【正文】 我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 C．既不是公民的權(quán)利，又不是公民的義務(wù)D．是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù) 8．團(tuán)中央、教育部等部門(mén)頒布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，以引導(dǎo)我國(guó)青少年文明上網(wǎng)。A．中國(guó)夢(mèng)B．全面小康C．和諧社會(huì)D．美麗中國(guó)5．為紀(jì)念“泰州學(xué)派”創(chuàng)始人誕辰530周年，同時(shí)作為泰州國(guó)際旅游節(jié)的活動(dòng)之一，2013年4月7日下午，泰州學(xué)派紀(jì)念館重新布展試開(kāi)放。A．尼羅河B．湄公河C．紅河D．湄南河4．2013年3月12日，全國(guó)政協(xié)十二屆一次會(huì)議閉幕。大會(huì)的主題是：高舉偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開(kāi)放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。每小題1分，共20分）1．2012年5月20日，為紀(jì)念毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表周年，中國(guó)作家協(xié)會(huì)在京召開(kāi)“堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向座談會(huì)”。2．所有試題的答案必須寫(xiě)在答題紙上，答案寫(xiě)在試卷上一律無(wú)效。為此在后階段的作文訓(xùn)練中，更要學(xué)生從實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的功利出發(fā)，切實(shí)注意標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、卷面整潔，努力做到字跡清楚，不亂寫(xiě)亂涂，不寫(xiě)錯(cuò)別字。④書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練——立足規(guī)范，追求美觀。③表達(dá)訓(xùn)練——立足通暢，追求文采。②擬題訓(xùn)練——立足妥貼，追求奪目。①審題訓(xùn)練——立足準(zhǔn)確，追求亮點(diǎn)。一要督促學(xué)生有意識(shí)運(yùn)用積累的材料進(jìn)行精彩片段的訓(xùn)練；二要督促學(xué)生收集整理不同類型的美文（最好是自己幾經(jīng)修改的）至少20篇；三要督促學(xué)生強(qiáng)化理論積淀，要學(xué)生每天背一則有關(guān)哲學(xué)的、文學(xué)的理論或名言警句，從而確保學(xué)生作文在思想理論上能高人一籌?？芍笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要從生命、教養(yǎng)、自然、文化、精神家園、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等方面進(jìn)行歸類，要指導(dǎo)學(xué)生在自己熟悉和擅長(zhǎng)的前提下，針對(duì)不同的話題，加以闡釋和個(gè)性的發(fā)揮。①素材再整理的準(zhǔn)備。卷面清晰、書(shū)寫(xiě)的工整甚至可以直接影響作文的得分，應(yīng)引起廣大師生的再度重視。可還是有不少考生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔。好的題目不僅可以讓老師迅速地把握文章的主旨，也可以表現(xiàn)自己的才華，而這關(guān)鍵是理清思路方能顯勝。而一些擁有好題目的文章則能充分體現(xiàn)了考生思維的嚴(yán)密性，也就較容易得高分了。究其原因，這一方面反映出這部分考生的素材儲(chǔ)備欠缺，另一方面也反映出他們對(duì)邏輯思維能力的訓(xùn)練不重視。很多考生的作文題目不知所云，使閱卷教師對(duì)作文的第一印象就大打折扣。加上審題不仔細(xì)，很多人的作文流于膚淺。５．材料堆砌，以敘代議部分考生對(duì)于作文素材的積累還是比較重視的，能在作文中能運(yùn)用一些新穎而富有深度的材料。很多學(xué)生的作文雖然有自己的思想，但是不會(huì)很好地時(shí)時(shí)表現(xiàn)自己的主旨，在網(wǎng)上閱卷這樣一個(gè)大前提下，不象整份卷面呈現(xiàn)在眼前那么直觀，很難讓閱卷老師很快地把握作文的精彩之處，自然就很遺憾地與高分失之交臂，甚至是低分。３．刻意含蓄，不會(huì)扣題考場(chǎng)作文的扣題歷來(lái)是個(gè)技巧性的問(wèn)題。２．立意膚淺，缺乏深度由于學(xué)生的積累不夠，不敢去觸碰，導(dǎo)致了文章流于膚淺。然而學(xué)生還是存在偏題現(xiàn)象。然而從學(xué)生的答題情況來(lái)看并不能令人滿意。第二篇：二模試卷作文分析高三二模作文閱卷分析閱卷人：吳紅麗 胡彥華 趙寒靜 杜世杰 朱瑞敏本次作文命題緊扣教學(xué)大綱，屬新材料作文。讓初中無(wú)悔，青春無(wú)悔！我們相信即將到來(lái)的六月，一定是一個(gè)豐收的六月，輝煌的六月，舉杯同慶的六月。讓我們每一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在就積極行動(dòng)起來(lái)，以百倍的自信，極大的熱情，充沛的精力，高昂的斗志，全身心地投入到火熱的中考復(fù)習(xí)中。讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚(yáng)，奮戰(zhàn)30天。我們?yōu)槟銈儽ｑ{護(hù)航，我們?yōu)槟銈儞u旗吶喊。第一篇：二模試卷中考誓師大會(huì)教師誓詞各位老師，各位同學(xué)：大家下午好：春風(fēng)吹化了冬雪，時(shí)間蹉跎了歲月，再過(guò)30天，同學(xué)們將帶著老師和父母的殷切期望，懷揣著夢(mèng)想，踏進(jìn)莊嚴(yán)的中考考場(chǎng)，去實(shí)現(xiàn)人生的美好理想，去書(shū)寫(xiě)青春亮麗的華章。讓我們同心協(xié)力，奮斗一百天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀；奮斗30天，讓雄心與智慧在六月閃光！在此，我代表初三全體數(shù)學(xué)教師鄭重承諾：忠于職守，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；言傳身教，以身作則。我們與你們同甘共苦，我們與你們風(fēng)雨同舟。讓我們一起傾注熱情，決戰(zhàn)中考，創(chuàng)造輝煌！同學(xué)們，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，美好的未來(lái)正在向我們招手。以優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)我們的共同理想。讓我們師生一起努力，共同譜寫(xiě)附中星城的華麗篇章。主題比較單一具體，學(xué)生有東西可寫(xiě)，適合不同寫(xiě)作水平的學(xué)生。學(xué)生得分較低的主要原因有：1．審題不清，偏離題意盡管本次作文命題較為明確，就材料“在百般磨難中的堅(jiān)持”展開(kāi)，都是切題的。最為常見(jiàn)的是：偷換概念，作文應(yīng)該從“堅(jiān)持”的角度切入，而有的學(xué)生解讀為“堅(jiān)守”堅(jiān)強(qiáng)等，導(dǎo)致全文偏離題意；轉(zhuǎn)移話題，主題游離在材料的邊緣，如“在百般磨難中的堅(jiān)持”中心語(yǔ)為堅(jiān)持，部分學(xué)生則中途轉(zhuǎn)移話題，大談特談磨難在學(xué)習(xí)、生活、工作中的作用，磨難可以帶來(lái)的成功，就是不去扣住“堅(jiān)持”這個(gè)中心。更有甚者，在無(wú)話可說(shuō)之時(shí)，竟然將所有的材料中的事例角度全部羅列一遍，來(lái)湊夠作文字?jǐn)?shù)更是不可取。有些考生可能受某些高考滿分作文的影響刻意追求含蓄可又不能學(xué)其精髓，結(jié)果不倫不類，反而連起碼的扣題意識(shí)都丟失了。４．語(yǔ)言無(wú)味，材料陳舊部分考生文章或語(yǔ)言枯燥無(wú)味，令人面目可憎；或內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，全文泛泛而談，無(wú)一實(shí)例；或材料陳舊，缺少應(yīng)有的活力和深度，、李白、杜甫、蘇軾、等“明星”人物身上，老調(diào)重彈，換湯不換藥，缺乏亮點(diǎn)。但是發(fā)現(xiàn)有不少考生缺少自己對(duì)材料的理解，不能形成自己的觀點(diǎn)，作文變成幾大塊事例內(nèi)容的拼湊，談不出自己的感受和見(jiàn)解，而將材料的敘述堆砌在自己的作文