【正文】 三篇：羅布泊,消逝的仙湖教案羅布泊，消逝的仙湖貴教者：黃一：激趣導(dǎo)入釋題題目《羅布泊，消逝的仙湖》告訴了我們什么信息？泊者水也，羅布泊與水有關(guān)。第四環(huán)節(jié)：課外延伸作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)回家后，上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，然后以地球的口吻寫一篇題為《人類，我想對(duì)你說》的作文，并發(fā)往網(wǎng)上的相關(guān)論壇，然后再把作文發(fā)送到老師的郵箱，并把自己的作文在網(wǎng)上的發(fā)表情況也告訴老師。）課堂小結(jié)：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上相關(guān)資源的瀏覽，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己身邊的環(huán)保現(xiàn)象，提一些看法和建議，或是擬定一些環(huán)保標(biāo)語。當(dāng)有同學(xué)從文中找出青海湖和月牙泉這兩個(gè)例子后，老師播放背景音樂《月牙泉》，讓同學(xué)們繼續(xù)在憂傷的旋律中在網(wǎng)絡(luò)中尋找地球上還有哪些江、河、湖、海，由于人為的原因而正在萎縮或消失？大家可以自由地討論發(fā)言?？梢杂谜n文中的材料概括介紹，也可以用網(wǎng)絡(luò)中查找到的相關(guān)圖片來展示說明，力求用鮮明對(duì)比的方式來控訴人類破壞自然環(huán)境的罪惡行為。全班同學(xué)分男、女兩大組，在文中尋找描述羅布泊過去和現(xiàn)在的情景的語句，并聲情并茂地朗讀出來，看誰找得最準(zhǔn)，讀得最好！自由討論后回答：羅布泊為什么會(huì)發(fā)生如此巨大的變化？又是什么使羅布泊發(fā)生了這樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回公安戰(zhàn)士，每四人為一小組，在文中尋找毀滅羅布泊的罪魁禍?zhǔn)?，并用課文中的材料來概括說明羅布泊為什么會(huì)消失？可以用圖示法，也可以用簡潔的文字概括。）老師范讀課文，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上兩次重溫課文的內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)：課內(nèi)求知檢查預(yù)習(xí)效果：請(qǐng)一位同學(xué)介紹昨天在網(wǎng)絡(luò)中查找到的關(guān)于報(bào)告文學(xué)的知識(shí)。那么，羅布泊為什么會(huì)發(fā)生如此巨大的變化呢？我們今天要學(xué)習(xí)的課文《羅布泊，消逝的仙湖》中將會(huì)告訴我們這其中的原因。四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：同學(xué)們，大家喜歡欣賞風(fēng)景圖片嗎？下面，老師就給大家放映兩組風(fēng)景圖片，大家在欣賞的時(shí)候，可以自由地討論和交流自己的看法和感受。（教學(xué)重點(diǎn)）情感目標(biāo)：喚醒學(xué)生的環(huán)保憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的社會(huì)責(zé)任感。七、作業(yè)第二篇：《羅布泊消逝的仙湖》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，掌握文中的生字詞，明白羅布泊消逝的原因。而直接的抒情，如“此時(shí)此刻，我們停止了說笑，那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。將枯死的胡楊和羅布泊擬人化，賦予它們以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已？又如連用四個(gè)“盲目”，遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化。“盲目”其實(shí)就是目光短淺，急功近利，只圖眼前利益而不顧長遠(yuǎn)利益，只圖本地區(qū)利益而不顧整體利益，甚至不懂生態(tài)平衡，不懂自然規(guī)律，興高采烈地自掘墳?zāi)棺岦S沙將整個(gè)家園掩埋。羅布泊消失了。羅布泊干涸以后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上惡化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進(jìn)。這樣盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了。塔里木河兩岸人口激增，各種需求也跟著相應(yīng)增加。五、？羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機(jī)的湖泊，現(xiàn)在則變成了一片死寂的荒漠，令人恐怖。例如“此時(shí)此刻，我們停止了說笑，那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。又如篇末三個(gè)“救救”，呼吁之聲，振聾發(fā)聵。例如“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水?！边@里同樣賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心。作者將胡楊林?jǐn)M人化：“那奇開怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像在向誰伸出求救之手！”賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。作者將兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的落差，造成了文勢的跌宕，產(chǎn)生震撼人心的力量?？偨Y(jié)寫作手法：對(duì)比手法。（3）號(hào)稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。到了20世紀(jì)還有1000多平方公里水域。兩個(gè)“沒有”、三個(gè)“一”和準(zhǔn)確的“70℃”描述了羅布泊的荒涼恐怖。四、精讀課文1．語言品味（1）羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達(dá) 70℃。第二部分（4～14）：羅布泊的歷史。仙湖消逝，可見作者的感情基調(diào)是遺憾、難過、悲痛的?！笆拧保锵е?。三、讀課文 《羅布泊，消逝的仙湖》給我們提供了哪些信息？從中你可以體會(huì)到作者什么樣的感情？“泊”，三點(diǎn)水，羅布泊與水有關(guān)“仙湖”，宛如仙境、極其美麗的湖。渾然一體：完整、不可分割的一個(gè)整體滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。蕭瑟：形容冷落、凄涼。二、檢查預(yù)習(xí)和煦干涸吞噬裸露戈壁張騫 咫尺肋骨 和煦：溫暖。一個(gè)非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文那是西北地區(qū)一個(gè)曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個(gè)牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個(gè)充滿神秘的地方，我國科學(xué)家彭家木、探險(xiǎn)家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個(gè)寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方； 那就是羅布泊。明確我們?cè)谝院蟮拈_發(fā)中應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？ 教學(xué)難點(diǎn)品讀課文，揣摩語言，體味其真實(shí)性、形象性、抒情性。第一篇：羅布泊_消逝的仙湖教案《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)目標(biāo)積累詞語，了解報(bào)告文學(xué)的文體特征培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力，了解羅布泊消逝的原因，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考關(guān)注環(huán)境問題，樹立環(huán)保觀念。教學(xué)重點(diǎn)了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。羅布泊，曾經(jīng)是有水的，曾經(jīng)是有很多水的。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進(jìn)仙湖——羅布泊。干涸：（河道、池塘等）沒有水。吞噬：吞食；并吞。比喻世事變化很大?！跋拧保?。羅布泊，原本是非常美麗的仙湖，如今卻消逝了，成了荒漠。2．文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1～3）：羅布泊的位置、神秘事件和現(xiàn)狀。第三部分（15～25）：羅布泊的現(xiàn)狀。羅布泊，天空不見一只鳥，沒有任何飛禽敢干穿越。（2）另據(jù)史書記載，在4世紀(jì)時(shí)，羅布泊水面超過20萬平方公里?！?0萬平方公里”“1000多平方公里”，數(shù)字的列舉更使人驚訝，也更能激發(fā)讀者的好奇心。那奇開慘狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！擬人手法，作者將胡楊擬人化，賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。作者對(duì)比羅布泊的今昔，讓人知道羅布泊并非從來如此，原來昔日這里曾是美麗的仙湖和繁華的綠洲。擬人手法。作者又將羅布泊擬人化：“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。排比手法。”連用四個(gè)“盲目”，遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化。直接抒情?！边@樣的抒情讓人共鳴，讓讀者也深深地痛心，深切地意識(shí)到破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重后果，覺悟到只有保護(hù)環(huán)境才能保護(hù)人類自己。問題主要出在近30年時(shí)間里。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。？ 根本原因是利益的驅(qū)動(dòng)。六、小結(jié)羅布泊從美麗的仙湖變成令人恐怖的荒漠，兩種截然不同的景象的描述及具體數(shù)字的羅列，形成巨大的落差