紫藤蘿瀑布課件上課-展示頁
2024-12-13 21:32本頁面
【正文】 仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。供觀賞。 我眼中的紫藤蘿 你見過紫藤蘿嗎？讓我們一起來觀察一下。撥亂反正后的1982年 5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。 2.“ 我”的心情為何會變得“ 寧靜 ”“ 喜悅 ”？ 面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深受 啟發(fā) 和 鼓舞 ，產(chǎn)生了精神上 寧靜 和生的 喜悅 ，進而感悟出人生的哲理。 看 花 花 文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。 第二段（ 79） 寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。 課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞。ng dīngni224。 di224。ng qi) b232。 讀準下面紅色字的字音。）臥龍 ：盤著的虬，臥著的龍。ng dīng)孤獨，沒有依靠。 腐化：過分貪圖享樂而使思想行 為變壞。 佇 (zh249。 忍俊不禁 ： 忍不住笑。 嚷嚷 :(rāng)喧嘩吵鬧 沉淀（ di224。 讀一讀，寫一寫 迸 (b232。 1981年北京出版社出版了 《 宗璞小說散文選 》 。主要作品 :中短篇小說 《 知音 》 、 《 弦上的夢 》 、 《 紅豆 》 ，散文集 《 丁香結 》 。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。 作者簡介 宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞。（重點） 體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。宗璞 理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。（難點） 品味含蓄雋永的語言，學習比喻、擬人和對比描寫的方法。 教學目標 紫藤蘿 題目為什么要加上 “ 瀑布 ” 兩字 ？運用了什么修辭手法？ （說明花開得怎樣？） 表現(xiàn)花的繁茂 、 花藤之長 形象生動 。著名哲學家馮友蘭之女， 自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的散文情深意長，雋永如水。中篇小說 《 三生石 》 ，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說 《 野葫蘆引 》 ，其第一部 《 南渡記 》 已于 1987年問世，獲得了好評。ng)濺 :向四處濺射。n） ： 溶液中難溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累 。 綻開 ： 裂開 仙露瓊漿 :形容使人長生不老的美酒和果汁。)立 ：長時間的站著。 伶仃 ： (l237。（ 孤苦伶仃 ） 盤虬（ qi形容樹干像虬龍那樣盤旋環(huán)繞。 迸 濺（ ） 沉 淀 （ ） 忍俊不 禁 （ ） 伶仃 （ ） 仙露 瓊 漿（ ） 佇 立 （
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