語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)歡慶教案第二課時(shí)-展示頁(yè)
2024-10-13 18:49本頁(yè)面
【正文】 媽媽生日的。）師述：鴿子是和平的象征，藍(lán)天上的鴿子正在贊美這個(gè)和平的年代呢，我們生活在這么和平的時(shí)代真是幸福??！用幸福的心情朗讀“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”。擬人手法的運(yùn)用，楓林?jǐn)M人化，賦予人的動(dòng)作。從中理解“火紅”“旗幟”。）（二）學(xué)習(xí)“楓林舉起火紅的旗幟”師：看看誰(shuí)也來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日了？（課件出示“楓林”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)楓林是什么樣子的，引出古詩(shī)《山行》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從古詩(shī)中可以知道楓林是什么顏色的。）師：“獻(xiàn)”字表示恭恭敬敬的樣子，很認(rèn)真很?chē)?yán)肅，我們讀的時(shí)候要認(rèn)真嚴(yán)肅，聲音響亮。指導(dǎo)朗讀師：除了老師剛才播放出來(lái)的果實(shí)以外，是不是沒(méi)有其它的果實(shí)了呢？（不是）是啊，祖國(guó)媽媽的土地上還有各種各樣的果實(shí)，祖國(guó)媽媽看到這么多的禮物，心里一定很高興。從剛才的這句話(huà)中你讀懂了什么？（田野獻(xiàn)果實(shí)給祖國(guó)做禮物）田野獻(xiàn)了什么樣的果實(shí)呢？金黃的（標(biāo)注樣子或顏色），你想知道田野獻(xiàn)了那些果實(shí)嗎？我們一起來(lái)看看吧，出示果實(shí)圖片。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：田野、楓林、藍(lán)天、大海）三、精學(xué)課文第一句師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)到了田野、楓林、藍(lán)天、大海這些美麗的景色，現(xiàn)在我們就一起去看看他們是怎樣慶祝祖國(guó)的生日的好嗎。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們昨天我們一起學(xué)習(xí)了第九課《歡慶》的生字，現(xiàn)在老師想考考大家，你們都記住了嗎？（出示生字詞語(yǔ)抽學(xué)生認(rèn)讀）二、整體感知自讀課文，回答問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地背誦課文。理解課文，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。第一篇：語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)《歡慶》教案第二課時(shí)《歡慶》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陳正英教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“慶、曲”2個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話(huà)？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？（共有2句話(huà)，寫(xiě)了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）過(guò)渡：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）聽(tīng)范讀請(qǐng)小朋友們閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)邊想象著那些畫(huà)面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)……師讀完后問(wèn)：這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（一）、學(xué)習(xí)“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，抽學(xué)生讀。仿句練習(xí)。（出示并指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。（先自由讀，再指名讀，然后齊讀。課件出示各種楓林圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再出示“楓林舉起火紅的旗幟”，指名讀一遍，然后其他學(xué)生提出對(duì)這句話(huà)不懂的地方。）師：旗幟是一個(gè)國(guó)家的象征，楓林舉起了“旗幟”，多么神圣的一刻?。∽屛覀儙е鵁o(wú)比崇敬的心情讀這句話(huà)，讀的時(shí)候也要嚴(yán)肅，認(rèn)真，聲音響亮。（三）同理學(xué)習(xí)藍(lán)天、大海兩句師：看到田野、楓林都送上了美好的禮物，有群小天使也不甘落后，看看，它們是誰(shuí)？（課件出示“藍(lán)天飛鴿”及句式“藍(lán)天飛著（）”，讓學(xué)生看圖把句子說(shuō)完整，再引出文中句子“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”。（先自由讀，再指名讀，然后齊讀。（直接出示“大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”，學(xué)生自由讀，再指名讀，師解釋多音字“樂(lè)”的讀音。過(guò)渡：田野、楓林、藍(lán)天、大海都用自己的方式來(lái)為祖國(guó)媽媽過(guò)生日，那么我們小朋友應(yīng)該用怎么樣的方式來(lái)慶祝呢？（生自由回答）祖國(guó)媽媽托老師告訴你們，她最喜歡聽(tīng)你們優(yōu)美的朗讀聲了。（感情朗讀）四、學(xué)習(xí)課文第二句?！苯處熯呑x邊出示課文的第二句話(huà)。師：這十三億孩子包括老師嗎？（生自由回答）這十三億孩子是我們所有的中國(guó)人。所以這十三億孩子包括老師，包括你爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠獭笇?dǎo)朗讀。（莊嚴(yán)的、嚴(yán)肅的）
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