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正文內(nèi)容

中班下學(xué)期個人工作總結(jié)-展示頁

2024-10-13 14:06本頁面
  

【正文】 區(qū)別上下里外方位;認(rèn)識了早晨、晚上、黑夜(結(jié)合日常生活認(rèn)識)。幼兒對科學(xué)充滿好奇,認(rèn)識事物特質(zhì)有較濃厚興趣,但知識面較狹窄。在課程設(shè)置時(shí)我將兩者有機(jī)結(jié)合、相互滲透。如:計(jì)算與游戲數(shù)學(xué)。在《綱要》精神的指導(dǎo)下,我本著整和的觀念,將安教版的教學(xué)內(nèi)容與我園的特色課程有機(jī)結(jié)合。在這一學(xué)期里,通過無數(shù)次的交流,家長們也在變,變得更信任我們了;我們也在變,變得更愛這些孩子了,而且還有了成就感。每個孩子不僅學(xué)會了書本上的知識,更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了;會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題了;漸漸的喜歡探索一切新鮮事物了。由于本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)2名新生,怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應(yīng)幼兒園生活呢?于是我們通過與家長多接觸、交流、溝通、電訪等我們初步了解了孩子們的個性特點(diǎn)以及一些興趣愛好、行為習(xí)慣;在與孩子們的接觸中,我們互相認(rèn)識,互相培養(yǎng)增進(jìn)感情;我們運(yùn)用自己的專業(yè)知識、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)減輕了家長們的顧慮。每次的活動不僅展示了幼兒的進(jìn)步,更能體現(xiàn)老師的教育成果。一幼兒歌舞表演”。我與本班郭老師共同輔導(dǎo)陳星宇小朋友參加區(qū)少兒古詩詞比賽,同全區(qū)各幼兒園大中班幼兒同臺競爭,獲得了三等獎;在教育教研活動中,通過北大教授、藝術(shù)課專業(yè)老師的指導(dǎo),培訓(xùn),從中深受感悟,汲取了精華,體會了做為一名教師的任重道遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”同時(shí),我班幼兒也在園內(nèi)外參加了各種多姿多彩文藝活動、才藝比賽,參加了全市少兒繪畫比賽,部分幼兒作品被選入?yún)⒓印皭凼徍鄞髽颉崩L畫比賽,有些孩子還選到了華億,參加了百米長卷繪畫,用自己靈巧的雙手裝扮我們美麗的江城;在幼兒園舉辦了體藝節(jié)上,我班幼兒韻律操《踏浪》獲得了家委會的一致好評,獲得了全園二等獎,在慶“六。平時(shí),我也注意對自身修養(yǎng)的提高,認(rèn)真參加教科研活動,在盡心盡力做好本班教學(xué)工作同時(shí),更不斷的給自己充電、加油,不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,將精華汲取融入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。作為一名工作伙伴,我能對新教師進(jìn)行教學(xué)上的輔導(dǎo)、心理上的咨詢。對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》,深化一日活動各環(huán)節(jié)的管理,為幼兒提供動手動腦的機(jī)會和條件,積極參與課題的驗(yàn)證工作。我心懷淡泊,但對孩子充滿了滿腔熱情。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿,在今后的工作中,我將以更大的熱情來 做好這個太陽底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍,讓每個 孩子都能夠健康快樂的成長!2016年6月14日第二篇:中班下學(xué)期個人工作總結(jié)中班下學(xué)期個人工作總結(jié)在忙忙碌碌中,天真可愛的娃娃們長大了!從剛?cè)雸@時(shí)的哭哭啼啼,到先如今的開心自信。愛孩子就是責(zé)任,因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任,我們才會做的更好。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長交談,了解孩子們在家的表現(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對性的進(jìn)行個別教育。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長和朋友們的心。四、德育工作方面。為了讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式,家園聯(lián)系欄、早、晚接送時(shí)間與家長交談、個別幼兒打電話、親子活動,向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班,學(xué)習(xí)、生活。因此,我主動和家長們溝通,詳細(xì)介紹。我們班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識。三、家長工作方面。環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。為此,我通過各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。通過一學(xué)期的活動,孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵,給體弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)??在每一次的教學(xué)活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。二、工作方面。積極響應(yīng)工會號召,并參與各項(xiàng)活動。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。第一篇:中班下學(xué)期個人工作總結(jié)20152016學(xué)年中班下學(xué)期個人工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ?,我覺得自己的付出并沒有白費(fèi),孩子們馬上就要升入大班了,現(xiàn)在我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié):一、思想方面。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求,從不做敗壞我園的聲譽(yù)的事情。在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對待每天的活動,組織豐富有趣的教育活動。當(dāng)老師提問時(shí),有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識,向同行學(xué)習(xí),向教育對象學(xué)習(xí),盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。并開展三八節(jié)“我為媽媽做紅花”,父親節(jié)“送心意卡”等活動,得到了家長的一致好評。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),我班開展了《火災(zāi)自救》、《斑馬線》、《活動中的衛(wèi)士》、《安全系列教育》、《開鋪?zhàn)印肺逯黝}活動,充份利用了環(huán)境布置,讓環(huán)境在主題活動中起到重要的作用。家長工作也是我們教育的一個重要部分。許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。同時(shí)還對所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級、老師的工作目的及工作方法。當(dāng)然在我的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好。很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是尊重孩子,我們班有個女孩先天腦部智力發(fā)育遲緩,我和張老師并沒有嫌棄她臟而不理他,相反當(dāng)我看見她的鼻涕流出來是給她送上紙,或親自為她擦干凈,她大小便失禁我們也會把她護(hù)理好。孩子們由于年齡小,自立生活能力差,自我保護(hù)能力也不強(qiáng),所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。我從心里感慨萬千“起始于辛勞,歸結(jié)于平淡”這是我們教育工作者的人生寫照。作為一名老師,我能樹立以“幼兒發(fā)展為本”的理念,以《綱要》為切入口,積極進(jìn)行新教材的試驗(yàn),實(shí)施綜合主題教育,用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)工作。對于家長我則通過電訪、家訪、聯(lián)系冊、家園欄、家長會等,多渠道與他們溝通,轉(zhuǎn)變家長對現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識,形成家庭與幼兒園共育的良性氛圍,以幼兒需要為中介,引導(dǎo)家長主動參與幼兒園的教育。經(jīng)常地我會和她們一起聊聊天,了解她們的思想動態(tài),幫助她們解決一些思想上的困惑,做她們的好姐妹。對區(qū)教師同行開公開課;對全市家長開公開課;開教學(xué)觀摩課給北大教授和教師同行看;對家長開半日活動觀摩課;制作的電腦flash課件《小青蛙找家》獲得全區(qū)二等獎;7月撰寫的教育筆記《自己事情自己做》被報(bào)社選中,刊登在大江晚報(bào)上。一“文藝匯演中,我班幼兒表演的《古詩詞串燒》獲得三等獎,并參加了“歡樂在華憶慶六。同時(shí),在本學(xué)期我班多次接待校內(nèi)外專家、老師、家長的聽課,在這些聽課的同時(shí),對孩子們是一種膽量和能力的提高,孩子們更自信了,敢于在陌生人面前展現(xiàn)自己的風(fēng)采?;仡櫛緦W(xué)期教教學(xué)工作我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述:(一)在班級工作中:我班共有28名幼兒,和這些可愛的孩子們一起,組成了一個溫馨、和樂融融的“愛”的小家庭。也將我們的熱情傳遞給了每一位幼兒,讓他們從心底愛上了“好孩子“愛上了小一班這個溫暖的大家庭。這也是我園的辦園宗旨:讓以教師主動灌輸式的學(xué)習(xí)活動變成幼兒主動探索的學(xué)習(xí)活動。(二)在教學(xué)工作中:本學(xué)期我所教授的課程分別是:計(jì)算、游戲數(shù)學(xué)、彩虹館、早期閱讀、音樂滋養(yǎng)。不再一味的強(qiáng)調(diào)技能掌握的如何,而是教會孩子們學(xué)習(xí)的方法,鼓勵孩子大膽的動手嘗試,培養(yǎng)他(她)們正確的科學(xué)意識。計(jì)算與游戲數(shù)學(xué)它們的宗旨都在于激發(fā)幼兒的探索欲望,樹立幼兒正確的科學(xué)意識,開發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)心智?,F(xiàn)在幼兒現(xiàn)在能主動的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動,對物體形狀,大小,顏色,有了初步的認(rèn)識,并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類、排序;感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序;學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。在今后的教學(xué)活動中,繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),通過幼兒自主的動手操作和嘗試,培養(yǎng)幼兒的探索精神,豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識。再如:安教版的美術(shù)與彩虹館。在教學(xué)過程中,兩者缺一不可,因?yàn)楹⒆拥淖髌芳纫凶约旱南敕ǎ中枰性鷮?shí)的繪畫功底去豐富它?,F(xiàn)在幼兒逐步能練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧,如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等,通過各種形式不斷的練習(xí),幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣,動手能力有了明顯的提高,但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地大膽運(yùn)用,豐富幼兒的想象力,通過多種方式,讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容,并用自己的語言創(chuàng)編圖畫中的故事。在語言活動中,可愛的孩子們不僅會念幾十首的兒歌,會講故事,而且教他們掌握了正確的閱讀方法,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,為他們今后的語文學(xué)習(xí)奠定了良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小,缺乏自信心,針對這樣的情況,鼓勵和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。平時(shí)我們班比較注重主題生成教育,如在“世界環(huán)境保護(hù)日“我們請孩子們和家長一起利用廢舊材料制作玩具進(jìn)行展覽,當(dāng)孩子們帶著這些心愛的寶貝來到幼兒園后,我們不僅為家長和孩子們豐富的想象力折服,從這以后我們班很多孩子愛跟著爸爸媽媽一起動手動腦,制作了很多精致有趣的玩具,在這個活動中,孩子們不僅提高了動手動腦能力,而且知道要節(jié)約資源,變廢為寶不要浪費(fèi),講衛(wèi)生。綜上所述,通過活動孩子們的交往能力,表現(xiàn)表達(dá)能力,動手操作能力以及實(shí)踐探索能力都有了或多或少的提高。(三)在教研活動中:本學(xué)期,我有幸被任為小班年齡組教研組長,主要負(fù)責(zé)統(tǒng)合小班教學(xué)工作。針對幼兒園的特殊情況(因?yàn)榧扔邪步贪娴慕虒W(xué)內(nèi)容又有引進(jìn)的特色課程,怎樣將兩者有機(jī)結(jié)合,滲透到一日常規(guī)教學(xué)活動中,讓這些課程的效果能從孩子們的身上被體現(xiàn)出呢?……)我首先制定了教研活動計(jì)劃,在每個星期一進(jìn)行年級組教研活動和小班的各位教師互相交流、學(xué)習(xí)、反思。和老師們在一起共同探討如何更科學(xué)、更合理的制定課程表?!苯裉?,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單的理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做“育人”已不能簡單的理解為傳授知
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