【正文】 占一半。觀察：受西方自由主義思想影響，大部分人開始以更寬容的態(tài)度去對(duì)待同性戀，但仍有同學(xué)表示不能接受。（由于可能是因?yàn)槭茉L人數(shù)大多是師大的，所以女生比較多）（二）、調(diào)查結(jié)果概況婚姻觀婚姻是什么？你想一個(gè)人過還是有終身伴侶？你相信一生一世的愛情嗎？觀察：當(dāng)問及對(duì)婚姻的看法是，：盡管說(shuō)有很多選擇獨(dú)居或者不婚的人，但我們的大學(xué)生絕大部分還是期待有一個(gè)美滿的婚姻的，少數(shù)人表示對(duì)結(jié)婚不感興趣，不愿結(jié)婚，另外少部分人表示未曾考慮過結(jié)婚問題。性別是女生占絕大多數(shù)，為184人。所以在這樣一個(gè)恐婚，拒婚越來(lái)越盛行的時(shí)代，畢業(yè)后可能就面臨婚姻問題的大學(xué)生們對(duì)此又是怎么認(rèn)為的呢？選擇獨(dú)居或恐婚的原因又會(huì)是什么呢？主體（一）、基本情況首先，該問卷的總受訪人數(shù)是270。根據(jù)the PewResearch Center在2012年發(fā)布的美國(guó)青年人婚姻觀調(diào)查數(shù)據(jù)，同樣是在1834歲的年齡段里，男人和女人在15年內(nèi)的觀念變化趨勢(shì)非常不同。2012年的美國(guó)“全國(guó)家庭成長(zhǎng)調(diào)查”（NSFG）稱，從1982年到20062010年，2035歲男性和女性的初次結(jié)婚年齡一直在變晚，而在20062010年，非婚同居的比例則從1982年的3%上升到11%。國(guó)家民政局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，中國(guó)單身男女人數(shù)已近2億，獨(dú)居人口從1990年的6%%，如今有超過5800萬(wàn)人一個(gè)人生活。幾十年前，在美國(guó)只有三分之一的人選擇獨(dú)居，目前已超過人口半數(shù)：根據(jù)美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，截至2015年8月，16歲以上的美國(guó)人當(dāng)中，%的人是單身。第三篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查分析報(bào)告關(guān)于“大學(xué)生的婚姻觀”問卷調(diào)查分析報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2016年11月20日12月1日 調(diào)查地點(diǎn)：線上調(diào)查調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生或1824歲之間男女大學(xué)生 調(diào)查方法：線上制作問卷，轉(zhuǎn)發(fā)鏈接 調(diào) 查 人：劉星星、王彩文、郭婷前言一、調(diào)查目的目前，選擇獨(dú)居生活方式的人越來(lái)越多，這個(gè)現(xiàn)象在中國(guó)才初露端倪，從世界范圍看卻早已蔚然成風(fēng)。同時(shí)利用有限的時(shí)間、機(jī)會(huì)多參加一定的社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。（2）高?？梢栽O(shè)置一些課程，為學(xué)生提供未來(lái)就業(yè)的輔導(dǎo)；編輯一些就業(yè)信息刊物，供學(xué)生閱讀；不定期邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)人員開一些就業(yè)問題的講座等等。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。各種各樣的原因，大部分的大學(xué)生自身素質(zhì)都不是很高，掌握的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任出去面試工作時(shí)的需求。（3）大學(xué)生自身素質(zhì)。高校通常都沒有專設(shè)特別的渠道向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)的就業(yè)信息和就業(yè)市場(chǎng)的近態(tài)動(dòng)向。就業(yè)信息的不暢通，也是失業(yè)率遲遲不下降的一個(gè)不可忽視的重要原因。通過上面的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生或者說(shuō)未來(lái)的就業(yè)者并沒有與直接或間接提供用人單位的部門形成良好的溝通渠道。影響大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策了解因素的情況大學(xué)生對(duì)本院校就業(yè)政策指導(dǎo)意見的情況另一方面，學(xué)生大部分認(rèn)為是“由于各種原因，國(guó)家就業(yè)政策沒有得到很好的落實(shí)”和“學(xué)校給予的就業(yè)政策指導(dǎo)不足”，影響了他們對(duì)政府部門的就業(yè)優(yōu)惠政策的了解。大三、大四占的比例較少。調(diào)查樣本特征：一、調(diào)查時(shí)間：2011年12月5日—2011年12月10日二、樣本數(shù)量：訪問人數(shù)1048人，有效問卷394份。樣本也采用了科學(xué)的研究方法，確定了樣本的數(shù)量?！闭{(diào)查方法：主要采用了定量分析方法。相反，技術(shù)教育就業(yè)形勢(shì)就良好。南方人才市場(chǎng)盛南方主任分析，今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)總體仍嚴(yán)峻，除了需就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)較龐大外，還有一個(gè)特殊原因：就業(yè)結(jié)果性矛盾。這次對(duì)大學(xué)生的問卷調(diào)查是為了加大大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策的認(rèn)知度和對(duì)就業(yè)環(huán)境的了解程度，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的信心，能讓大學(xué)生提前做好應(yīng)對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長(zhǎng)，讓人人成功起步，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長(zhǎng)的共同追求。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。此外，不動(dòng)筆墨不讀書。只有每天擠出時(shí)間來(lái)，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。二、高年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考與對(duì)策 老師要解放自己的頭腦，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無(wú)味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀的興趣。這主要是與山區(qū)交通不便，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，信息流入緩慢等因素有關(guān)。40%的學(xué)生根本就沒有課外書籍，48%的學(xué)生有一至十本課外書，擁有10本以上的課外書的學(xué)生只占12%。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文字的能力。究其原因，電視、錄象、VCD等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。（二）學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣不濃。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，37%的老師對(duì)學(xué)生讀課外書的態(tài)度不夠支持，46%的家長(zhǎng)還根本就不知道課外書的作用。大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的“智力”背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。此次調(diào)查，我們采用書面答題的形式，共20題，三到五年級(jí)125名學(xué)生參加，學(xué)生不具名，使其在一種真實(shí)、可信的狀態(tài)下反映事實(shí)，以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。我校中高段語(yǔ)文教研組也因此開展了《農(nóng)村小學(xué)打造書香班級(jí)的實(shí)踐與研究》的課題研究。我想自己大概是三七開吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀。他人成功經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。所以新課程特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在大量閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中說(shuō)到“培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”和“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。謝謝你的合作！學(xué)校：性別：班級(jí)：選擇題（將答案的序號(hào)寫在后面的括號(hào)里，每題限選一項(xiàng)）你喜歡讀什么類型的書籍？（）A 練習(xí)冊(cè)B文學(xué)故事類 C科普類 D漫畫類E其它你每天都讀課外書嗎？（）A每天B經(jīng)常C偶爾看電視與看課外書你更喜歡哪一種？（）A電視B課外書C都喜歡你喜歡讀什么樣的書？（）A全是文字的 B文字為主，配一些圖畫的 C圖畫為主，只有很少的文字的 D全是圖畫的你覺得讀課外書有那些益處？（）A擴(kuò)大知識(shí)面B提高學(xué)習(xí)成績(jī)C消磨時(shí)間D好玩你讀課外書，是因?yàn)椋ǎ〢自己喜歡B爸爸媽媽要求自己讀C老師的要求你的老師是否支持你讀課外書？（）A支持B不支持C有時(shí)支持有時(shí)反對(duì) D有些老師支持，有些老師反對(duì)你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書？（）A支持B不支持C有時(shí)支持有時(shí)反對(duì)你讀課外書時(shí)，一般（）A認(rèn)真讀B挑選有趣的地方讀C隨便翻翻你認(rèn)為讀課外書會(huì)妨礙學(xué)習(xí)嗎？（）A會(huì)B不會(huì)C說(shuō)不清1你們班有圖書角嗎？（）A有B沒有1你們班的語(yǔ)文課外課是怎么上的？（）注：沒有語(yǔ)文課外課這一條可不回答。第一篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查,分析報(bào)告農(nóng)村高年級(jí)學(xué)生課外閱讀問卷調(diào)查親愛的同學(xué)，歡迎你參加這次調(diào)查問卷活動(dòng)。這不是考試，也不會(huì)算成績(jī)，請(qǐng)不要有所顧慮和擔(dān)心，你可以不寫姓名，但希望你能認(rèn)真填寫，根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)事求是地填寫。A用來(lái)閱讀B 用來(lái)做作業(yè)C隨便安排1你們班有課外閱讀指導(dǎo)課或課外語(yǔ)文活動(dòng)課嗎？（）A有B沒有1你希望學(xué)校開課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師指導(dǎo)你讀書嗎？（）A很想B有點(diǎn)想C不想1你在什么時(shí)間讀課外書？A課堂上B 課后C 家中1你愿意在什么場(chǎng)所讀課外書？（）A書店B教室C圖書館D家里1你希望老師在閱讀課上怎么做？（）A讓大家在課上隨便讀B引導(dǎo)大家讀C讓大家做作業(yè)1你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？（）A跳過去不讀 B查工具書 C隨便認(rèn)讀 D問爸爸媽媽或老師1你讀的書主要來(lái)自（）A買的B從班級(jí)圖書角借的 C從爸爸媽媽單位借的 D跟同學(xué)、小朋友借的E其它 你寫讀書筆記嗎？ A 堅(jiān)持寫B(tài) 有時(shí)寫C 從來(lái)不寫農(nóng)高年級(jí)學(xué)生學(xué)生課外閱讀問卷調(diào)查分析報(bào)告一、進(jìn)行高年級(jí)學(xué)生課外閱讀調(diào)查的緣由當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能借助工具