語言游戲：傳話游戲-展示頁
2024-10-13 18:40本頁面
【正文】 動準備：：活動前讓幼兒三三兩兩地相互說悄悄話，或自由地與教師說一唏好聽的悄悄話。第三篇：語言活動：傳話游戲(聽說活動)語言活動：傳話游戲（聽說活動）活動目標：，較準確地傳話。這個游戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的，耳雜聽到的可能是虛假的。我便傳給了鄭麗慧，結果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲恕?。第一個人猛的沖向下一個把話傳給他，然后第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。游戲是這樣的。第二篇：傳話游戲今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話游戲。引導幼兒自由組隊，自編悄悄話進行游戲。引導語：哪一組傳的悄悄話最準確？哪一組傳的悄悄話不準確？為什么會出現(xiàn)這些情況？五、改變玩法，增加游戲的難度。第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后一個幼兒開始，由他想好一句好聽的悄悄話進行傳話游戲。笫一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個幼兒，每組依次傳話，直到最后一個請他說出悄悄話，讓第一個幼兒來判斷傳的悄悄話準確不準確。②每組的最后一個幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。教師再請各組最后一個幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個幼兒來判斷，他們組傳的悄悄話準確不準確。二、示范講解游戲的玩法和規(guī)則。引導語：老師要和一個小朋友說悄悄話，請你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒的座位排成四列縱隊或橫隊。培養(yǎng)傾聽能力。第一篇：語言游戲：傳話游戲語言游戲：傳話游戲（自我成長）活動目標能專心聽，較準確地傳話。遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。活動準備經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒三三兩兩地相互說悄悄話，或自由地與教師說一句好聽的悄悄話?；顒又笇б?、以說悄悄話的形式，引出游戲的名稱。下面，我們一起來玩這個有趣的游戲——“傳話游戲”。玩法：幼兒分成四個小組，教師分別跟每組的第一個幼兒說一句好聽的悄悄話，如：“你可愛又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫的圖真美！”“你真有禮貌啊！”然后，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個幼兒，一個傳一個，直到傳給最后一個幼兒。規(guī)則：①注意聽清楚悄悄話，傳話時要輕聲傳，不能讓別人聽到。三、引導幼兒玩游戲，遵守游戲規(guī)則。第二遍：請每組的第一個幼兒自己想好一句好聽的悄悄話進行傳話游戲。四、組織幼兒交流游戲的樂趣，總結游戲的經(jīng)驗。改變游戲玩法：①由傳一句悄悄話增加為傳兩句悄悄話，比比哪一組傳得最準確；②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準確。活動延伸家園共育：請幼兒對家人說一句好聽的悄悄話，全家人一起玩?zhèn)髟捰螒?。它讓我充分體會到了什么叫“眼見為實，耳聽為虛“。先由老師寫一句話交給第一個同學，第一個同學背會句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個同學，由他寫在黑板上。比賽開始了，四個組的第一個同學上前去接過老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時間一到老師立即收了紙條。我只聽見“到齊了，我們?nèi)ド蠈W”。我回頭發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩”，三組最后是賈行陽，他寫的是“我不知道是什么？“四組寫的是“不知道我什么都不知道！”這時候老師告訴正確答案，第一組是“倒騎著毛驢去上學”，第二組是“媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻”，第三組是……老師最后評獎，第一組也就是我這組因為最相似而奪得“史上最好傳話“稱號，四組得到了”史上最爛傳話“稱號。古話說:“失之毫厘，謬以千里”。，體驗游戲的樂趣。：將幼兒的座位排成四列縱隊或橫隊。傳話游戲》。（1）引導語：老師要和一個小朋友說悄悄話，請你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。教師再請各組最后一個幼兒將
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