【正文】 困難時，54位受訪者表示是“費用太高”，%；46人表示是“沒有城市戶籍”，%；選擇“住處附近沒有學(xué)?！?、“受城里人的歧視”、“畢業(yè)后拿不到畢業(yè)證”%、%%。調(diào)查表明，有46名農(nóng)民工子女，曾經(jīng)因為父母務(wù)工地點的變化而被迫轉(zhuǎn)學(xué)。73名受訪者表示，最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同樣的待遇”，43名受訪者最希望能“降低收費標(biāo)準(zhǔn)”，17人希望能“有供農(nóng)民工子女就讀的專門學(xué)?！薄２牧?．新華社、中國青年報記者曾聯(lián)合進行了一項問卷調(diào)查?！?“同在藍天下，共同成長進步”，這是溫家寶總理在考察北京玉泉路打工子弟小學(xué)時，在學(xué)校黑板上寫下的題詞。生活上的困難沒有讓他們退縮，可這種心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。對此，中國社會科學(xué)院一位研究員表示，要警惕農(nóng)民工子女心理“邊緣化”的傾向?！边@是一個“有幸”到公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工的孩子所遇到的尷尬?？紤]到這個因素，許多家長不得不把孩子送到使用全國統(tǒng)編教材的民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校?！癇市的公辦學(xué)校，用的都是B市地方實驗教材?！拔乙蚕肴スk學(xué)校上學(xué)，至少那里有好的食堂，但學(xué)費實在太高。至于有沒有人輟學(xué)，那就沒辦法統(tǒng)計了。校長既失落又無奈，“反正每到開學(xué)，總得少那么百八十人。和陳某一樣，由于家庭生活困難，不少農(nóng)民工子女不得不放棄求學(xué)。許多年輕教師都把私立學(xué)校當(dāng)作跳板，一旦找到合適的工作，立馬就跳槽走人?！保ㄕС稚伲┺k學(xué)人代某說：“艱難辦學(xué)，最希望的是能有合法的地位，學(xué)生可以放心讀書，老師也可以安心工作。”一度擁有1500多名學(xué)生規(guī)模的私立金星小學(xué)就是因為校舍所在地被拆遷，從此銷聲匿跡了?？捎捎诮?jīng)費緊張，學(xué)校只能租用別人的場地及房屋（辦學(xué)條件的不穩(wěn)定）。然而，這樣的學(xué)校絕大部分都戴著“非法”的帽子──沒有辦學(xué)許可證，很難逃脫被關(guān)停的命運（辦學(xué)政策不合理）。但是，校方要收取1萬元到10萬元不等的借讀費和贊助費（入學(xué)成本高），這些高昂的費用讓孫某感到發(fā)懵。即使是這樣的學(xué)校也數(shù)量有限（教育資源匱乏），仍有眾多外來務(wù)工人員的子女不知道哪里有學(xué)上。同是小學(xué)教師出身的李某夫婦（師資力量薄弱）創(chuàng)辦的“行知打工子弟學(xué)?！?，則在一片荒蕪的菜地里迎來了求學(xué)的孩子們。每一條信息該如何書寫？① 學(xué)會整合；②重要的信息點要前置。如何提煉？ 要特別注意整篇材料是圍繞什么話題去討論的，一般情況下，核心問題與整篇申論材料主題是接近的，考生要注意往這個方面思考。如2012年地市級申論真題中，隨遷子女受教育諸多問題，其中核心問題就是教育不公平的問題；2012副省級申論真題，市場經(jīng)濟背景下社會生活的種種問題反映出來的本質(zhì)問題是道德滑坡問題，道德滑坡這個得分點需要在答案體現(xiàn)出來。答題結(jié)構(gòu)：總括句+一是…..；二是…..；三是…..。③勾畫出來的信息多，整合難度大。不超過250字。（2012年副省級申論材料）“給定資料26”反映了市場經(jīng)濟背景下社會生活的種種問題，請你對這些問題進行概括與歸納。（10分）要求:準(zhǔn)確、全面、有條理。（2012年地市級國考申論真題）“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。第三篇：申論歸納概括題作答小技巧申論歸納概括題作答小技巧（分值一般在10分15分，字?jǐn)?shù)一般不超過200字）歷年真題：（2013年地市級申論真題）根據(jù)“給定資料4— 6”，請你概括目前漢語生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。但一般情況下，只是語素形式和詞語意義的對稱，不要求嚴(yán)格對仗，符合一般文章標(biāo)題的特點就可以了。（六）展現(xiàn)前后承接 在高水平的政論文章、領(lǐng)導(dǎo)講話稿中多用，標(biāo)題前后兩部分并列，在意思上有承接關(guān)系。（五）借用修辭手法用比喻、擬人、對比等修辭手法來表現(xiàn)標(biāo)題中的某個或某幾個要素，用含蓄的方式表達主題，概括中心論點，擬制出的標(biāo)題，具有文采和表現(xiàn)力。（四）引入新詞、流行語 將時政新詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞、社會最新流行語融入標(biāo)題，以新詞為標(biāo)題點睛，用得巧妙貼切，可顯示作答者知識的廣博和對新知識的敏感，并增加標(biāo)題的內(nèi)涵和趣味，引起加分的效果。由于這些詞語都是固定詞組，也是漢語規(guī)范詞匯，其形式與意義都已固定，不可輕易改變其結(jié)構(gòu)或使用環(huán)境，尤其在申論中要注意寫作的嚴(yán)肅性、規(guī)范性，運用時一般要整體運用、用其本意、用其在本來語境，以體現(xiàn)其通常意義，才會為人理解而不致引起歧義，影響評分。通過總結(jié)文章內(nèi)容，可以擬制出如下標(biāo)題：①《傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 構(gòu)筑共有的精神家園》 ②《讓保護“非遺”的火炬在掌心傳遞》③《讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承不息 把文明的火種播撒大地》中公點撥：標(biāo)題緊扣文章內(nèi)容和中心，將關(guān)鍵詞“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”直接體現(xiàn)出來，擬制的切合文意，文采飛揚。接下來，擬制幾條“保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”對策。示例：一篇“保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題的文章內(nèi)容是這樣的：文章開篇介紹了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性和重要價值。（二）總結(jié)文章內(nèi)容先寫完文章，然后對文章內(nèi)容進行歸納總結(jié)，得出精煉的標(biāo)題。讀過全部材料后，首先可以明確的是材料圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而展開，從不同的方面論述了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題，強調(diào)了創(chuàng)意對于文化產(chǎn)業(yè)的重要性；同時，最后一題也明確要求了“圍繞‘中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)’，自選角度，自擬題目，寫一篇文章”。下面，中公教育專家為考生介紹六種實用的擬題方法：（一）概括材料主題寫文章前肯定是先讀完材料和問題，在閱讀完材料和問題后，你就會明了整個申論材料的主題是什么，那么，圍繞申論材料主題，對其加以歸納概括，切合題意，就能擬制出標(biāo)題。一個能恰當(dāng)反映材料精神實質(zhì)的好題目，或整齊和諧、簡潔明快；或錯落有致、風(fēng)趣生動；或詞句華美、文采斑斕，令人心生好感。公文寫作并非任何題都需考慮格式要素(標(biāo)題、主送機關(guān)、落款、日期)，具體要結(jié)合文種，還要結(jié)合題干要求，如題干要求“不需考慮行文格式”，那就只寫開頭、主體部分即可，不需加標(biāo)題、主送機關(guān)等格式。在作答此類題時始終要把握“材料為王”的原則，不要加入自己的主觀見解，必須立足于材料去提煉要點，如材料即使只說了問題，而應(yīng)用文中需書寫對策，也需立足于材料所反映的問題去推對策，不可脫離材料。當(dāng)然，像工作計劃、調(diào)研報告、會議紀(jì)要等也可不寫結(jié)尾。也有號召類的，如宣傳文稿。這部分要分條羅列，條理清楚地表達。具體為：(1)開頭，或闡述發(fā)文的理由依據(jù)或目的，這部分要簡明扼要。嚴(yán)格意義上的具體行政和法律效力的政府公文，標(biāo)題的擬寫大多為“發(fā)文事由+關(guān)于+事由+文種”這種固定格式，如《國務(wù)院關(guān)于深化國有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》。二、具體書寫要素。也包括政府機關(guān)常用的一些較為規(guī)范工作文體，如倡議書、講話稿等。第一篇：2016貴州事業(yè)單位申論技巧：申論公文寫作題作答技巧給人改變未來的力量2016貴州事業(yè)單位申論技巧：申論公文寫作題作答技巧中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)為大家?guī)怼渡暾摴膶懽黝}作答技巧》，希望可以幫助各位考生順利通過事業(yè)單位招聘考試。更多精彩內(nèi)容請訪問中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)!一、什么是公文寫作所謂公文寫作，就是咱們俗稱的應(yīng)用文寫作，既包括嚴(yán)格意義上的具體行政和法律效力的政府公文，如指導(dǎo)意見、整改通知等。主要考查考生能否通過題干準(zhǔn)確把握主題、領(lǐng)會意圖并通過具體的文字表達將主題、意圖清楚的表達給行文對象并最終實現(xiàn)意圖的能力。題如文眼，應(yīng)用文標(biāo)題即用于幫助辦公人員和行文對象直觀了解應(yīng)用文內(nèi)容，提高辦事效率的簡短語句。當(dāng)然，一些宣傳類文種的標(biāo)題也可不這樣寫，直接以作文標(biāo)題的形式簡要表達次宣傳文種的主要內(nèi)容，如擬寫一個關(guān)于關(guān)愛空巢老人的倡議書，標(biāo)題也可擬寫為“關(guān)愛空巢老人共筑有愛家園”。公文寫作有著較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形倪壿?，即按照政府機關(guān)習(xí)慣，正文很少直接表明公文的主要內(nèi)容，而是先告訴行文對象為什么這么做，其次才會步入正題談如何做。(2)主體，即公文的核心內(nèi)容，圍繞主題，結(jié)合對應(yīng)的具體材料，通過相關(guān)的要點闡述如何實現(xiàn)意圖，即做什么、怎么做。(3)結(jié)尾，不同類型的公文其結(jié)尾要求不同，有固定結(jié)尾的，如通知(結(jié)尾為：特此通知!)、請示(結(jié)尾為：妥否，請批示!)。還有要求類的，如下行文(指導(dǎo)意見、整改通知等)。三、公文寫作題的特殊要求。給人改變未來的力量。第二篇：申論作答技巧標(biāo)題是一篇文章的旗幟。一個好的文章題目必須旗幟鮮明、準(zhǔn)確精當(dāng)、內(nèi)容豐富，很好的表明考生論述問題的立場和觀點，猶如一縷春風(fēng)，給人清涼徜徉之感，不僅為文增色，還為文增添鮮活動力。示例：2010年福建春季申論考了中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題。綜合材料與問題，我們便可以得出一個較為明確的方向，那就是文章定要圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)展開論述，而通過材料反映出的主題，又可以確定文章要凸顯出創(chuàng)意之重來，如此可擬題為《以創(chuàng)意為突破口，實現(xiàn)文化的產(chǎn)業(yè)價值》。這種方法擬出來的標(biāo)題非常切合文意，很少出現(xiàn)文題不符、偏題、跑題現(xiàn)象，適用于“喜歡先寫完文章內(nèi)容，再回過頭去擬標(biāo)題”的考生。第二段分析當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在的一些問題，由此，引發(fā)出“保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的文章觀點。最后，照應(yīng)文章開頭、標(biāo)題和觀點，總結(jié)全篇。（三）化用熟語典故諺語、詩詞典故、名言警句等熟語可以說是經(jīng)過歷代驗證過的沉淀和精華，如能切合主題、文意，恰當(dāng)?shù)剡\用到申論標(biāo)題中，會起到一鳴驚人的作用。示例：①儉以立國，勤以興政 ②人無信不立，政無信不興③多用“看不見的手”，少用“看得見的手” 中公點撥：前者化用格言，表明“儉可修身持家，亦可治國”的觀點，亦婉轉(zhuǎn)表明對反腐倡廉的提倡；第二個化用儒家名言，并以個人和政府（政治）作對比，突出政府誠信的重要性；后者活用價值規(guī)律的通俗說法，表明“發(fā)揮市場機制作用、減少政府對經(jīng)濟活動干預(yù)”的立意。示例：①低碳發(fā)展頻借力，彎道超車好前行 ②讓“樓脆脆”不再動搖政府的公信力 中公點撥：標(biāo)題運用了新概念、網(wǎng)絡(luò)流行語，用詞生動形象，新穎獨特，既緊貼社會生活實際，緊扣作答情境與要求，又展示了作答者較為廣泛的綜合知識和文字技巧，容易吸引閱卷者的眼球，博得較好的第一印象。示例：①文化創(chuàng)新是城市發(fā)展的引擎②擴大內(nèi)需促增長，政策油門不放松 ③軟實力需要“硬功夫” 中公點撥：前兩個用比喻的形式，形象、貼切；第三個利用對比的方式，令人印象深刻。有時每個部分含有的語素對稱，甚至上下句字與字、詞與詞之間對仗，平仄協(xié)調(diào)。示例：①把住綠色開關(guān)，改善人居環(huán)境②實施平安大省戰(zhàn)略，保障人民安居樂業(yè)③以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，改進政府績效評估體系 中公點撥：前后兩句詞性基本相同，意思上后一句承接前一句，并且主題、觀點等都蘊含其中，非常符合申論文章的標(biāo)題。（15分）要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全面準(zhǔn)確，不超過200字。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納。不超過200字。（10分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理?？疾橼厔荩孩俳o定材料簡單，多以案例型材料出現(xiàn)，信息點不易提煉加工；②給定材料篇幅會有所增加，增加難度。歸納概括問題依然是考察的重點。（總分式）總括句該如何寫？首先要考慮是否有核心問題。若存在核心問題，則需要用一個詞將核心問題提煉概括出來。若不存在核心問題，則直接切題回答。真題鏈接：材料1．在城里公立小學(xué)開學(xué)的9月1日，張老師的打工子弟學(xué)校也開學(xué)了，在垃圾場邊的平房里，18名學(xué)生（學(xué)生數(shù)量少，生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重）走進了簡陋的教室（硬件設(shè)施不完善、學(xué)習(xí)條件差）。最早的一批打工子弟學(xué)校就這樣在有志之士的努力下艱難地生存了下來。在某民辦大學(xué)做管理工作的孫某為了能讓從農(nóng)村接出來的孩子有學(xué)上，在郊區(qū)找了五六家公立小學(xué)。因為公辦學(xué)校門檻高，在城鄉(xiāng)結(jié)合部，條件簡陋、收費較低的民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校如雨后春筍般破土而出。已有3年“辦學(xué)經(jīng)驗”的秦老師說：“要拿到辦學(xué)許可證，必須有房屋產(chǎn)權(quán)證。別說我們拿不出房屋產(chǎn)權(quán)證，就連房東也拿不出，因為房東也是租村里的地。“沒有政府的支持，我們也不敢在硬件設(shè)備上加大投資?！睂嶋H上這類學(xué)校的教師隊伍很不穩(wěn)定，春節(jié)一過，教師走掉一半是常事。（師資力量不穩(wěn)定）開學(xué)已經(jīng)好幾天了，因為交不起300多元的學(xué)費，12歲的陳某遲遲沒有報到。樹人學(xué)校也是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，開學(xué)已經(jīng)一周，還有100來名學(xué)生沒來報到。有的回老家了，有的轉(zhuǎn)學(xué)了?！保ㄒ徊糠蛛S遷子女因為家庭生活困難，放棄求學(xué)）春節(jié)過后，8歲的鄉(xiāng)村女孩兒張某在B市郊區(qū)的一所公辦小學(xué)里迎來了新學(xué)期，但更多“漂泊”在市郊的農(nóng)民工子女難有這樣的待遇?！币幌肫鹣奶煸缟蠋У娘埐说街形缇陀悬c變味發(fā)餿（生活條件艱苦），一位小學(xué)四年級的學(xué)生心里就有點發(fā)酸。將來考大學(xué)，因為沒有戶口，（戶籍政策的不合理）孩子還得回去考，怎么辦？”從山西來B市打工的張某愁苦地問?！拔覌寢尯苌俳o我零花錢，我也沒有什么新文具，總覺得在班里抬不起頭。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有不少鄉(xiāng)下來的孩子，在大部分是城市孩子的公辦學(xué)校里，都有孤獨、自卑的感覺。他說，農(nóng)民工子女本身就在經(jīng)濟條件等方面處于弱勢地位，好不容易能與城里孩子坐在同一個教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來自各方面的不理解。2010年8月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中明確指出：“堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。廣大人民群眾都希望并相信在實施《綱要》的過程中，這美好的愿景會變成現(xiàn)實。這一調(diào)查歷時7天，在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、山東等地，向農(nóng)民工發(fā)放調(diào)查問卷131份，其中有效問卷125份。調(diào)查同時顯示，78位受訪農(nóng)民工表示，通過“朋友介紹”為孩子在城里聯(lián)系學(xué)校；16人表示“從媒體報刊獲悉”有關(guān)學(xué)校的信息，5人表示“向城市教育主管部門咨詢”，2人表示由“家鄉(xiāng)教育主管部門推薦”，1人表示“學(xué)校主動上門”（聯(lián)系渠道不暢）。其中轉(zhuǎn)學(xué)1次的有10人，轉(zhuǎn)學(xué)2次的有12人，轉(zhuǎn)學(xué)3次或3次以上的有24人?！拔冶緛頊?zhǔn)備把小孩送到公立學(xué)校，但因為不是本地戶口，我找的一所學(xué)校每學(xué)期竟然要8000元的贊助費，另外還要交這費交那費，最終還是沒有去。調(diào)查同時顯示，有20名農(nóng)民工表示孩子在上學(xué)時曾“遭受到拒絕”，7人表示“做了很多努力學(xué)校才接受”；有19位受訪者表示孩子在學(xué)?！坝羞^不公平待遇，但不嚴(yán)重”，3人表示孩子在學(xué)?！坝羞^不公平待遇，情況比較嚴(yán)重”。88名受訪者表示，“從來沒有”或“不一定有