語文教學隨筆最終版-展示頁
2024-10-13 18:55本頁面
【正文】 贊賞，這也正是他高貴人格的寫照。最主要的是讓學生體會到了本文的寫作特色及主旨思想，其主旨是作者的內(nèi)心思想的一種體現(xiàn)，讓學生明確關(guān)于名利的觀點態(tài)度，不能一味地追求名利，要有明確的思想，為世俗所纏繞的人望見這山林也會流連忘返，更何況作者的心境這樣高呢？《五柳先生傳》教學隨筆本文是作者托名五柳先生寫的傳記，實為自傳。《與朱元思書》教學隨筆此文是一篇寫景小品文，是作者給友人寫的一封信，但卻突破了書信格式。本文寫作手法上采取了夾敘又夾議的手法，通過現(xiàn)身說法，飽含自己的親身經(jīng)歷和感受，因得情意懇切，語重心長，使人感到親切。作者這種刻苦的求學經(jīng)歷，對今天的學生很有教育意義。教學時必須引導學生這樣理解才是本文的主旨所在。作者為什么先樂后憂呢？結(jié)合背景，作者是怎樣來到永州的？作者是被貶到永州的。文中最精彩的部分是對游魚的描寫，通過游魚來寫水清，給人一種微妙之感，學生讀起來趣味很濃。今后需在這些方面努力改正自己的不足，發(fā)揚自己的長處。不足之處：。，開展小組討論，給學生自我認識，表達自己意見的機會。成功之處：，還可以鍛煉想象聯(lián)想能力。教這篇文章時，應講清它的積極面和消極面，來培養(yǎng)學生辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點對文言文題思想，包括藝術(shù)價值和創(chuàng)作風格，應根據(jù)情況具體分析，同時教育學生如何面對挫折。同時，那憂人為先，樂己在后的豪邁情懷，值得我們回味，認真借鑒。作者這些品質(zhì)和精神，使同學們感受到情感的熏陶和精神的洗禮。從《赤壁》中感受到作者懷才不遇的感覺，從《過零丁洋》中感受到作者寧死不屈的民族氣節(jié)，從《上坡羊《詩詞曲五首》教學隨筆本單元所選的古詩文題材多樣，內(nèi)容豐富，或?qū)懢?，或狀物，或詠史，或抒寫人物志趣，或表現(xiàn)親朋情意，浸透作者對自然，社會，人生的感悟和思考，表達了作者對美好生活和理想的人格的追求。第一篇：語文教學隨筆（最終版）《喂—出來》教學隨筆第一次嘗試《喂—出來》我設(shè)計的第一個問題：作者星新—敘述一個什么故事。我這樣做是出于讓學生整體感知課文，希望能讓每個層次的學生都有表現(xiàn)的機會，但我沒有意識到新教材閱讀提示，已經(jīng)概括故事內(nèi)容，學生有很認真做了預習，以致低估了學生最起碼的閱讀能力，如此簡單既沒新意又缺乏挑戰(zhàn)的問題，他們是不屑予回答的，場面一度冷靜，還好有位學生見我如此尷尬，站起來非常流利地讀了一遍提示內(nèi)容，有的學生對我提出如此幼稚的問題有些嘲諷，原因是我沒有從學生實際情況入手，去解讀文章，設(shè)計問題只是一廂情愿，今后在教學中備教材外，還要備學生。學生從《酬樂天揚州初逢席上貝贈》中感受到作者一種積極樂觀，奮發(fā)向上的精神。潼關(guān)懷古》中感覺到作者對百姓疾苦的同情?！对狸枠怯洝方虒W隨筆本文是一篇杰作，它寓意于景，景中見情，散中整，整中散，值得我們認真學習。但作者范仲淹的立場、觀點和方法畢竟離不開封建社會的宰相加狀元，他所憧憬的只能是封建地主的王國樂土，尤其文章中“則憂其君”更集中體現(xiàn)了封建社會的忠君思想。《醉翁亭記》教學隨筆這篇文章整個教學過程較好的完成并達到了預期的教學效果。只有通過大量誦讀練習，學生才能體會到作者的思想感情。對于做的好的學生給予充分肯定，讓學生體會到成功的喜悅和快樂?！缎∈队洝方虒W隨筆《小石潭記》是永州八記第四則，是一個不見經(jīng)傳的小潭，但能欣賞到美景卻翡很大周折，有種“猶抱琵脾半遮面”的妙處，但作者卻把小石潭棉鞋的幽美靜穆，抒發(fā)了作者貶官后的孤凄之情。文中最難理解的部分是作者游小石潭后的感受?？傮w來說，作者是凄苦的，所以才會有憂這種心情?！端蜄|陽馬生序》教學隨筆本文是一篇很好的文章，反映了作者當年的求學艱難。我在教學中采取熟讀教材，品讀賞析的方式，讓學生在品讀中感受作者求學的艱苦，作者學習的勤奮。在介紹富家子弟求學經(jīng)歷和自己的求學經(jīng)歷時，采用了對比手法很好，使學生明確了更應該珍惜今天的幸福生活，努力學習，為建設(shè)美好的祖國而努力奮斗。作者對景物描寫別具一格，既用了比喻，又用了夸張，采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，很好。從傳中寫五柳先生的志趣愛好及思想性格等來看，塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。本文字詞，學生掌握的非常好，對于那個時代人們安居樂業(yè)情況學生不算了解，需要教師多加補充，但抒發(fā)后效果就更好了。消逝的仙湖》教學隨筆這是一篇很有思想性的文章，從文中我們感受到了幾十年來雖然經(jīng)濟發(fā)展了，人們生活水平提高了，但是隨之而來的環(huán)境破壞也給人們生活帶來了一系列的問題。其中一個重要的問題，對于自然，我們可以改造，利用，但絕對不能征服和破壞，否則就會受到大自然的懲罰，學生們深受教育。通過本文可以感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛
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