【正文】 境，主動適應中學生活：首先樹立自信心，相信自己經(jīng)過努力一定可以克服困難，對自己要有責任感；其次，勤學好問，盡快掌握科學的學習方法；第三，以健康平和的心態(tài)處理學習與生活所遇到的各種問題。其次，應尊重孩子的獨立性，給他們一定的自主權利，與孩子談話應平等商討，如果孩子脾氣倔強，也要耐心教育，不要用命令、訓斥的口氣，粗暴和強制的方法更是錯誤的，切忌霸道作風。孩子不能在一夜之間長大成人，家長的許多觀念一夜之間也不可能改變，仍在無形之中會給孩子很大的影響。關心過渡期的孩子就是體現(xiàn)“人文關懷”理念！家長應該了解孩子由小學生轉變?yōu)槌踔猩幸粋€過程。久而久之，孩子在指責中會產(chǎn)生自卑、叛逆等不良心態(tài)。殊不知，盡管進了中學的孩子開始長大，有了獨立的愿望，希望家長、老師把他們當大人看，但畢竟他們還未能脫離童年時期的許多幼稚行為和心理，其身心發(fā)展遠未達到能夠自己處理事情的程度，他們還需要成人的幫助和關心，只是不希望家長過分嘮叨、過分呵護。而許多家長也把進入中學看成孩子成長中的一個重要環(huán)節(jié)，似乎進中學成了孩子長大與否的“分水嶺”，對上中學的孩子的要求一下子也提高了。孩子從小學進入中學，生理上發(fā)生劇烈變化，心理上也發(fā)生著巨大的變化，表現(xiàn)在成人感、獨立感的增強、產(chǎn)生認識自己、塑造自己的需要，及情緒“閉鎖癥”等方面。（二）、讓家長和孩子都及時調整自己的心理狀態(tài)，適應中學生活。早起抽時間背英語或語文。如放學后到晚飯一般有一個小時，可用來完成作業(yè)?？茖W運籌時間，提高學習效率。復習也不能到考試時才臨陣磨槍。頭天晚上把老師第二天要講的內容好好看一遍，老師講課時，就能積極配合。作好預習、復習。有些孩子在課堂上沒有認真做筆記，臨到考試時復習不得要領。充分利用45分鐘的時間，跟著老師講課的思路積極思考，認真領會，力求在課堂上掌握知識，課后獨立完成作業(yè)，這樣時間長了，就會收到事半功倍的效果。在這種時候，家長切莫簡單地責怪孩子，最好和他們一起分析原因找出不足，幫助他們掌握正確的學習方法，盡快適應中學的學習生活。如果這一問題解決不好，將會導致整個中學階段學習的落后。從另外一個角度來說小學教師更注重的是以他為主導帶動學生學習的教學方式，上課專心聽講，下課完成作業(yè)的學生必能取得好成績；但中學教師在教學中更注重讓學生自己學會學習，所以只滿足于聽課、完成作業(yè)的學生可能不再取得好成績了。中學教師的講課方式與小學教師有明顯的不同。所以進入中學之后，學生普遍反映學習的負擔重了。二是學習內容的改變。這種轉變表現(xiàn)在三個方面：一是學習環(huán)境的改變。一 知人才能善教（一）、家長和孩子同時了解過渡期的三大轉變，對孩子進行學習方法方面的指導。在這短短幾年中最關鍵的一個時期就是孩子由小學生到初中生這一過渡期，是否能順利過渡決定著孩子今后的身心健康成長。此時抽象邏輯思維迅速發(fā)展并逐漸占據(jù)主導，思維的獨立性和批評性增強，自我意識迅速發(fā)展，對自己心理的認識和評價、調控能力大大提高，顯示出與先前發(fā)展許多完全不同的特點和質的變化。在這里，我要為我們xx中學的學生家長們點贊：我們的家長是有很有眼光的，你們的選擇是無比正確的！在xx中學，孩子的成長是值得期待的，結果也一定會令我們滿意的！再次感謝大家的聆聽，謝謝你們！XX年7月3日第二篇：初一新生家長會發(fā)言稿初一新生家長會發(fā)言稿中學階段是人生中一個極其重要的階段。結束語望子成龍、望女成鳳是我們家長共同的心愿，所以教育方式的選擇就顯得至關重要。如何申請實驗班資格、在錄取為xx中學初一新生后，向學校教導處提出書面申請，并上交“初一實驗班申請表”。學生首先會在思想認識和行為習慣方面發(fā)生較大轉變；學生行為習慣好了，學習習慣好了，學業(yè)成績的提高是水到渠成的事。成績中等的學生進入實驗班后，我們會有一整套完整的課程計劃和德育培養(yǎng)目標。通過這一【實驗班三年的課程和部分活動規(guī)劃】，家長可以清晰地看到xx中學實驗班的課程體系和學科培養(yǎng)目標，這些內容和普通班是有著較大區(qū)別的?？茖W規(guī)劃全天流程安排，落實每一天的習慣養(yǎng)成教育。首先是實驗班管理體制的改革，有以下幾個要點：、實驗班實行獨立運作、獨立評價：語、數(shù)、英老師不能兼任平行班課程；有利于教師全身心投入，有利于教師業(yè)績考核。作息時間彰顯準軍事化管理特色。搭建活動平臺：增加活動課，給予學生展示自我能力的機會。合作探究學習：讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂。與普通班比較，實驗班有以下幾個方面顯得更為特別！、實行小班教學：每個班級恒定36人，更為關注學生的個體差異和學業(yè)水平的有效提升。實驗班的八字培養(yǎng)目標：健康、規(guī)范、明智、高德。實驗班的生源以中等學生為主，采取的是準軍事化管理，更加注重學生習慣的養(yǎng)成、身心素養(yǎng)的提升、智慧水平和應對能力的進步、思想境界的提高等。三、xx中學的特色教育實驗班xx中學實驗班開辦于XX年，是xx中學特色教育的一個窗口。教育的本真在于回歸學生天性，發(fā)掘學生潛能，喚醒學生心靈，培養(yǎng)良好習慣，提升文化素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠定基礎。孩子成長的環(huán)境各不相同，必然會在性格和思想上產(chǎn)生差異，學習能力也參差不齊。我們?yōu)槭裁窗艳k學理念看得如此重要呢？因為，辦學理念反映出一個學校對教育的理解，決定著一個學校的發(fā)展方向。XX年11月，xx中學初中部被批準為“xx區(qū)義務教育階段特色學?！?！這些成績的取得是一代代xx人發(fā)揚開拓創(chuàng)新的“xx精神”不懈努力的結果，這也是xx中學贏得廣大學生和家長信賴的重要原因。17年，對于一個牌子不倒的學校來講，必然會擁有豐厚的積淀：這中間有辦學理念的日漸成熟，有教育資源的合理配置，有校園文化的逐步厚重，有師資隊伍的合理構建，有管理模式的科學成熟，有教學模式的創(chuàng)新發(fā)展，更有現(xiàn)代化教學設施的不斷完善。17年間，xx中學從一個不知名的民辦學校發(fā)展成為擁有近兩千名在校生的規(guī)模學校；成為廣州市一級學校、廣東省高中教學水平評估優(yōu)秀學校、社會滿意十佳民辦學校等、廣州市流動人口子弟窗口學校，獲得最受公眾信賴品牌獎、最佳教學管理獎等榮譽。作為xx中學的校長，我謹代表xx中學校董事會、xx中學教師團隊，向信任并支持xx中學的各位家長和社會各界表示誠摯的敬意和衷心的感謝！我們一定不會辜負大家對我們的信任和期望，我們一定會以教育者崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，本著為孩子一生發(fā)展負責的辦學宗旨，發(fā)揚春蠶吐絲、蠟炬成灰的職業(yè)精神，為您的孩子學海泛舟不遺余力地指航引路；為孩子美麗的夢想插上奮飛的翅膀！下面，我就xx中學的辦學情況和xx中學的特色教育實驗班的規(guī)劃向各位家長作以簡要的匯報：一、xx中學的辦學歷史廣州市xx中學是一所國有民辦性質的全日制完全中學。第一篇：中學XX級初一新生家長會發(fā)言稿中學XX級初一新生家長會發(fā)言稿尊敬的xx中學XX級初一新生各位家長、尊敬的老師們、來賓們：大家上午好！七月流火，暑氣漸弱。新的一月，新的一周，新的一天，我們在這里齊聚一堂，為了同一個目標、同一個夢想，我們齊心攜手，為我們優(yōu)秀的xx中學XX級新生在新的航程上揚帆啟航蓄勢助力。學校始建于XX年。7年，可以讓一個孩子長大成熟。由此而產(chǎn)生的必然結果是教育教學的優(yōu)異成績：我們的初中年級在xx區(qū)統(tǒng)考和廣州市中考中，成績名列前茅，已經(jīng)連續(xù)十一年獲得xx區(qū)初中畢業(yè)班工作一等獎。二、xx中學的辦學理念在十七年的風雨歷程中，xx中學始終堅持專家治校、良師任教，在不斷的實踐探索中，逐步形成了“原點教育”的核心理念——立足教育原點，讓人人擁有亮點，對學生的終身發(fā)展負責，是我們堅定不移的追求。學校教育的對象是可塑性極強的人，這是它有別于其他行業(yè)的特殊之處。真正的教育必須要面對學生的個體差異，通過不同渠道讓每一個學生在不同層面獲得成功。xx中學的“原點教育”就是立足教育的“原點”，通過“特色課程”來搭建良好的教育平臺，為學生提供豐富多彩的個性發(fā)展通道，從而促進學生的學習進步和健康成長。一年來，實驗班的特色課程實踐取得了很大的成功，實驗班學生各具亮點，成績進步迅速，贏得了學生和家長的廣泛認可。這樣講，并不是不重視學習成績的提高，而是以此為突破口，最終實現(xiàn)學生個人素質和學習成績的雙重提升。即健康的身心素質（包括良好的體魄和科學管控自身情緒的能力）；規(guī)范的行為習慣（包含做人的習慣和做事的習慣）；較高的智慧水平（包括學習、生活、社交中敏銳的應對能力，辨析取舍和果斷抉擇的能力，審美能力和創(chuàng)造能力等）；高尚的思想境界（強烈的社會責任感、大愛意識、格局意識等）。實行自主管理：幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣和優(yōu)秀的思維品質。特色校本課程：成就學生多元化、個性化、特長化發(fā)展。師資配備、課室配置更加優(yōu)良。四、XX初一新生實驗班改革新思路XX級初一實驗班，學校將在原有經(jīng)驗的基礎上，進行更大力度的改革，讓實驗班學生享受到不一樣的課堂教學和校園生活，讓學生享受到更多的學習、成長樂趣。大力推進課堂教學改革：推行小組合作探究學習，引入小組pk獎懲制度，合力打造以學生為主體的課堂；實行雙師制，一節(jié)課保證有2個老師走進課堂，一教一幫，確保課堂學習的質量。建立學生成長檔案：每個學習小組建立組員成長記錄，由各小組長負責登記，每天交老師簽名確認；展示各學科成長軌跡，用卡紙張貼在走廊；個人成績全記錄，由班主任負責，做好登記跟蹤。用簡潔的話來講，這一規(guī)劃是針對實驗班學生量身定制的。學生的學習內容以中學生學科素養(yǎng)為核心，內容指向時代對高素質人才的要求，形式更貼近學生認知心理。我們可以負責任地說，三年之后，xx中學實驗班學生，無論是個人素質，還是學習成績，一定會讓人刮目相看的。申請進入實驗班的學生綜合表現(xiàn)達到良好級別，同時入學后的摸底考試達到年級的第101名—250名的同學，以先交費先得的方式，進入實驗班。高效的教育必須因材施教，xx中學的“原點教育”就是從學生的實際出發(fā)，回歸教育原點，真正為學生的終身發(fā)展負責！方向對了，目標就不會錯；目標對了，行動就不會錯。從生理方面來說孩子正從少兒期步入青春期；從心理方面來說，他們正從幼稚型走向成熟型，從依賴性走向獨立性。他們的世界觀、人生觀、價值觀正在這短短幾年形成。家長要認真研究過渡期青少年教育的新情況、新特點，探索新途徑、新機制，深入了解青少年心理和生理發(fā)展規(guī)律和特點，教育引導孩子，切實關心孩子的學習、生活，幫助孩子順利度過這個關鍵時期。小學升初中，是孩子學習生活的一個重大轉變。到了新學校，遇到的是完全陌生的環(huán)境，面對的是新學校、新老師和新同學。小學主科只有數(shù)學、語文、英語三門，初中一下子增到七門而且課程的增加與內容的加深讓孩子有點不適應。三是教學方法的改變。在小學階段，孩子習慣了被教師牽著手走路，一個新知識，老師往往不厭其煩地講幾遍，而到了中學，知識量大，課時安排緊，老師講課很少有重復的時間。這使中學生感到了較大的學習壓力。一些孩子還用小學的學習方法對待中學的學習，成績下降。養(yǎng)成課堂上專心聽講的習慣。作好課堂筆記。剛開始，孩子可能記得較亂，也記不全，家長可每天檢查筆記，讓他們重新整理，指點他們如何記得快、記得好。課前預習非常重要。特別對預習中的難點問題能夠有重點地聽，加深理解。每天晚上都要把當天學過的功課認真看一下，學完一個單元，便將學過的知識利用文字和表格的形式總結、歸納，使之系列化。把一天的時間做個統(tǒng)計，分而置之。晚飯后稍事休息就可做習題和有計劃的復習。注意勞逸結合，提高效率。在過渡期不僅孩子在心理上要有一個適應階段，家長也要有一個適應過程。少年從自己的身體變化意識到自己不再是孩子，而是大人，對父母的反復叮嚀、包辦代替感到厭煩，他們常常喜歡發(fā)表自己的意見，并且按照自己的意志行事，對父母的話不僅不太聽得進去，有時還會有意無意地頂撞父母。如對小學生的貪玩，不寫作業(yè)，家長可以容忍，只是輕輕責備幾句了事，而中學生一出現(xiàn)這種行為便成為“大逆不道”的事；對小學生考試中出現(xiàn)的失誤，家長總認為“孩子還小，不要緊，等長大了就好了”，而對中學生考試的失敗，家長往往會大驚小怪：“怎么上了中學還不知道好好學習，這樣的成績以后怎么考大學?”諸如此類．很容易造成孩子心理上的壓力。若家長不了解這些情況，對孩子的成長操之過急，在他們還未完全適應中學生活時就把許多問題交給他們自己去處理，如當考試沒考好時，家長不再像過去安慰孩子；做作業(yè)十分吃力緊張時，家長不再坐在一邊幫助；動不動便拿成績來評價孩子的一切活動……。這對孩子今后會產(chǎn)生怎樣的影響？新的教育理念是不以優(yōu)勝劣汰和成功失敗論英雄，而是重視個體、關注弱者，強調創(chuàng)造精神和人文關懷