新人教版歷史七上北方民族大融合word教案-展示頁
2024-12-14 09:29本頁面
【正文】 胡”內(nèi)遷的歷史 觀察：“五胡”內(nèi)遷圖 （鮮卑） 閱讀教材第一自然段，找出鮮卑族是如何強大起來的？ 北魏建立并與 439年統(tǒng)一了黃河流域 仔細觀看視頻，從中獲取有效信息并展示交流 閱讀 P114115 小字部分并作出回答 觀看圖片：“湖人漢服，漢人胡食??” 把問題與民族大融 合相聯(lián)系，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 ★ 難點 ：①正確認識民族大融合含義。初步樹立維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的歷史價值觀。 孝文帝改革促進了北方民族大融合， 符合歷史發(fā)展的潮流，是我國古代杰出的少數(shù)民族政治家。 二、過程與方法 以穿越時空隧道為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情境，把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來；再通過動手操作，換位思考，具體分析民族融合的表現(xiàn)、分組對比回答、討論等方法，化難為易，從而輕易突破難點；通過縮句游戲，讓學(xué)生輕松理解掌握孝文帝的改革措施，最后在歌聲中對學(xué)生完成民族觀的正確引導(dǎo)，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生理解和思考歷史上的民族關(guān)系問題的初步能力，樹立正 確的民族觀念。初一年級的學(xué)生雖然認知水平有限，但是樂意接受新知識、新事物，敢于發(fā)表自己的觀點和主張。 《北方民族大融合》教學(xué)設(shè)計 河?xùn)|益民實驗中學(xué) 申桂彩 ★ 學(xué)情分析 初中學(xué)生對民族融合一詞不易理解和領(lǐng)會，對北方民族了解甚少，因此要注意講清具體的歷史事實。通過前階段對歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代朝代的更迭和經(jīng)濟、文化等方面已經(jīng)有
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