【正文】 一前提下，選擇已經(jīng)有了自由，可以選擇也可以不選擇。點(diǎn)評(píng)：這是關(guān)于二難悖論的題，自由與不自由，選擇與被迫的問(wèn)題。你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。中學(xué)里練這種題目都成了套路，其實(shí)是難為考生了。這能拿中等以上的分?jǐn)?shù)，但要寫(xiě)出個(gè)性就要有點(diǎn)出奇出彩處。四川的作文題：人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。問(wèn)題的深化不在于批評(píng)數(shù)碼科技，而在于我們?nèi)绾卧诮柚鷶?shù)碼科技的同時(shí)，能與更多的朋友分享，也能把一些美好的過(guò)去的留存下來(lái)。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目立意很明確，有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感，能與青少年的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽和頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。但照片漸漸泛黃，日益模糊。有些省的題目就比較有發(fā)揮的余地，如，福建的題目關(guān)于空谷的想象，浙江的題目關(guān)于門(mén)和路的議論或敘事，我以為更能激發(fā)中學(xué)生的思維空間和文學(xué)性的表達(dá)才華。思維有明顯局限。是否可以更加多元的思維培養(yǎng)，我以為是我們中學(xué)語(yǔ)文教育和價(jià)值培養(yǎng)中需要加強(qiáng)的，因?yàn)楹芏喱F(xiàn)實(shí)的情境和選擇并不簡(jiǎn)單分明。這也暴露今天中學(xué)語(yǔ)言教育和價(jià)值教育中的簡(jiǎn)單化的趨向。但新的生活變化，新的價(jià)值如何獲得或者以何以何種方式獲得肯定，則在考題中少有看到。但新與舊，幾乎是舊價(jià)值包含了肯定性，新的則是帶來(lái)新的問(wèn)題。重慶收拾碎玻璃的題目，也是老人與年輕人的對(duì)比。其價(jià)值指向已然很鮮明，當(dāng)然是老規(guī)矩還是要在在當(dāng)今社會(huì)中起作用。今年題目多有新舊對(duì)比，比如廣東題，黑白膠片與數(shù)碼科技對(duì)比，以顯示出黑白膠片更可留住珍貴過(guò)去的點(diǎn)滴。作為議論文和說(shuō)理文，道理都有了，就有局限性。題一是議論題，但意義指向已經(jīng)有了，沒(méi)有多少發(fā)揮余地；其二是二難選擇，遵守規(guī)則和友愛(ài)都有道理；其三是道德評(píng)價(jià)，也有明確的公理可循。今年全國(guó)題有三份卷子，題一是關(guān)于動(dòng)物園喂食的，題二是二人過(guò)獨(dú)木橋的測(cè)試，題三是民工老王住院后再打工還債。因此題目出的都比較正常規(guī)矩，沒(méi)有什么偏題怪題，也沒(méi)有容易出現(xiàn)歧義 的題目。與大眾熱衷的吐槽、嘲弄不同，陳先生除了從學(xué)理上進(jìn)行分析之外，對(duì)考題的社會(huì)性和合理性進(jìn)行推敲，還會(huì)從一位教育工作者的角度出發(fā)，從寫(xiě)作技巧上進(jìn)行判斷，為回味考題的考生、讀者乃至閱卷老師支招。喧囂之內(nèi)，冷靜理性的聲音鮮見(jiàn)。對(duì)青少年當(dāng)然要給予明確的價(jià)值指導(dǎo)，但我們過(guò)分簡(jiǎn)單的二元對(duì)立思考貫穿我們的語(yǔ)言和文學(xué)，這可能也是一個(gè)問(wèn)題。以此為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。披蓑衣戴斗笠：一群網(wǎng)民準(zhǔn)備去XX官方網(wǎng)站搶手機(jī)，預(yù)約購(gòu)買(mǎi)還差二天的時(shí)候，碰到里面的人討論，問(wèn)XX手機(jī)好搶不，有人答好搶?zhuān)腥舜鸩缓脫專(zhuān)A(yù)約購(gòu)買(mǎi)還差一天的時(shí)候，碰到另一里面的人討論，問(wèn)XX手機(jī)好搶不，有人答好搶?zhuān)腥舜鸩缓脫尅？吹缴缴系哪嗤粒腥舜鸷茫腥舜鸩缓??就這樣寫(xiě)800+應(yīng)該毫無(wú)壓力吧！悲風(fēng)吹散那憂傷：一群高考的人碰到一群大一的人，問(wèn)大學(xué)生活，有人答好，有人答不好，又遇到一群工作的人，問(wèn)工作情況，有人答好，有人答不好。看到山上的花，有人答好，有人答不好。想和云零距離，想讓凌厲的山風(fēng)測(cè)試自己的定力，想聽(tīng)星的耳語(yǔ)，想看第一抹朝霞分娩日出??不管下山人的閑言碎語(yǔ)，抱怨的人心中沒(méi)有風(fēng)景，他們不懂攀登的樂(lè)趣；山只為愛(ài)他的人而存在，最美的風(fēng)景是攀登者的腳印。敢于走出去，風(fēng)景就在腳下！走好每一步，成就人生風(fēng)景。而信念決定思維，思維決定行動(dòng)，行動(dòng)決定成敗，成敗都是風(fēng)景。流浪的君子：最美的風(fēng)景在哪里？有人說(shuō)在山腰，有人說(shuō)在山頂，有人說(shuō)在遠(yuǎn)方。而山頂風(fēng)景，本就橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同；再加上各人對(duì)美的認(rèn)知及標(biāo)桿的不同，其 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感受評(píng)價(jià)自然也不同。網(wǎng)友樂(lè)侃湖北作文簡(jiǎn)安然：【山頂風(fēng)景】讓我想到小馬過(guò)河的故事。所以，生活重在過(guò)程，而不在結(jié)果。從整體的角度觀照，至少有如下幾種立意：，沿途的“風(fēng)景”好看與否并不重要；“風(fēng)景”好與不好的判斷要有自己的標(biāo)準(zhǔn)，山腳、山腰、山頂都有好看的“風(fēng)景”，關(guān)鍵是堅(jiān)持自己的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，不要讓他人的意見(jiàn)左右了自己的判斷；，景由心生，如果我們用良好的心態(tài)去欣賞，就會(huì)我看風(fēng)景多嫵媚，料風(fēng)景看我應(yīng)如是。從登山者的角度看，可立意如下：，要靠自己的眼睛觀察，自己看到的才是最真實(shí)可靠的；，就應(yīng)咬定目標(biāo)不動(dòng)搖，堅(jiān)持到底，因?yàn)榻^美風(fēng)景在頂峰；，只有勇于攀登者，才能領(lǐng)略別樣的風(fēng)景，才能感受到風(fēng)景這邊獨(dú)好，才能一覽眾山?。?，不必在意風(fēng)景即結(jié)果如何；，必須親力親為；，要有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)，不要被他人意見(jiàn)所左右。全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，武漢市學(xué)科帶頭人，武漢49中高級(jí)教師喻宜發(fā)認(rèn)為，今年的湖北省高考作文仍然是一道新材料作文，審題難度略小于去年的“方與圓”。親，你跑題了嗎？再難的題目有人拿滿分，再易的題目也有人寫(xiě)跑題。”考前訓(xùn)練時(shí)，他還曾給學(xué)生出過(guò)“登山看風(fēng)景”類(lèi)似材料的作文題，就是立意有少許區(qū)別。武漢中學(xué)語(yǔ)文教師吳東升提起今年的作文題也一臉輕松，“去年的作文題目哲學(xué)性比較強(qiáng)，比較深邃，學(xué)生不容易立意。因?yàn)橛行┤肆魬偕侥_的風(fēng)光，有的留戀山腰的風(fēng)光，從來(lái)錯(cuò)過(guò)了山頂?shù)娘L(fēng)光?！敖衲甑淖魑臎](méi)有去年那么意識(shí)流，還是比較容易立意的。網(wǎng)友“乖乖的豆豆丫”的改編更生活化——“一群人去吃飯，問(wèn)去過(guò)的朋友好吃嗎，有人答好吃，有人答不好吃，在飯店外碰到吃完飯的人，問(wèn)好吃嗎，有人答好吃，有人答不好吃，他們到了飯店里面，吃到了食物，有人答好吃，有人答不好吃??” 眾多網(wǎng)友各種角度的改編，讓嚴(yán)肅的高考作文題變得無(wú)比歡樂(lè)?！拔覀円黄鹑?wèn)考生，今年作文怎么樣，考完出來(lái)的人有人答難，有人答簡(jiǎn)單，我們?nèi)?wèn)改卷老師，有人答簡(jiǎn)單，有人答難，后來(lái)我們自己看到了題目，有人覺(jué)得難，有人覺(jué)得簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家以此為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。專(zhuān)家則認(rèn)為，今年作文題目開(kāi)放性強(qiáng)，學(xué)生無(wú)論從哪方面立意都有話可說(shuō)，非常“活”。.好與不好，自在人心，于別人不好之人之物，于己未必就壞，風(fēng)景又豈能處處都美，無(wú)論山花爛漫、亦或荊棘叢生，且行且珍惜昨日，高考首日，湖北作文題“登山看風(fēng)景”成了最新網(wǎng)絡(luò)話題，引發(fā)全國(guó)各地網(wǎng)友的歡樂(lè)造句。徐繼勝 : 寫(xiě)作這點(diǎn)反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如他的審題能力、知識(shí)積累、表達(dá)能力。最后他們上到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，他們有的人覺(jué)得風(fēng)景好，有的覺(jué)得不好。第一篇：12014湖北高考作文題2014湖北高考作文題湖北2014高考作文題：據(jù)楚天都市報(bào)騰訊微博：【2014湖北高考作文題出爐】材料作文：群人上山游玩，在山下的時(shí)候，碰到山上旅行團(tuán)下來(lái)，問(wèn)山上風(fēng)景，有人說(shuō)好，有人說(shuō)不好。走到半山，又遇到一群下來(lái)的游客，有人說(shuō)風(fēng)景好，有人說(shuō)不好。以此為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。徐繼勝 : 2014湖北高考作文各種類(lèi)型的作文形式都有，材料作文相對(duì)于多一點(diǎn)，我想因?yàn)椴牧献魑膶?xiě)作空間比較大一點(diǎn)?！扒倚星艺湎А斌wOUT了，“有人答”體才是最時(shí)髦的！湖北作文題的開(kāi)放性，不但引爆了網(wǎng)友的思路大爆炸，考生們也覺(jué)得好下筆，發(fā)揮 1 空間大。昨日中午，湖北作文題曝光后，材料中頻繁提到的“有人答”，立即引起了全國(guó)各地網(wǎng)友的重點(diǎn)關(guān)注，網(wǎng)友們爭(zhēng)相用“有人答”體造句，“登山看風(fēng)景”被網(wǎng)友們改編成了“論餐館吃飯”、“論高考難易”、“論生活工作”?！本W(wǎng)友“水鍋鍋是包紙餡”的歡樂(lè)改編引發(fā)了不少網(wǎng)友的“神跟帖”。大部分考生們也認(rèn)為，今年的高考作文題提供的材料比去年容易理解，好下筆，發(fā)揮的空間也大。我是從‘不要留戀’的角度出發(fā)的。”武昌省實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)考生吳同學(xué)評(píng)價(jià)湖北高考作文題時(shí)一臉笑意。而今年作文題目開(kāi)放性強(qiáng)，學(xué)生無(wú)論從哪方面立意都有話可說(shuō)。今年作文材料中有個(gè)獨(dú)到之處就是“山上的景色是茫茫云海”，這個(gè)地方就有很大的創(chuàng)新空間。滿分可遇不可求，跑題卻在一念之間。審題之后，考生從如下幾個(gè)方面立意，不至于偏題跑題。從下山者的角度看，至少可立意如下：，同一事物在不同的人眼中有不同的看法，同一風(fēng)景，有人覺(jué)得綺麗，有人可能覺(jué)得平庸，關(guān)鍵看各人所秉持的標(biāo)準(zhǔn)；，人生亦如此；做人不必追求完美，做好自己即可，成敗任人評(píng)說(shuō)。另外，還可以反向立意為：生活如登山，如果目的是放松和休閑，那么，為什么一定要登上山頂呢？有風(fēng)景的地方，就是心靈可以安放的地方。在過(guò)程中感受美好，也可以收獲幸福。一條于小馬來(lái)說(shuō)不深不淺的河流，因老牛說(shuō)沒(méi)不過(guò)膝蓋，松鼠說(shuō)深不可測(cè)，讓小馬停下腳步。故別人的感官并非絕對(duì)，重要的是自身體驗(yàn)，風(fēng)景如是，人生如斯。其實(shí)，風(fēng)景如人生，堅(jiān)定心中的信念方能淡看他人的評(píng)說(shuō)。成，固然有掌聲迎鮮花；敗，更能長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)激斗志。劉典斌：帶我去山頂，我想成為風(fēng)景。勇士為什么總在路上？因?yàn)樯皆谀抢?！帶我去山頂！網(wǎng)友熱捧“有人答”體枚枚：看到山上的樹(shù)，有人答好，有人答不好?？吹缴缴系氖^，有人答好，有人答不好。最后高考的人終于考完了，只覺(jué)得腦袋空空，有人覺(jué)得好，有人覺(jué)得不好。最后他們到了真正購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，三秒鐘只見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)顯示“已售完”，他們大部分沒(méi)有搶到，有的一個(gè)人就搶到幾十部。近幾年湖北高考作文題匯總2004年 根據(jù)《昏鏡詞》詩(shī)以“買(mǎi)鏡”為話題作文 2005年根據(jù)王國(guó)維《人間詞話》一段話，結(jié)合感悟作文當(dāng)年平均分39分左右2006年據(jù)帶“三”詞語(yǔ)聯(lián)想與感悟作文 2007年根據(jù)材料“母語(yǔ)”的理解和體會(huì)作文 2008年根據(jù)材料以《舉手投足之間》為題作文 2009年請(qǐng)以《站在____的門(mén)口》為題作文 2010年根據(jù)材料暢談幻想 2011年以《舊書(shū)》為題作文 2012年根據(jù)材料談科技的利與弊2013年根據(jù)材料談上善若水論方圓當(dāng)年平均分約38分陳曉明點(diǎn)評(píng)2014高考作文：中學(xué)價(jià)值教育仍是難題騰訊文化陳曉明20140608 00:24 我要分享[摘要]這也暴露今天中學(xué)語(yǔ)言教育和價(jià)值教育中的簡(jiǎn)單化的趨向?！揪幷甙础颗c往年一樣，高考開(kāi)場(chǎng)即是語(yǔ)文，語(yǔ)文考試的塵埃尚未落定，關(guān)于作文題的議論之聲便早已甚囂塵上。長(zhǎng)期關(guān)注中學(xué)教育的北大中文系教授陳曉明先生每年也會(huì)對(duì)作文題目進(jìn)行一番審視。陳曉明總體上來(lái)看，今年的題目材料題居多，材料選擇方面注意其含義或寓義比較明晰。題目也都切合中學(xué)生的知識(shí)面和生活經(jīng)驗(yàn)，所包含的道理也沒(méi)有特別復(fù)雜和空洞抽象的指向。這三道題我以為沒(méi)有什么特別亮點(diǎn)，也沒(méi)有什么明顯的缺點(diǎn)。這三道題都不是給予考生以想象力和發(fā)揮文學(xué)寫(xiě)作才能的題目。從題意指向來(lái)看：今年各省的題目綜合來(lái)看，有幾個(gè)特點(diǎn)：其一，新舊對(duì)比來(lái)強(qiáng)調(diào)過(guò)去或傳統(tǒng)生活方式及生活價(jià)值的可貴。北京的題目更為典型，“老規(guī)矩”，老規(guī)矩在今天的淡漠甚至遺失，來(lái)重提老規(guī)矩的意義。遼寧題是爺孫看夜晚，孫子看到五光十色的燈火，夜晚顯出美麗；爺爺則說(shuō)起過(guò)去看到天空的星星，更有一種美好。其二，新舊對(duì)比中蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的思考，需要考生思考當(dāng)下生活的變化，以及價(jià)值選擇出現(xiàn)的難題。如何留住過(guò)去，珍惜過(guò)去無(wú)疑是好的，某種意義上也是必要的。其三，材料題為求清晰和價(jià)值指向明確，多有簡(jiǎn)單的二元對(duì)立思維。對(duì)青少年當(dāng)然要給予明確的價(jià)值指導(dǎo)，但我們過(guò)分簡(jiǎn)單的二元對(duì)立思考貫穿我們的語(yǔ)言和文學(xué)，這可能也是一個(gè)問(wèn)題。江蘇、上海、安徽是二難選擇，各自都有道理，或各自都打五十大板，這樣的題目也是二分法。作文題是考思維的豐富和寬廣，考文學(xué)寫(xiě)作的才能，盡可能避免簡(jiǎn)單二元對(duì)立，或二難選擇。具體評(píng)點(diǎn)幾個(gè)省的作文題：首先來(lái)看廣東作文題：黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起很多永不褪色的記憶。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。要求考生自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限。黑白膠片與數(shù)碼相比，能留給人們更多的記憶，其意在于高科技給今天人們還來(lái)很多的便利的同時(shí)，又把人們對(duì)生活往昔的記憶，以及很多珍貴的記憶沖淡了，不斷的新的加入進(jìn)來(lái)，舊有的東西已經(jīng)沒(méi)有更多的存在余地。再進(jìn)一步，如今在數(shù)字化生存的時(shí)代，海量信息淹沒(méi)人們的生活，過(guò)分熱衷于傳播的同時(shí)，能記住生活的點(diǎn)滴，那些珍貴和美好。這句話引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章點(diǎn)評(píng)：這是一篇?jiǎng)?lì)志的題，中學(xué)生都很拿手，要寫(xiě)出個(gè)性不太容易，通常保險(xiǎn)的寫(xiě)法，舉三個(gè)古今中外的自己站起來(lái)的例子，再寫(xiě)自己的經(jīng)歷。不過(guò)，這就不容易了。上海的作文題：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的。自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。但在邏輯上，這句話是有毛病的，邏輯上關(guān)聯(lián)并不對(duì)等。但后一句話“你必須穿越”，這是大前題，“必須”是不可選擇的，這已經(jīng)是給定的大前提，這個(gè)大前提不能違背，如果“必須穿越沙漠”是大前提，那“可以選擇”并不存在自由。這只是說(shuō)，你可以選擇不同的路徑和交通工具。因?yàn)闆](méi)有給出“方式”的具體選項(xiàng)，所以選擇是自由的。自由是人們天天掛嘴邊的詞，但定義起來(lái)并不容易?；舨妓拐f(shuō)，權(quán)利即自由?？档抡f(shuō)：自由不是想做什么，就做什么；自由是教你不想做什么，就可以不做什么。故上海這個(gè)題目