【正文】 上的亮點(diǎn)，也就是有給聽課教師眼前一亮的點(diǎn)。讀的目的，就是理解教材中的所有內(nèi)容。其實(shí)我們的備課也一樣，因此才有了教材研讀這么一說(shuō)。從我自身的學(xué)科與經(jīng)歷，感覺(jué)二、三年級(jí)是開課的好班級(jí)，因?yàn)槎?、三年?jí)的學(xué)生想象力豐富，在造型時(shí)沒(méi)有思維定勢(shì)，在色彩的運(yùn)用中能夠隨心所欲，因此作品常常會(huì)有出乎意料的結(jié)果。我覺(jué)得寫博客是一種更有效的記錄方式，省廳不僅提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，還舉辦評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。從這個(gè)角度上說(shuō)，我們必須在平時(shí)的每一節(jié)課中，要有探索精神，不斷摸索適合學(xué)生，展示自我的教育、教學(xué)的方式、方法，用心教學(xué)，積極反思，勤于動(dòng)筆，將日常工作中的點(diǎn)滴，以文字的方式記錄下來(lái)。教研活動(dòng)發(fā)言稿7尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：這次教研活動(dòng)的主題，就是為參賽老師出謀劃策，幫助我們組的成員，在教師比武中，積極展示技能學(xué)科老師的風(fēng)采，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，集思廣益，提供一些幫助。因?yàn)槭浅醮胃纳萍?xì)微環(huán)節(jié)，孩子們的游戲常規(guī)習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)落實(shí)和強(qiáng)化。三、結(jié)合特點(diǎn)、有效投放中班幼兒具體形象思維為主，多喜歡貼近自己生活情趣，色彩鮮艷，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品，因此，我在美工區(qū)里不僅投放了色彩鮮艷的彩筆、卡紙、手工紙、蠟筆、輕粘土外，而且投放了現(xiàn)實(shí)生活中的棉花殼、瓶蓋、冰棍棒、干果、吸管等，本次活動(dòng)中，我們還投放了新材料沙盤和木渣，利用廢舊物來(lái)讓孩子進(jìn)行美工創(chuàng)作；益智區(qū)有太空沙、蘑菇釘、穿針引線，智力拼圖對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已是輕而易舉，從不會(huì)到幾秒速成，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們投放了新材料挑戰(zhàn)拼圖（塊數(shù)極多且沒(méi)有提示圖，更富有挑戰(zhàn)性）：另外，也新添加了磁心片，對(duì)于這一新型事物，孩子們更具有探索和操作的興趣；原來(lái)閱讀區(qū)和建構(gòu)擠在一起，位置小且光線化細(xì)致化，不僅投放了桌面材料，還精心投放了地面搭建材料（積木、紙杯、易拉罐、塑料花盤、奶粉桶、橡膠墊等）；為了便于激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)大自然的情感，樹立環(huán)保意識(shí)，提高他們觀察力，我們不斷補(bǔ)充材料，在原有種植基礎(chǔ)上，增添了豆子水種及成長(zhǎng)示意圖，便于孩子記錄時(shí)作以參考；還增添了各類魚的圖片，讓孩子了解它們生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，在喂食和觀察中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、感恩，具有敏銳的觀察力。根據(jù)會(huì)議精神和幼兒年齡特點(diǎn)，我們幾位老師多次交流、反復(fù)推敲，最終把一體化區(qū)域活動(dòng)主題確定為極易激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)的《海底世界》。如學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》、《春曉》、《村居》這些內(nèi)容，學(xué)生自主識(shí)字字，在背誦古詩(shī)時(shí)，學(xué)生能夠把字讀準(zhǔn)確、讀流利，正確地背誦。（六）自主識(shí)字就是讓學(xué)生自由選擇愿意識(shí)記的字、自己選擇不同的方法來(lái)記住字形，老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。可在最精彩的地方，突然停下來(lái)不講了。我認(rèn)為，課堂外的識(shí)字往往更加豐富、更為重要，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外識(shí)字，這也是課程改革的重要體現(xiàn)。用熟字換偏旁組新字的方法不僅可以使學(xué)生分清楚生字的偏旁特點(diǎn)，而且可以使學(xué)生回想起以前學(xué)習(xí)過(guò)的熟字，起到復(fù)習(xí)和鞏固熟字的作用。教師要想方設(shè)法地保護(hù)學(xué)生的這種熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。我平日教學(xué)中注意抓住字的特點(diǎn)編一些通俗易懂的兒歌 ,如我教“問(wèn)”字，編成“一個(gè)小朋友，進(jìn)門瞧一瞧，見(jiàn)人就張嘴，等待結(jié)果到。“猜字謎”游戲不僅能幫助孩子們輕松地掌握一些難記的生字，而且學(xué)習(xí)積極性也得到了相應(yīng)的提高。1．創(chuàng)設(shè)游戲情境。比如，我教“風(fēng)”字，謎面編成“樹兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰，云兒見(jiàn)它快快跑” 小朋友猜對(duì)后，興趣來(lái)了，我趁機(jī)教“手”字謎，編成“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話” 字謎，小朋友猜對(duì)“手”字謎后，學(xué)習(xí)興趣更大。在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，我注意結(jié)合兒童心理特點(diǎn)，以靈活新穎的形式，為兒童創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。有了這種喜歡和愿望，才可以讓學(xué)習(xí)漢字變得更輕松，更主動(dòng)。首先由我們呢教研組的各位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談一談在識(shí)字教學(xué)方面的體會(huì)；然后結(jié)合上午。永遠(yuǎn)做一只螞蟻，勤奮地工作，永遠(yuǎn)做一只蝴蝶，把美麗綻放給他人！教研活動(dòng)發(fā)言稿5各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好：今天是我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)。記得講《囚綠記》時(shí)，李淑靜老師說(shuō)了一句話：“亞琦，你知道我原來(lái)多討厭這篇文章嗎？聽你一講，我現(xiàn)在可喜歡它了！”其實(shí)，這也是這幾年來(lái)，我最大的收獲，我越來(lái)越感受到語(yǔ)文學(xué)科的美！而語(yǔ)文老師就是這傳遞美的使者，我要把美傳遞給學(xué)生，我要努力讓學(xué)生感受到美。但是，既然去做了，我就要盡最大的努力把它做好，相信人的潛力是無(wú)窮盡的，不要說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，也不要說(shuō)自己能力不夠，責(zé)任落在肩頭，沒(méi)有理由沒(méi)有退縮，盡力而為，力求盡善盡美。而成功的課堂，是站在學(xué)生理解的高度上加以啟發(fā)，各個(gè)環(huán)節(jié)是由淺到深、由點(diǎn)到面、環(huán)環(huán)相扣的，是和學(xué)生之間在互動(dòng)的同時(shí)，自然生成的一節(jié)課，并不是僅僅把教參上的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生或者強(qiáng)加給學(xué)生，難怪我的課堂會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?？磥?lái)這個(gè)設(shè)計(jì)是失敗的，必須改。這里雖沒(méi)有璀璨的星星，但是每一次的教研活動(dòng)，每一次教師的發(fā)言就像璀璨的星星，智慧的碰撞，每次的教師都讓我們教師飛躍成長(zhǎng)，了解下一步走向的步伐。幼兒的一日活動(dòng)來(lái)說(shuō)是邊緣的、不穩(wěn)定的,從時(shí)間上來(lái)說(shuō)也是非常短暫的,經(jīng)常界于兩個(gè)活動(dòng)之間。于是,我們?cè)诿咳粘块g活動(dòng)后安排了一段自主活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒自由地給植物澆水、說(shuō)悄悄話鼗教師的刻意安排改變?yōu)橛變旱淖灾骰顒?dòng),為不同個(gè)性、興趣的幼兒提供了空間。二是幼兒身心的需求,在傳統(tǒng)的過(guò)度環(huán)節(jié)中,這一需求并沒(méi)有得到足夠的重視。二、過(guò)度環(huán)節(jié)的特點(diǎn)從幼兒的角度來(lái)說(shuō),過(guò)度環(huán)節(jié)能給幼兒提供一個(gè)釋放心理能量的空間,它有利于幼兒自主自律能力和健康人格的形成。但教育應(yīng)是以幼兒的發(fā)展為本的,這種不顧幼兒生理和心理需求的做法,是對(duì)幼兒主體性的不尊重。一、今天的教研活動(dòng)分為三個(gè)議程，分別是：焦點(diǎn)式研討：幼小銜接特色活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)焦點(diǎn)研討專題研討：幼小銜接無(wú)縫對(duì)接(五)轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)(優(yōu)化一日生活組織)結(jié)合藝術(shù)周幼兒畢業(yè)典禮策劃和探討接下來(lái)我們就進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：焦點(diǎn)式研討：幼小銜接特色活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)焦點(diǎn)研討(褚紅)幼小銜接階段是兒童思維認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段。在去年全縣初中理化生學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽中，有6位教師通過(guò)初賽獲得推薦參加決賽，獲得2名一等獎(jiǎng)，1名二等獎(jiǎng)，3名三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。目前，我校語(yǔ)文教研組還申報(bào)并立項(xiàng)一個(gè)省級(jí)教育規(guī)劃課題《“班班通”環(huán)境下電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用模式與方法研究》，四位教師分別承擔(dān)一個(gè)市級(jí)小課題，兩個(gè)縣級(jí)小課題的研究。四、幫助、督促教師總結(jié)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，承擔(dān)課題，制作教具。所以，我希望今后有這樣的縣級(jí)賽事還能在我校舉辦，讓我們的教師能多觀摩、多學(xué)習(xí)這樣的好課。同時(shí)，學(xué)校還分文理科成立了兩個(gè)課堂教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，采取不定時(shí)推門聽課的方式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，并在課后當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)，注重檢查、反饋、總結(jié)，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。一、推廣有效課堂教學(xué)理念，努力打造高效課堂。今天，我發(fā)言的主題是教科研工作如何為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。各個(gè)老師分別談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的看法教研組長(zhǎng)評(píng)課剛才大家就這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們對(duì)xxx在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)做了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)其存在的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ杭热皇墙萄谢顒?dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，來(lái)研討一下：我的困惑是如何使小組討論達(dá)到最佳效果，不知道大家是否有同感？下面請(qǐng)xxx校長(zhǎng)，點(diǎn)評(píng)xxx校長(zhǎng)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予了鼓勵(lì)，對(duì)不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進(jìn)行教研活動(dòng)的第三項(xiàng)：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié)兼職教研員總結(jié)：我們大家談的都非常好，對(duì)于xxx的亮點(diǎn)予以肯定，提的意見(jiàn)很中肯，從表情看來(lái)大家教研交流收獲不小，參加活動(dòng)的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。要上好一堂音樂(lè)課是不容易的，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，我們的課堂一定會(huì)變得色彩斑斕、妙趣橫生！第四篇：教研活動(dòng)發(fā)言稿教研活動(dòng)發(fā)言稿15篇教研活動(dòng)發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在坐的各位老師們：大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來(lái)到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂(lè)的習(xí)慣。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學(xué)生必須遵循的課堂常規(guī)。如用兒歌代替指令，學(xué)生就會(huì)很喜歡并且樂(lè)于接受。培養(yǎng)良好的唱游課學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)幫助很大。也愿我們的備課成為人人喜歡的輕松愉快的工作第三篇：教研活動(dòng)發(fā)言稿學(xué)習(xí)反思 進(jìn)步好生辦中心小學(xué) 杜莉莉通過(guò)參加與黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校際教研活動(dòng)，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更好的認(rèn)識(shí)，使自己的教學(xué)水平有了較大提高。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼，也不能一個(gè)部分一句話了事，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法，學(xué)法，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，資源應(yīng)用情況及時(shí)地進(jìn)行反思。再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個(gè)人的。各位老師會(huì)說(shuō)，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。盡量細(xì)化些，避免過(guò)于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時(shí)間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些。而教學(xué)關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教具并沒(méi)有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫。瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦。有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，還有上一年級(jí)二年級(jí)時(shí)的備課，以及課件，把有參考價(jià)值的，對(duì)自己編寫教案有用的內(nèi)容，保存下來(lái)。五 在整理教案的同時(shí)，還大大提高了教師的計(jì)算機(jī)水平?，F(xiàn)在我就把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)結(jié)合自己的想法向同行們作一會(huì)報(bào)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，本次活動(dòng)作課教師都非常注重分解教學(xué)與層次分明，由易到難的遞進(jìn)式的教學(xué)方法。(舉例，錄象課)我認(rèn)為體育教師應(yīng)該有如下幾個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)：A、專業(yè)，表達(dá)準(zhǔn)確。,即運(yùn)用各種身體練習(xí)手段,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。體育課是學(xué)校體育教育最主要的渠道，是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是提高中小學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要形式，也是保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，開展大課間體育活動(dòng)和課外體育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，提高體育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是教學(xué)改革的永恒主題。第一篇：2011區(qū)教研活動(dòng)發(fā)言稿聚焦體育課堂，,內(nèi)容介紹第四屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示大會(huì)11月3日在寧波市華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校隆重開幕，2011區(qū)教研活動(dòng)發(fā)言稿。楊司長(zhǎng)指出：今年開始實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”作為今后十年教育的戰(zhàn)略主題，明確提出要把資源配置集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。讓我得以了解最新的體育課教學(xué)導(dǎo)向及國(guó)內(nèi)高端體育專家教授對(duì)當(dāng)前體育課的看法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩,。本次活動(dòng)的作課教師專業(yè)素養(yǎng)好這次的觀摩活動(dòng)讓我看到了體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，領(lǐng)略了優(yōu)秀體育教師的風(fēng)采，感受了同行們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)真與執(zhí)著，雖然作課教師多數(shù)年齡都在30歲以上，但他們的示范動(dòng)作準(zhǔn)確，漂亮，干凈利落，特別是技巧教學(xué)時(shí)能說(shuō)到哪兒，做到哪兒，教師有著嫻熟的體育技能，尤其值得我們學(xué)習(xí)的是作課教師的語(yǔ)言，說(shuō)起語(yǔ)言，在座的老師很多都認(rèn)為那是體育教師的弱項(xiàng)，體育課不比語(yǔ)文課要求語(yǔ)言優(yōu)美，陽(yáng)春白雪，但是體育教師的教學(xué)語(yǔ)言一定要有體育課自身的特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，思維嚴(yán)密，表達(dá)準(zhǔn)確，這里重點(diǎn)推薦北京的張軍老師和沈陽(yáng)的李麗麗老師的課，男子的陽(yáng)剛，干練，女子的陰柔，親切，都在他們的言語(yǔ)里得到了充分的體現(xiàn)，(舉例：…)而這些言語(yǔ)來(lái)自于他們平時(shí)的課堂積淀，沒(méi)有日常的教學(xué)行為語(yǔ)言習(xí)慣做基礎(chǔ)，在展示時(shí)是不會(huì)表現(xiàn)得游刃有余的，這里也提醒自己一定要注意平時(shí)日常教學(xué)時(shí)的語(yǔ)言，盡量表達(dá)清晰，使用規(guī)范語(yǔ)言，養(yǎng)成好的語(yǔ)言習(xí)慣，在遇到有人看課和公開課時(shí)才不會(huì)手忙腳亂，因?yàn)槠饺盏恼n已經(jīng)讓自己有了屬于自己的語(yǔ)言特點(diǎn)，這里特別要建議剛參加工作不久的年輕教師一定要注意在日常教學(xué)中刻意地規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言，如果平時(shí)不注意，養(yǎng)成想到哪兒說(shuō)到哪兒的語(yǔ)言習(xí)慣，一旦在遇到有公開課任務(wù)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言多么的貧乏與糟糕。D、學(xué)生練習(xí)時(shí)注重對(duì)其行為的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。第二篇：片區(qū)教研活動(dòng)交流發(fā)言稿片區(qū)教研活動(dòng)交流發(fā)言稿大家上午好，剛才聽了吳昊老師“區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)電子備課實(shí)驗(yàn)工作情況介紹”和翟軍霞老師“集體備課工作經(jīng)驗(yàn)介紹”，收獲頗多。電子備課的好處一 首先做到了資源共享； 二 快捷方便，便于修改；三 減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數(shù)學(xué)教師； 四 教師有足夠的時(shí)間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。二、瀏覽資源。三、撰寫教案。填寫課題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書的基本一致，所以直接進(jìn)行復(fù)制、粘貼就可以了。分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接。四、個(gè)性修改。課后的反思分為四部分。以上是我進(jìn)行電子備課的方法，愿與各位真誠(chéng)交流，完善我們電子備課，讓電子備課真正為我們的教學(xué)服務(wù)。低年級(jí)的孩子，他們的有意注意時(shí)間較短，天性活潑好動(dòng)，思維無(wú)拘無(wú)束，如果采用一成不變的教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)興趣。如果單純用說(shuō)教的方法進(jìn)行，只會(huì)讓學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，轉(zhuǎn)眼就忘?！甭蓜?dòng)教學(xué)結(jié)束后，老師說(shuō)“一二三”——學(xué)生答“快到位”邊說(shuō)邊迅速安靜回到自己的座位。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)，持之以恒，才能形成。如：音樂(lè)一開始要靜靜的聽，完整的聽，隨著參與聽賞的深入，教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找“為什么？”讓學(xué)生懂得音樂(lè)像文學(xué)作品中的文字，也有它自己的一套傳情達(dá)意的手段?？傊?，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂(lè)教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們音樂(lè)教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新，課堂上言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的第二項(xiàng)：聽課教師評(píng)課首先，請(qǐng)黃娜老師談?wù)勛约旱目?