【正文】 老師分別談談自己對這節(jié)課的看法教研組長評課剛才大家就這節(jié)課進行了點評，老師們對xxx在整個課堂教學活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現(xiàn)在我談談我的法：既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感？下面請xxx校長，點評xxx校長，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對于xxx的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。要上好一堂音樂課是不容易的，只要我們堅持不懈地學習、實踐與探索，深入學生的內(nèi)心世界，我們的課堂一定會變得色彩斑斕、妙趣橫生！第四篇：教研活動發(fā)言稿教研活動發(fā)言稿15篇教研活動發(fā)言稿1尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們：大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。對于一些害羞、性格內(nèi)向的同學在課堂上不敢唱，不愿唱的情形，經(jīng)常采用“同伴互助”的方式，允許他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步幫他們找到自信和勇氣，在音樂課堂中培養(yǎng)學生敢于當眾歌唱的習慣是培養(yǎng)學生的一種自信心、一種做人的勇氣、一種對生活的樂觀態(tài)度。運用激勵評價，培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。因此，音樂教師一定要讓學生學會聽音樂的方法，養(yǎng)成認真聆聽音樂的好習慣。培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。建立課堂教學常規(guī)，目的是使學生能養(yǎng)成良好的上課習慣。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學生的情感，提高學生的學習熱情。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的內(nèi)涵。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學生必須遵循的課堂常規(guī)。例如：上課時學生交頭接耳不會傾聽，我就說：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學習愛講話，人人都不喜歡它。如用兒歌代替指令，學生就會很喜歡并且樂于接受。音樂教學的特性就決定了課堂常規(guī)的特殊性，從問好到師生介紹都體現(xiàn)出一定的音樂性。培養(yǎng)良好的唱游課學習習慣，將會對學生今后的音樂學習幫助很大。（一）以趣激情，引起學生學習音樂的興趣。也愿我們的備課成為人人喜歡的輕松愉快的工作第三篇：教研活動發(fā)言稿學習反思 進步好生辦中心小學 杜莉莉通過參加與黃山實驗小學的校際教研活動，使我對音樂教學有了更好的認識，使自己的教學水平有了較大提高。課后我們根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，找出不足，再次修改教案，形成精品教案，上交教導處，存檔。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼，也不能一個部分一句話了事，要認真反思，把教學中教法，學法，課堂上出現(xiàn)的問題，資源應用情況及時地進行反思。五、反思教學。再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個人的。但經(jīng)過一年半的實踐，我們有了上一年級的電子備課資源做參考，所以在實際操作中，我們完全可以根據(jù)一個精品教案進行修改，這樣省時，省力，方便了許多。各位老師會說，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。盡量細化些，避免過于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學時間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些。師生活動中寫明師生活動的內(nèi)容，預設出學生活動中可能會出現(xiàn)的問題及答案。而教學關鍵、教法、學法、教具并沒有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學思路填寫?！辈粰C械地下載別人的教案。瀏覽完幾份相關的教案之后，下一步，自己就該進行電子備課啦。只有學習他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長，才能備出生動有趣、教法多樣、學法靈活、切實可行的優(yōu)質(zhì)教學預案。有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關的教案，教學設計、說課稿，還有上一年級二年級時的備課，以及課件，把有參考價值的，對自己編寫教案有用的內(nèi)容，保存下來。在進行電子備課之前，首先要學習《課標》、教學參考書以及教材，然后結合本班學生的實際情況，現(xiàn)有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣設計，這樣就有了自己的備課思路。五 在整理教案的同時，還大大提高了教師的計算機水平。下面我從二個方面談談自己的對“電子備課”的認識。現(xiàn)在我就把自己在培訓中學到的知識結合自己的想法向同行們作一會報。舉例：仰臥推起成橋,跪坐兩手握踝挺髖成橋跪躺推起跪立成橋兩人保護幫助仰臥推起成橋單人保護幫助仰臥推起成橋獨立完成動作,層次非常清楚,由易到難,二年級學生,上課學生來自于兩個教學班組合,預定掌握率為80%,最后教師發(fā)令集體展示時,全部學生100%,有層次和遞進感,(視頻)這是開幕式的一個環(huán)節(jié)，歌舞節(jié)目我們暫且不說，就展示的這些體育游戲，需要體育教師付出多少的汗水和努力，看著孩子們各種嫻熟的跳繩方法，看到年齡這么小的孩子對籃球的熟練的程度，運球，左右手運球，跨下運球，當時是全場掌聲，讓我覺得非常感動，為我們體育教師的辛勤付出，為這背后的體育精神，(ppt我的思考)我們作為一名體育教師，該帶給孩子們什么呢?帶給孩子們一種積極向上的精神！我們的體育課，帶給孩子們什么呢?最基本的，讓他們在體育課里身體得到鍛煉，體質(zhì)得到增強！再高一層次，讓孩子們了解體育文化，自發(fā)地參與投入到自己喜歡的運動項目里，并伴隨其終身，我想我們就算是盡職盡責了。在教學設計方面，本次活動作課教師都非常注重分解教學與層次分明，由易到難的遞進式的教學方法。C、每一環(huán)節(jié)都應有過渡及評價。(舉例，錄象課)我認為體育教師應該有如下幾個語言特點：A、專業(yè)，表達準確。本次活動中，原來崇尚的快樂體育和強調(diào)學生個性的教學模式在這次活動中被淡化,楊司長在發(fā)言中提到體育課的任務在于“兩體”，,體育課要體現(xiàn)出三體：體育教育,體育教學,從課后點評可以看出，專家們有一個觀點是一致的：強調(diào)學生個性,興趣,淡化技術技能的體育課教學已經(jīng)不是現(xiàn)在體育課的主流,以身體練習為手段,增強體質(zhì)為目的，實在有效的體育課堂教學才能體現(xiàn)體育課的真正本質(zhì),體育課,必須要有一定的運動量和強度,這次參與展示的完整課和片段都本著這個理念在進行設計和教學，少花架子，整體感覺比以前落實，明顯地感覺到學生在有效的課堂教學時間內(nèi)練習次數(shù)增多，教學效果好。,即運用各種身體練習手段,增強學生體質(zhì)，增進學生健康?？傮w感覺作課教師專業(yè)素質(zhì)高，教學經(jīng)驗豐富，課堂應變能力強，教學語言嚴密，邏輯性強，各自在教材處理與教學方案設計上都有自己獨特的視角與理解，尤其是第二天上午的同一教材各由三個不同教師上25分鐘教學片段的比較給我留下了深刻的印象。體育課是學校體育教育最主要的渠道，是學校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是提高中小學生體質(zhì)健康水平的主要形式，也是保證學生每天一小時體育活動時間，開展大課間體育活動和課外體育活動的重要基礎，提高體育教學質(zhì)量應該是教學改革的永恒主題。教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司長楊貴仁出席開幕式并講話。第一篇：2011區(qū)教研活動發(fā)言稿聚焦體育課堂，,內(nèi)容介紹第四屆全國中小學體育教學觀摩展示大會11月3日在寧波市華茂外國語學校隆重開幕，2011區(qū)教研活動發(fā)言稿。沙坪壩區(qū)共派出中小學體育教師12名到現(xiàn)場觀摩，來自全各地的3000余名體育教師參加了此次會議。楊司長指出：今年開始實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育”作為今后十年教育的戰(zhàn)略主題，明確提出要把資源配置集中到強化教學環(huán)節(jié)和提高教學質(zhì)量上來。(ppt展示),教師做課簡介開幕式結束后，第一天，共有20名教師，分高中，初中，小學三個階段做課，其中小學課有9節(jié)，重慶市南坪珊瑚小學施宇老師代表重慶市獻課，第二天上午，小學共有6個片段做了展示，內(nèi)容分別有技巧和小籃球各三個片段，每個片段25分鐘。讓我得以了解最新的體育課教學導向及國內(nèi)高端體育專家教授對當前體育課的看法，通過現(xiàn)場課的觀摩,。體育課改以來,就體育課該怎么上出現(xiàn)了多種思潮和具體做法,從06年廣州,08年大連,到10年寧波,連續(xù)三次全國中小學體育教學觀摩活動,我們欣喜地看到體育課又回歸到原來的本真狀態(tài),“實在,有效”成為本次展示活動凸現(xiàn)的重要主題,到場展示的小學課里只有一節(jié)出現(xiàn)了創(chuàng)設情景的情景教學模式,是因為該課教學對象是2年級學生,，就這點談一下我的思考，在課的引入部分，對公開課而言，能找到和創(chuàng)設一條可以貫穿全課的情景主線，而且與課巧妙結合，可行，但不是必須，能找到固然好，但是在沒有新的切入點時，就直接切題更利于操作，對低年級學生可以創(chuàng)設一條情景主線，對中高年級學生大可不必費心費力去想，不如把時間和精力放到基本部分的練習和糾錯上更為實際有效，發(fā)言稿《2011區(qū)教研活動發(fā)言稿》。本次活動的作課教師專業(yè)素養(yǎng)好這次的觀摩活動讓我看到了體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，領略了優(yōu)秀體育教師的風采，感受了同行們對體育教學的認真與執(zhí)著，雖然作課教師多數(shù)年齡都在30歲以上，但他們的示范動作準確，漂亮，干凈利落，特別是技巧教學時能說到哪兒，做到哪兒，教師有著嫻熟的體育技能，尤其值得我們學習的是作課教師的語言，說起語言，在座的老師很多都認為那是體育教師的弱項，體育課不比語文課要求語言優(yōu)美，陽春白雪，但是體育教師的教學語言一定要有體育課自身的特點，專業(yè)術語準確，思維嚴密，表達準確，這里重點推薦北京的張軍老師和沈陽的李麗麗老師的課，男子的陽剛，干練，女子的陰柔，親切，都在他們的言語里得到了充分的體現(xiàn)，(舉例：…)而這些言語來自于他們平時的課堂積淀，沒有日常的教學行為語言習慣做基礎，在展示時是不會表現(xiàn)得游刃有余的，這里也提醒自己一定要注意平時日常教學時的語言，盡量表達清晰，使用規(guī)范語言，養(yǎng)成好的語言習慣，在遇到有人看課和公開課時才不會手忙腳亂，因為平日的課已經(jīng)讓自己有了屬于自己的語言特點，這里特別要建議剛參加工作不久的年輕教師一定要注意在日常教學中刻意地規(guī)范自己的教學語言，如果平時不注意，養(yǎng)成想到哪兒說到哪兒的語言習慣，一旦在遇到有公開課任務時，才發(fā)現(xiàn)自己的語言多么的貧乏與糟糕。(舉例)B、語言表達清晰，過渡得當。D、學生練習時注重對其行為的評價與激勵。這里談一些在自己上課時可以借鑒的地方，例如，很多老師都在準備活動時把自己要教的技巧動作進行分解，編進了徒手操里，給學生的后續(xù)學習做鋪墊，在開始部分和結束部分很多男老師覺得有困難，其實不然，(談準備活動，結束部分，具體事例，)教學設計上每個老師都非常務實，以最終的教學效果及學生掌握情況來評價這節(jié)課是否是一節(jié)好課。第二篇：片區(qū)教研活動交流發(fā)言稿片區(qū)教研活動交流發(fā)言稿大家上午好，剛才聽了吳昊老師“區(qū)域性網(wǎng)絡電子備課實驗工作情況介紹”和翟軍霞老師“集體備課工作經(jīng)驗介紹”，收獲頗多。錯誤之處，敬請大家批評、指正。電子備課的好處一 首先做到了資源共享； 二 快捷方便，便于修改；三 減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數(shù)學教師； 四 教師有足夠的時間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。如何進行電子備課一、確定思路。二、瀏覽資源。必要的時候看看有關課堂實錄。三、撰寫教案。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發(fā)，對于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過來，努力做到“取其精華，去其糟粕。填寫課題教學目標、重點、難點，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書的基本一致，所以直接進行復制、粘貼就可以了。教學每個環(huán)節(jié)前標明序號，再用相同的字（一般用四個字或八個字意思表達一致的詞等）表示。分配各環(huán)節(jié)的時間。板書設計盡量根據(jù)黑板位置，設計好。完成課件制作，進行超鏈接。其實不然，我講的是沒有現(xiàn)成的表格式教案做參考，我們要完成一個優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思。四、個性修改。所以，其他教師再共享主備資源的時候，要結合自己的特長、學生的特點和教學實際對電子備課資源予以科學合理的修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。課后的反思分為四部分。六、上交精品。以上是我進行電子備課的方法，愿與各位真誠交流，完善我們電子備課，讓電子備課真正為我們的教學服務。音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是面向全體學生，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感體驗等方面，讓學生在音樂實踐活動中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。低年級的孩子，他們的有意注意時間較短，天性活潑好動，思維無拘無束，如果采用一成不變的教學方法，會讓學生感到枯燥無味，注意力不集中，從而降低學習興趣。以趣激情，讓學生熟悉課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生好的行為習慣。如果單純用說教的方法進行，只會讓學生感到單調(diào)、枯燥，轉(zhuǎn)眼就忘。讓學生在瑯瑯上口的兒歌誦讀中知道游戲、行走、坐、站的常規(guī)?！甭蓜咏虒W結束后，老師說“一二三”——學生答“快到位”邊說邊迅速安靜回到自己的座位。（二）、積極調(diào)動學生情感參與音樂活動。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。同時，要加強師生合作，強化體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。（三）要突出音樂學科特點進行音樂課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生良好的學習行為習慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計劃，嚴格落實，持之以恒，才能形成。音樂是聽覺的藝術，“聽”是學習音樂的基礎，音樂教學中的任何活動都要在“聽”的基礎上進行。如：音樂一開始要靜靜的聽，完整的聽，隨著參與聽賞的深入，教師要引導學生去尋找“為什么？”讓學生懂得音樂像文學作品中的文字，也有它自己的一套傳情達意的手段。在教學中要特別注重給學生表演、表現(xiàn)的機會:唱得好,唱得壞是一回事；敢不敢唱又是一回事。總之，隨著新課改的進一步推進，音樂教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們音樂教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新，課堂上言傳身教給學生一個良好的學習行為習慣。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！今天，參加會議的有，研訓中心教研員：xxx