小苗與大樹的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-13 15:29本頁面
【正文】 書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。對(duì)于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。第一篇：《小苗與大樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)《小苗與大樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】本文作為閱讀課文，又是對(duì)話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深?yuàn)W的語句，完全口語化，所以應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師只需起到激趣、點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用。教學(xué)時(shí)，先激發(fā)學(xué)生對(duì)訪談的興趣，使之饒有興趣地了解課文內(nèi)容；再梳理苗苗的問題，明晰季老對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的見解；然后擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的《小苗與大樹的對(duì)話》；鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)到的方法開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自讀課文，把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。【課時(shí)安排】1課時(shí)。閱讀《我的童年》節(jié)選。【教學(xué)過程】一、揭示課題，質(zhì)疑問難。質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容。）學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。對(duì)于苗苗天真而真誠(chéng)的提問，季老是如何解答的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出季老給你留下印象最深的語言。）根據(jù)學(xué)生對(duì)訪談的再現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，明晰季老的見解以及對(duì)下一代的殷切期望。）②同學(xué)們對(duì)《彭公案》《濟(jì)公傳》《施公案》《三俠五義》有哪些了解？（均為清代俠義小說，以行俠仗義，懲惡揚(yáng)善為主題）③什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎?(2)要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：①同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻叭炌ǎ@才是21世紀(jì)的青年。“三貫通”則是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。）②小組討論，交流偏科的危害。注：用文字解釋字句。）②交流：“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。過渡語：“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。（指名讀，讀出苗苗的驚詫、童真）苗苗是一個(gè)什么樣的孩子？（謙虛好問，率直而有禮貌，對(duì)季老充滿了愛戴崇敬。季老在《我的童年》一書中記錄了他小時(shí)侯偷偷看閑書的有趣經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)分角色讀一讀《小苗與大樹的對(duì)話》。）五、回顧文題，理解深化。現(xiàn)在，讓我們?cè)倏匆豢凑n文的題目《小苗與大樹的對(duì)話》，回味題目，你明白了什么？（寓意：表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”──苗苗；“大樹”──季羨林。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。（2）采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝！景鍟O(shè)計(jì)】小苗與大樹的對(duì)話 閑書多看 偏科三貫通學(xué)習(xí)外語兩百首詩(shī) 五十篇古文【教學(xué)反思】《小苗與大樹的對(duì)話》是略讀課文，又是對(duì)話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深?yuàn)W的詞句，完全口語化，要求學(xué)生“粗知文章大意”只抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，方法上讓老師放手教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自己運(yùn)用已掌握的知識(shí)和方法
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