【正文】 立探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)交流，給了學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)尊重。亮點(diǎn)之四、學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作交流逐步走向?qū)嵸|(zhì)。教學(xué)中沒(méi)在生拉硬拽的感覺(jué)，而是讓人感到水到渠成。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一步一步地幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，對(duì)教材的準(zhǔn)確把握、合理利用都非常值得學(xué)習(xí)。亮點(diǎn)之二：注重營(yíng)造和諧的課堂氛圍亮點(diǎn)之三、注重知識(shí)的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確解讀、把握教材。這些情境的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、真實(shí)可信，無(wú)雕琢之痕。、老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設(shè)也別有一番新意，聯(lián)系了當(dāng)今最熱門(mén)的話題、緊扣教學(xué)內(nèi)容，、有關(guān)現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到知識(shí)就在我們身邊，在。如、創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活實(shí)際相貼近的情境。亮點(diǎn)主要概括為以下幾點(diǎn)：亮點(diǎn)之一：積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情。一、本次講課賽的亮點(diǎn)可以說(shuō)這次講課賽很成功。我把評(píng)課意見(jiàn)進(jìn)行了整理，以此反饋和總結(jié)：希望能夠使我校的教學(xué)改革推向縱深，做得更好。這既是我校推動(dòng)年輕教師成長(zhǎng)的一個(gè)重大舉措，也是對(duì)我校深化教改成果的一次集中檢閱。共評(píng)出一等獎(jiǎng)、名，二等獎(jiǎng)、名，三等獎(jiǎng)、名。青年教師們，只要你們保有一顆積極、健康、向上的心態(tài)，你們的教學(xué)之路會(huì)越走越寬廣。教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的一些方法：聯(lián)系上下文理解詞意，通過(guò)動(dòng)作理解詞意等等，落實(shí)了字詞教學(xué)。教學(xué)中，老師檢查了學(xué)生生字詞的讀音，并對(duì)一些多音字背包、處境進(jìn)行了指正?？梢园炎至x進(jìn)行串聯(lián)理解等等。對(duì)于吃力、趔趔趄趄兩個(gè)詞通過(guò)同學(xué)的動(dòng)作幫助理解。二、抓重點(diǎn)詞、句品析文章的主要內(nèi)容《一面五星紅旗》這篇課文對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一篇長(zhǎng)文。在極度困難的情況下，他拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬和幫助。課伊始，俆老師以《五星紅旗》這首歌導(dǎo)入新課，為下文的學(xué)習(xí)作了情感鋪墊。我們教語(yǔ)文，不但要傳授知識(shí)，而且還要教會(huì)學(xué)生如何做人。“課文無(wú)非是個(gè)例子”，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道，進(jìn)一步搜集魯迅先生關(guān)心青年成長(zhǎng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，更加深入地認(rèn)識(shí)和了解魯迅先生。一種寫(xiě)法的習(xí)得不是靠老師生硬的灌輸，將寫(xiě)法的指導(dǎo)與課文的內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生看得清楚，學(xué)得明白。教學(xué)時(shí)，楊老師讓學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)相關(guān)的句子，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，激活想象，感悟魯迅置健康于不顧，把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。全文共六次寫(xiě)“瘦”：一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉。學(xué)生充分感受到魯迅先生是和勞苦大眾永遠(yuǎn)站在一起的。學(xué)生在文本的解讀中明白 “一面”給人的印象是深刻的：廉價(jià)賣(mài)書(shū)，親自送書(shū)給普通工人，這是對(duì)勞苦大眾的深切關(guān)懷；誠(chéng)懇地推薦別人的書(shū)，先生又是多么謙遜；那“微笑”“點(diǎn)頭”，蘊(yùn)含了先生對(duì)青年一代的信賴和希望；而先生那“黃里帶白的臉”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人擔(dān)心”的身體，正反映了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。利用收集的資料對(duì)當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景稍作介紹。在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，由于課文篇幅較長(zhǎng)，我安排學(xué)生同桌互讀，互相正音，這樣可節(jié)省時(shí)間。第一篇：一面評(píng)課稿《一面》評(píng)課稿執(zhí)教：竹岐中心小學(xué)小學(xué) 楊云班級(jí)：竹岐中心小學(xué)小學(xué) 六（2）班 日期：20131115 早上第二節(jié)評(píng)課人：謝禮新《 一面》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元的第三篇課文，是一篇略讀課文。課前楊老師要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，收集相關(guān)的資料。采用默讀的方式快速瀏覽課文，一邊讀，一邊畫(huà)出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，理清脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容。課文以《一面》為題，楊老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題抓住關(guān)鍵問(wèn)題：在作者眼中魯迅先生是一個(gè)什么樣的人？通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，從文中找出相關(guān)的答案，從而全面理解課文內(nèi)容，感受人物形象。在解讀文本的過(guò)程中還扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，深入理解課文內(nèi)容。作者對(duì)魯迅的外貌描寫(xiě)，抓住瘦的特點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近，從粗到細(xì)，描寫(xiě)逼真?zhèn)魃瘢矣尚稳肷?、形神兼?zhèn)涞貙?xiě)出了人物的精神和氣質(zhì)。從情節(jié)發(fā)展上，每到一個(gè)轉(zhuǎn)折處，便出現(xiàn)一次對(duì)魯迅先生“瘦”的描寫(xiě)。在學(xué)生充分體會(huì)作者精彩描寫(xiě)之后，進(jìn)行讀寫(xiě)遷移。之后的寫(xiě)作實(shí)踐，及時(shí)有效，便于學(xué)生對(duì)這種寫(xiě)法的掌握。篇二：一面五星紅旗評(píng)課稿《一面五星紅旗》評(píng)課稿一、體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一語(yǔ)文課程的基本特征是：工具性與人文性的統(tǒng)一。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了這篇文章主要講了一名中國(guó)留學(xué)生在一次假期的漂流旅行中發(fā)生了事故。學(xué)生不但了解了文本的內(nèi)容，而且也受到了思想教育，達(dá)到了工具性與人文性的統(tǒng)一。俆老師沒(méi)有逐句逐段的講解，而是抓住了文中的三次描寫(xiě)鮮艷的五星紅旗的重點(diǎn)句進(jìn)行品析，并適時(shí)地讓學(xué)生談感受，學(xué)生感受到文中“我”把五星紅旗看的比生命還要重要。理解詞語(yǔ)的方法很多，可以聯(lián)系上下文，可以課前查找工具書(shū)。三、落實(shí)了字詞教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是整個(gè)小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容。并對(duì)“漆”字進(jìn)行了筆順 指導(dǎo)。四、突破了教學(xué)難點(diǎn)教師在教學(xué)中課件出示了面包店老板表情及態(tài)度變化的句子，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“你為什么要幫留學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi)？”“你為什么開(kāi)始連面包都不肯給我，而現(xiàn)在還要幫我付醫(yī)藥費(fèi)呢?”他的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生如此巨大的變化？促進(jìn)了學(xué)生積極思考問(wèn)題，通過(guò)找出文中“我行動(dòng)和做法讓你感動(dòng)的地方”來(lái)減緩問(wèn)題的坡度，注重培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。篇三：評(píng)課稿范文評(píng)課稿各位老師，大家好！歷時(shí)、的講課賽，經(jīng)過(guò)、位參賽教師、全體評(píng)委和廣大師生的共同努力，取得了圓滿成功。本次講課賽，是在全面推進(jìn)小組合作、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究這一大背景下舉行的。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。下面我就從本次講課賽的亮點(diǎn)、改進(jìn)建議兩方面加以闡述。亮點(diǎn)紛呈，可圈可點(diǎn)。本次活動(dòng)，教師都能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點(diǎn)燃學(xué)生心中探究激情的興奮劑和催化劑。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。、老師執(zhí)教的、創(chuàng)設(shè)了、情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論，教師再適時(shí)地點(diǎn)撥，引出、。讓人聽(tīng)了心服口服，并由