20xx秋機電專業(yè)手工電弧焊實訓(xùn)總結(jié)-展示頁
2024-10-13 16:11本頁面
【正文】 不當(dāng)，電流過淌到焊縫以外為熔大，焊速過慢；焊條角度焊縫截面突變，形成合的母材上形成金及操作手勢不當(dāng)；焊接位尖角，應(yīng)力集中，降屬瘤的現(xiàn)象 置不利低接頭疲勞強度吳海彬手工電弧焊設(shè)備是否允許若干焊接部位同時工作？為什么？ 手工電弧焊設(shè)備不允許若干焊接部位同時工作，因為在手工電弧焊中焊件與焊條的接觸只有一個回路，如果若干個焊接部位同時工作，則電流通過最小電阻的回路，而其它的焊接部位就無法焊接。二、實驗內(nèi)容鋼板對接平焊、引弧、收弧三、實驗要求學(xué)生學(xué)會引弧、收弧了解手工電弧焊的基本原理和要點掌握焊接技巧熟悉交流電弧焊機的使用四、實驗設(shè)備直流電弧焊機、面罩、手套、敲渣錘五、實驗原理手工電弧焊是利用焊條與工作間產(chǎn)生的電弧熱，將工件和焊條熔化而進行焊接的六、實驗步驟 七、思考題手工電弧焊的優(yōu)缺點有哪些？（1）、工藝靈活、使用與各種材料不同板厚、結(jié)構(gòu)形狀的不同位置的焊接（2）、質(zhì)量好，晶粒較細(xì)小、熱影響區(qū)小、接頭性能好（3）、易通過工藝調(diào)整來控制變形和減小應(yīng)力(4）、設(shè)備簡單、操作方便吳海彬手工電弧焊常見的缺陷有哪些？這些缺陷是怎樣造成的？： 缺陷類型 尺寸偏差咬邊氣孔 未焊透夾渣裂紋焊瘤 形狀特征產(chǎn)生原因危害性焊縫寬度、余高、焊焊條直徑及焊接規(guī)范選尺寸過小，強度降低；角尺寸等焊縫尺寸擇不當(dāng)；坡口設(shè)計不當(dāng)； 尺寸過大，應(yīng)力集中，過大或過小運條手勢不良疲勞強度降低焊接規(guī)范不當(dāng)，電流過焊縫兩側(cè)與基本金大，電弧過長，焊接過快；減小焊縫有效截面，屬交界處燒熔形成焊條角度不對，操作手勢應(yīng)力集中，降低接頭凹陷或溝槽不良，電弧偏吹；接頭位強度和承載能力置不利焊件表面氧化物、銹蝕、污染未清理；焊條吸潮；減小焊縫有效截面，/焊接電流過小，電弧過降低接頭致密性，減長，焊速太快；藥皮保護小接頭承載能力和疲效果不佳，操作手勢不良勞強度。五、今后努力方向根據(jù)以上實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，在今后的實訓(xùn)工作中要做到以下幾點：一、利用課余時間加強給培訓(xùn)的學(xué)生專業(yè)理論知識方面的輔導(dǎo)，讓他們把理論知識與實踐結(jié)合起來；二、在現(xiàn)有設(shè)備的條件下，發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學(xué)生加強技能的訓(xùn)練；三、加強學(xué)生安全教育，安全作業(yè)；四、加強自身專業(yè)技能的訓(xùn)練。四、存在的問題1．學(xué)生的專業(yè)知識掌握的還不夠牢固，部分知識理解混雜，導(dǎo)致實訓(xùn)過程中，不能夠按照要求去做。通過對手工電弧焊的學(xué)習(xí)與掌握，配合乒乓球擋板工件進行操作。三、培訓(xùn)內(nèi)容焊接操作是一種特種作業(yè)，在操作過程中必須注意安全問題，應(yīng) 從個人防護和個人操作方面進行防范和保護。二、焊接技能培養(yǎng)的過程通過對機電專業(yè)學(xué)生的理論知識和專業(yè)技能的考核和競賽，對機電專業(yè)29名學(xué)生精心指導(dǎo)，并讓他們反復(fù)練習(xí)，及時糾正存在的問題，確保操作的規(guī)范性，使學(xué)生能夠真正掌握一技之能。第一篇：2013秋機電專業(yè)手工電弧焊實訓(xùn)總結(jié)2013秋機電專業(yè)手工電弧焊實訓(xùn)總結(jié)為了進一步加強職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)教育，擴大職業(yè)教育影響，提高畢業(yè)生就業(yè)率，讓家長、讓企業(yè)滿意，進一步提高我校機電專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)技能型合格人才，我校于4月1日至5月31日開展了手工電弧焊實訓(xùn)作業(yè)。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，特對本次實訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：一、焊接技能培養(yǎng)的目標(biāo)以提高學(xué)生的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育培訓(xùn)理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制，通過綜合的職業(yè)技術(shù)實踐活動，幫助學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在實訓(xùn)過程中，扈畔、劉勇鋮、樊亞楠、郭振江、塞力克、蔡軍軍等幾位同學(xué)有較強的責(zé)任心和求知欲，并能夠幫助老師管理實訓(xùn)工作。特別注意的是：氣、電、火的安全。以提高學(xué)生的技能和應(yīng)戰(zhàn)技巧。，雖然沒有發(fā)生安全事故，但應(yīng)當(dāng)給學(xué)生經(jīng)常提醒。第二篇：手工電弧焊實訓(xùn)報告吳海彬手工電弧焊實驗報告一、實驗?zāi)康氖箤W(xué)生在操作技能方面得以加強，為職業(yè)技能鑒定（考工）打下良好的基礎(chǔ)；實際操作可更好地理解課堂上所學(xué)過的理論知識，并為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)；在諸多焊接方法中，手工電弧焊是基本方法，通過手工電弧焊的實訓(xùn)，為其它方法起到舉一反三的作用。填充金屬相互間未坡口、間隙設(shè)計不良；焊熔合即層間未焊透；條角度不正確，操作手勢形成尖銳的缺口，造填充金屬與基本金不良； 成應(yīng)力集中，嚴(yán)重影屬間未熔合，有根部熱輸入不足，電流過小，響接頭的強度、疲勞未焊透和邊緣未焊焊接太快；坡口焊渣，氧強度等。吳海彬
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