【正文】 為學(xué)生今后的努力、發(fā)展提示了方向?！皩＜乙朁c(diǎn)”介紹了多元智能理論，幫助學(xué)生了解智能的多元性。（3）實(shí)踐營地“實(shí)踐營地”旨在引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀的生活態(tài)度。（2）財(cái)富清單引導(dǎo)學(xué)生列一份財(cái)富清單，了解自己的長處。我么應(yīng)該客觀地、全面地看待自己。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、講授法、情景分析法 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：唐朝大詩人蘇軾在他的《水調(diào)歌頭》中寫道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.......同學(xué)們你如何理解這幾句詩句，你認(rèn)為這個世界上有沒有超人？導(dǎo)入第二框新課沒有超人。引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。讓學(xué)生了解自己的智能傾向。使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。闡述了人不是完美無缺的，不要幻想完美、多看看自己所擁有的、全面客觀地認(rèn)識自己，接納自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)與不足。引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識自己和接受自己，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。板書設(shè)計(jì)：不必太在意一、青少年面臨自我悅納問題： 身體、外貌、身高、穿著............二、為什么不要太在意：——P23三、正確認(rèn)識和接受自己： 課堂練習(xí)：讓學(xué)生閱讀P24感悟角思考如何理解學(xué)會欣賞“自我”是人生的一大智慧。每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)該看到自己的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短。師：你怎么看待柴靜與父母的這場沖突？學(xué)生根據(jù)課文知識回答。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點(diǎn)而煩惱，應(yīng)該對自己有信心，相信你是獨(dú)一無二的。師：其實(shí)，有煩惱的又何止是梅梅呢？請同學(xué)們大膽地說出自己的煩惱？學(xué)生說出心中的煩惱，老師引導(dǎo)同學(xué)為開導(dǎo)。師：如果你是梅梅的好朋友．清你幫她走出目前的困境？生：梅梅同學(xué)應(yīng)該學(xué)會正確地認(rèn)識自己、接納自己、欣賞自己。上中學(xué)后，梅梅常常在鏡子前沒完沒了地端詳自己，越來越覺得自己的缺陷太多了：身材有點(diǎn)矮小且不夠苗條，眼睛不僅是單眼皮且有點(diǎn)小??每想到此，她總是低頭不語，越來越不愿意和同學(xué)們在一起，尤其不敢面對他人。師：有的人為”少白頭”煩惱；有的人為身高煩惱；有的人為體型煩惱；有的人為膚色煩 惱??真是所有的快樂都相似,所有的煩惱各有各的不同。以此導(dǎo)入新課你就是一道風(fēng)景第一框不必太在意。教學(xué)重點(diǎn)：正確地認(rèn)識自己、接納自己、欣賞自己教學(xué)難點(diǎn)：處于青春期的中學(xué)生總想追求完美，總對自己的缺陷 耿耿于懷，總希望所有的缺陷都遠(yuǎn)離自己；理解每一個人都是獨(dú)一無二。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會正確認(rèn)識自己和接受自己，不為自己的生理特點(diǎn)而煩惱；了解欣賞“自我”是人生的一大智慧。另一方面，受到認(rèn)知、動機(jī)、需要以及環(huán)境的影響，初中生容易過高或者過低地估計(jì)和評價(jià)自己以及過分在乎別人對自己的評價(jià)。一方面，個體自我意識不斷增強(qiáng)，并處于關(guān)鍵時期。第一篇：第三課你就是一道風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)第三課你就是一道風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)八年級 劉艷平課題：第三課第一框不必太在意 課時 ：1 教材分析：本課時作為第三課你就是一道風(fēng)景第一框內(nèi)容，主要從初中生對自己身體的認(rèn)知切入，來介紹青春期階段青少年面臨著自我認(rèn)識和接受的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生不必太在意自己的外貌、身材、身高等問題，學(xué)會正確認(rèn)識自己和悅納自己。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是八年級的初中生，這一階段的學(xué)生正處青春期階段。開始注重自己在他人心目中的形象，有了主動、全面、深刻的自我評價(jià)能力，開始辯證地分析自我。所以，教師在教學(xué)過程中，要教育學(xué)生正確、全面地認(rèn)識自我和評價(jià)自我。能力目標(biāo)：培養(yǎng)健全人格和良好個性品質(zhì)；提高學(xué)生自我認(rèn)識和評價(jià)能力；善于捕捉自己的閃光點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、分組討論法 教學(xué)資源：教材、多媒體、黑板、粉筆、圖片 教學(xué)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體播放關(guān)于安徒生童話《丑小鴨》動畫視頻，并介紹丑小鴨變成白天鵝的童話故事。學(xué)習(xí)新課：第一環(huán)節(jié)：面對自我悅納問題 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《惱人的“少白頭”》。請欣賞情景?。骸睹访吠瑢W(xué) 的煩惱》學(xué)生表演人物：梅梅心理醫(yī)生場景：心理診所劇情：上小學(xué)的時候，梅梅不僅學(xué)習(xí)成績 很好，而且能唱會跳．是班上的文藝骨干。時間長了，班里也沒人理她了，她就整日把自己封閉起來，在孤獨(dú)中痛苦。第二環(huán)節(jié)：心理醫(yī)生活動：說出你心中的煩惱。歸納小節(jié)：大自然造就了每一個人，就賦予了每個人獨(dú)特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。第三環(huán)節(jié)：分組討論 ——自主學(xué)習(xí)閱讀材料P24“小討論”。教師總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)我們知道，我們每個人在這個世界上都是獨(dú)一無二，與眾不同的。學(xué)會正確地、全面地認(rèn)識和評價(jià)自己，學(xué)會欣賞自己和悅納自己。教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為本框內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系緊密，這就需要老師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，突出學(xué)生的主體地位，做到“以生為本”的教學(xué)理念。第二框：沒有超人教材分析：本課時是在第一框中初中生對身體的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對自己內(nèi)在特質(zhì)的的認(rèn)知。學(xué)情分析：同上教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生懂得過于追求完美是不可取的。引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂 觀的人生態(tài)度。第一環(huán)節(jié)：不要幻想完美（1）閱讀角學(xué)生閱讀P25《哪里有爆炸，哪里就有楊振寧》 思考：？”心有余而力