具體的范文，這就決定了語文教學(xué)必須讓學(xué)生占有一定量的感性語言材料，在量的積累基礎(chǔ)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。第三，熟練的語言技能。語文教學(xué)必須在大量的語言實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能；讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法和常見的語言表達(dá)方式，掌握常用的思維方式，善于把自己獨(dú)特的思維結(jié)果用規(guī)范的語言進(jìn)行加工和表述，初步具備收集和處理信息的能力；能根據(jù)不同語言材料和不同交際場合適當(dāng)?shù)厥褂谜Z言技能，最終形成良好的語感。語文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。如，勤查工具書的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，書寫整潔的習(xí)慣。語文教學(xué)要讓學(xué)生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真理的科學(xué)態(tài)度；欣賞漢字的形象美，培植熱愛祖國語言文字的情感；領(lǐng)略中華文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)。語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生儒雅的氣質(zhì)和文明的舉止。要敢于提出自己的想法，也要耐心傾聽他人意見，尊重他人的觀點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。語文素養(yǎng)概念的提出，使語文教學(xué)在弘揚(yáng)科學(xué)理性精神，注重語言的準(zhǔn)確、簡明、實(shí)用，與防止把人工具化，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡，這是對歷次語文教學(xué)大綱的歷史性超越。課內(nèi)閱讀首先是指教科書閱讀。第二，要重視課外閱讀。另一件是讓學(xué)生養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣。第三，要重視個性化閱讀
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