【正文】 這樣溫室效應(yīng)就不會危及人類，可親可敬的地球媽媽也不會再哭泣。同為炎黃子孫的臺灣也不會久住海上。趕快到神游留言板去留言：架起一座橋，在人與人之間，用溝通和理解?！秾捜荨烽_機(jī)，雙擊左鍵，按“進(jìn)入”鍵，按“進(jìn)入”鍵，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊網(wǎng)頁上沿窗口“橋”，“橋”進(jìn)入了我們的視野?；仡櫄v史是晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。留下的也只不過是一點(diǎn)無奈，一點(diǎn)惆悵。有時翻開積灰已久的厚書，覺得那是一種回顧歷史。同樣常低頭看看，總會拾起一個遺忘在腳下的真理。——《把握青春》疲命于人生大道上的煩瑣雜亂，顧忌到人生旅途中的變化萬千，我們不得不瞻前顧后，你為什么不低頭看看呢？那樣你會覺得很清晰?！础醋x〈唐宋詩詞選〉我真癡迷〉〉青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我們奔向希望。打開它，是一個五彩繽紛的世界，有感人的情節(jié)感動你，有拍案叫絕的名句令你驚嘆，有可喜的人生讓你去感受。——《把夢想帶給花季》看著“春風(fēng)又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”，我手捧著一本〈〈唐宋詩詞選〉〉，嗅著茗品的馨香，吟著這些或清新雋永，或語意明快，或感人肺腑的詩章，心也隨著一起陶醉在這些文學(xué)作品中了，我的喜怒哀樂也一起隨它們蕩漾了。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。評析：《上帝的測驗(yàn)》思維活躍，體例新穎，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢，超越時空的限制，展開豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評，表達(dá)小作者自己的思想。忙碌了一個晚上，上帝打了一個哈欠，雖然感到有些疲倦，但是，臉上卻露出了滿意的笑容。我把重大的歷史使命托付給你，希望你不負(fù)重托。上帝批閱道：你愛憎分明，立場堅(jiān)定，有強(qiáng)烈的是非感和正義感。擁有了知識，就可以揭露人世間的假丑惡，贊頌人世間的真善美。我再特賜你一穗黃金打造的稻谷，讓你時刻銘記你肩負(fù)的使命?！柏敻皇鞘裁?？”“雜交水稻之父”袁隆平寫道：一望無際的稻田里那金燦燦的稻谷就是我的財富。希望你能憑借自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財富，為全人類服務(wù)。上帝批閱道：金錢是財富，但財富并不就是金錢。我所有的樂趣也來源于它們。蓋茨答道：我擁有的財富僅次于上帝你。 考試結(jié)束了，上帝又開始了繁忙而緊張的閱卷。為了解徒子徒孫的真實(shí)情況，這一次，上帝親自披掛上陣，親自出題，親自制卷，親自下凡，來到人世間舉行考試，而且不放心任何人，開天辟地頭一回——他親臨考場監(jiān)考。嗨！不如我來出道題考考他們，上帝心里盤算著唉！我的子孫們再也無須為五斗米折腰嘍！他們大多數(shù)腰纏萬貫，富得冒油。我現(xiàn)在雖然還在讀書，沒有工作，沒有屬于我自己的一分錢，但是，我卻擁有一筆很大的財富——、例文： 上帝的測驗(yàn)?zāi)橙眨鞖馇缋?，艷陽高照，萬里碧空，沒有一絲烏云，上帝的心情如同這天的天氣一般——非常好。母親不但是我的“營養(yǎng)大師”，而且是我的良師益友。我自幼體弱多病，父親每天陪我早鍛煉。（3）寫成記敘文。理財專家：財富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗(yàn)。病人：對生活的堅(jiān)定的信念是我的財富。教師：知識是我的財富。農(nóng)民：豐收的糧食是我的財富。（2）寫成訪談錄。當(dāng)國王因病去世時，國內(nèi)的老百姓都推舉所羅門做希伯來人的國王。他憑借著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己的財產(chǎn)富可敵國。通過所羅門王的選擇，說明擁有智慧才是真正的財富。如果抒發(fā)感情就要情動于衷，發(fā)自內(nèi)心，深切真摯，表達(dá)要自然和諧。作文時不妨這樣考慮：我的財富是什么？是親情、友情？是苦難、微笑？還是富有、貧窮？是讀書、寫詩？是走過的人生歷程？還是現(xiàn)在擁有的美好青春？是追求崇高的理想？還是珍惜眼前的一切？我們寫“財富”這篇話題作文時，如果注意打開自己的思路，從多角度多方面去考慮，那么文章可以寫的內(nèi)容就很多。有形的財產(chǎn)只是物質(zhì)財富；金錢是貨幣，是充當(dāng)一切商品的等價物的特殊商品，是價值的一般代表?！柏敻弧奔瓤梢允怯行蔚奈镔|(zhì)財富，也可以是無形的精神財富。請你以“財富”為話題寫一篇文章，文體不限，立意自定，題目自擬，、話 題 精 析財富”這個話題作文的寫作，必須注意：弄清話題前的提示語的含義，弄清“財富”的內(nèi)涵。走進(jìn)社會,認(rèn)識生活吧！初中話題作文與半命題作文導(dǎo)寫 話 題：“財富”人人都渴望擁有財富，但是，不同的人對財富的看法不同：有的人認(rèn)為財富就是金錢，有的人認(rèn)為財富就是智慧，有的人認(rèn)為財富就是權(quán)利當(dāng)然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開頭結(jié)尾的方法，但文章有法而無定法，只要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)并靈活運(yùn)用，一定能寫出精彩的開頭結(jié)尾，給文章增添色彩。那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！39。自然收束。屋里也很靜，屋外也很靜。首尾呼應(yīng)。如《父親》的結(jié)尾：”不少人都說我是孝子，我自己也以為是?！蔽覀儧]有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽?！斑@種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。（二）、結(jié)尾：卒章見志。奇句突起。看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事。抒發(fā)感情。我們甚至連門都不想出。描繪場面?！短貏e征友》的開頭：”近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。文章單刀直入，從一位大學(xué)生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子讀書，表達(dá)對母親的感激之情，奠定了感情基調(diào)。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結(jié)尾方法：（一）、開頭：開門見山。好的開頭有利于表現(xiàn)主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。慢慢的學(xué)生們就會在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感，具備設(shè)置懸念的能力。當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用懸念法擬題一定要循序漸進(jìn)，切勿急于求成，因?yàn)檫@種方法的運(yùn)用是有一定難度的。懸念法：即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫“書”》《認(rèn)真讀“天書”》《要善于“吃書》等。引申法：就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目?？蓪⒃掝}的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《說書》等。引用法：即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。以上話題可擬題為：《書的自白》《“我”心靈的鏡》《書與書柜的對話》等。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。想象法：引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目?，F(xiàn)在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：擴(kuò)展法：就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目?！邦}好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。從具體的生活中，感悟人生的真諦。也使教師能有機(jī)會了解學(xué)生的生活，感受其多彩的精神世界。有的敘述自己和書的故事，表現(xiàn)自己和書的情結(jié)，或描述自己成長的經(jīng)歷，或折射長輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷；有的抒發(fā)感情，表達(dá)自己對書的深刻認(rèn)識；有的由敘而議，表達(dá)見解，暢談自己對書的認(rèn)識；還有的介紹書的起源和種類，了解它對人類的貢獻(xiàn)……這樣，交給了學(xué)生一個展示生活的平臺，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。如話題作文：“書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進(jìn)步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂……要求：請以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達(dá)最真摯的情感。一、選擇一個適合自己的角度。二、擬個好題目。話題作文是中學(xué)生經(jīng)常遇到的作文形式，它廣闊的寫作范圍，自由的寫作空間，更有利于學(xué)生感受生活、張揚(yáng)個性、抒發(fā)情感，它充分體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的聯(lián)系，是素質(zhì)教育在語文教學(xué)中的很好的體現(xiàn)。因?yàn)榱觿荨偈。瑑?yōu)勢≠成功。其實(shí)，換個角度你就天高地闊。雖然劣勢和優(yōu)勢間不能直接畫上等號，可是劣勢未必比優(yōu)勢差！天生我才必有用。2，《學(xué)學(xué)印度挑水工》的結(jié)尾：“轉(zhuǎn)化”是門藝術(shù)，它要求你慧眼獨(dú)具，更要有容人之心。我們大家也應(yīng)該知道這點(diǎn)，當(dāng)你因一事煩惱，很不高興時，往別的方面想一想，一定會有益處?！坝辛芽p的水罐”可能是因?yàn)椴恢朗挛锏膬擅嫘?，而使自己很自卑?，給《優(yōu)劣“相對論”》寫一段結(jié)尾。（二），話題作文結(jié)尾訓(xùn)練 1，給《凡事有其弊，必有其利》寫一段結(jié)尾。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無尾文。三，話題作文的結(jié)尾（一），方法指導(dǎo)由于種種原因，有些學(xué)生作文來不及剎尾，或者用一句話硬斷，或者點(diǎn)上省略號，或者干脆空在那里。有些人做事做得好，那他就沒有缺點(diǎn)嗎？不，那是因?yàn)樗罁P(yáng)長避短。3，《優(yōu)劣“相對論”》的開頭： 古話說得好：“人無完人。俗話說得好：“千里馬常有，伯樂不常有。我十分敬佩那個印度挑水工。這就應(yīng)了“凡事有其弊，必有其利”這句話。印度挑水工對“有裂縫的水罐”的看法出人意料。給《優(yōu)劣“相對論”》寫一段開頭。（二）話題作文開頭訓(xùn)練給《凡事有其弊，必有其利》寫一段開頭?！泵杈伴_頭法：如《在烈日和暴雨下》的開頭：十五那天，天熱得發(fā)了狂，太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。在國內(nèi)，人們形成這樣的看法：“不了解《紅樓夢》，就幾乎等于不了解中國的文化和社會。思想家、文藝家王國維稱其為“宇宙的一大著述”。議論法：如《古代文化的窗口——〈紅樓夢〉》的開頭：翻開《紅樓夢》，似乎是打開了中國古代文化的窗口。引言法：如《瑣憶》的開頭：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。因此，我們應(yīng)花大力氣寫好開頭。第一篇：話題作文擬題、開頭、結(jié)尾匯總話題作文擬題、開頭、結(jié)尾（一）方法指導(dǎo)標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的 題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來，這樣既可擴(kuò)大文章的容量，又可盡量發(fā)揮每個字的效力。高考閱卷時間緊，任務(wù)重，不理想的開頭，容易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的文章上檔次，也難作出公正的評判。開頭方法舉例：比喻法：如《我的空中樓閣》的開頭：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！边@是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。它自問世200百多年來，已贏得國內(nèi)外億萬讀者的欣賞和贊揚(yáng)。學(xué)者林語堂說：“《紅樓夢》不愧為世界名著，優(yōu)秀小說該具備的，它都具備”。”外國人也人認(rèn)為：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。給《學(xué)學(xué)印度挑水工》寫一段開頭。參考答案： 1，《凡事有其弊，必有其利》的開頭：“有裂縫的水罐”這個故事，頗讓人深思。已經(jīng)裂縫的水罐，通常是被人視為廢品扔棄的，然而，只有印度挑水工這樣英明理智的人，才能慧眼獨(dú)具，避短揚(yáng)長。2，《學(xué)學(xué)印度挑水工》的開頭： 看完這個故事——“有裂縫的水罐”后，從中得到些啟發(fā)。他善于將別人的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，一分為二地看問題?！庇《忍羲ぞ褪沁@樣一位杰出的“鑒賞大師”?！币粋€人不可能沒有缺點(diǎn)，也不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。所以說有劣勢不一定就不好，有優(yōu)勢不一定就完美。不論哪種情況，都會被視為未完篇處理。結(jié)尾的總要求是：呼應(yīng)、升華。2，給《學(xué)學(xué)印度挑水工》寫一段開頭結(jié)尾。參考答案：1，《凡事有其弊，必有其利》的結(jié)尾：每一個事物都是有兩個方面的。我想，它聽了印度挑水工的話之后一定會樂起來。因?yàn)椋悍彩掠衅浔祝赜衅淅?。在現(xiàn)實(shí)生活中，看不慣、見不得有缺點(diǎn)的人的大有人在，我勸這些人還是學(xué)學(xué)印度挑水工吧！3，《優(yōu)劣“相對論”》的結(jié)尾：有些問題是劣勢，而換個角度卻變成了優(yōu)勢。自卑其實(shí)是個很大的錯誤，錯誤的根源就在于盲目地、機(jī)械地套別人的生活方式，無形中把別人當(dāng)成了衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，于是悲從中來。所以當(dāng)你擁抱著優(yōu)勢的時候不要驕傲，當(dāng)你與劣勢共舞時也不必灰心。工夫不負(fù)有心人，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)鉆研，話題作文的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾一定能寫好，寫出的文章一定能出彩。為了指導(dǎo)學(xué)生寫出新穎、深刻、感人的話題作文，針對目前初三學(xué)生的狀況，應(yīng)測重從以下幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)：一、選擇最佳寫作角度。三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”。寫文章即寫生活。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達(dá)見解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識等?！?由于文體不限，給了學(xué)生很大的寫作空間。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。另外，由于話題作文寫作范圍寬泛，學(xué)生一時無從下手，需要教師引導(dǎo)學(xué)生大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。二、給文章擬一個好題目。新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標(biāo)新立異，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀(jì)的書》《夢幻的書海》等。擬人法：就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。這樣的題目使文章生動、形象、引人入勝。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開學(xué)生記憶的閘門，鼓勵學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來。使題目更具吸引力。如“書”可引申為對人類或個人歷史的記載，“讀書”可以理解為了解人生等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們……》《書中這樣說……》《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。在教學(xué)初期，要發(fā)揮集體的作用，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，集思廣益，在此基礎(chǔ)上擬出好的題目。三、給文章安上”龍頭“、”鳳尾“。一篇文章不管怎樣開頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，怎樣順利地展示文章的主題?！蹦?，您別送了，“我喉嚨澀澀的，”天不早了，您回去吧！