【正文】 典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿(mǎn)信心。第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚。但綜觀近一年多的程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來(lái)，甚至是“走老路”的感覺(jué)。小學(xué)語(yǔ)文改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新思考，雖然本時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。二、感想。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備的全部成果。4寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)。3調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書(shū)目。六、外拓展：1搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言。2寓意苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)。”今天，老師想說(shuō)的是，如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛(ài)上閱讀吧!五、品味題目寓意。我想這樣說(shuō)，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)”。那么到底閑書(shū)知什么，能結(jié)合文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來(lái)歡樂(lè)，幫助寫(xiě)作?？梢蕴岢雠c文中人物不同的見(jiàn)解。達(dá)成共識(shí)，感受閱讀樂(lè)趣。苗苗：熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。1自讀文，指名說(shuō)說(shuō)文的主要內(nèi)容。4檢查自讀情況。2板書(shū)題。我們今天要學(xué)習(xí)的文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪(fǎng)著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。時(shí)安排一時(shí)教學(xué)過(guò)程談話(huà)引入，初讀文。正確、流利、分角色朗讀文，把我談話(huà)的主要內(nèi)容。這樣重點(diǎn)突出，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）再讀課文，了解這篇課文寫(xiě)了什么？（3）這篇課文和其他課文比較，有什么不同？（4）讀重點(diǎn)的句和段，體會(huì)人物的好品德。四、拓展根據(jù)自己的作文現(xiàn)狀，看課外書(shū)情況，談?wù)勛约阂院笤摮姆矫媾?。給你印象深刻的是？從對(duì)話(huà)中我們知道季羨林爺爺是個(gè)作家翻譯家、學(xué)者，課題怎么說(shuō)是大樹(shù)呢。訪(fǎng)談錄：時(shí)間、地點(diǎn)、訪(fǎng)談內(nèi)容他們的談了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，分別是： 三、反饋交流識(shí)生字，讀懂詞、句意思。能從對(duì)話(huà)中得到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助和不可偏科的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：利用閱讀課外書(shū)的種種益處激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分析利弊引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康的書(shū)籍 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你說(shuō)我們應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文二、總結(jié)學(xué)法識(shí)生字，讀懂詞、句意思。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活的實(shí)際讀懂詞句的意思。在兩者的對(duì)話(huà)中，你能感受到苗苗的稚氣與禮貌，更能感受到季老的親切幽默、平易近人，還有對(duì)下一代的殷切希望與深深關(guān)愛(ài)。季老指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。這一老一小，一個(gè)是德高望重學(xué)有建樹(shù)的著名學(xué)者，一個(gè)是剛開(kāi)始求學(xué)的小學(xué)生。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》教案及教學(xué)反思教材解讀1．課文簡(jiǎn)說(shuō)。本文為略讀課文，是一名小學(xué)生對(duì)季老的訪(fǎng)談錄，也是學(xué)生第一次接觸的一種文體。他們倆在年齡、閱歷、學(xué)識(shí)上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開(kāi)了逐步深入的交流。這些不僅使苗苗受益，也使讀者受到啟發(fā)。選編這篇課文的主要意圖，一是把握訪(fǎng)談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求；二是繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為口語(yǔ)交際、習(xí)作打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生[]閱讀的習(xí)慣。正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話(huà)的主要內(nèi)容。分角色讀課文，知內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。文中的小苗和大樹(shù)指的是誰(shuí)？這篇課文有一個(gè)很大的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎。各自交流了自己愛(ài)看閑書(shū)的一次經(jīng)歷。文章要想寫(xiě)好，就要多看課外書(shū)。21世紀(jì)的青年，要樹(shù)立三貫通的人才觀念?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲。怎樣對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行調(diào)整，才能適應(yīng)21世紀(jì)的三貫通的人才要求五、板書(shū)設(shè)計(jì)：訪(fǎng)談錄：時(shí)間地點(diǎn)訪(fǎng)談內(nèi)容 教后反思： 這是一篇略讀課文，我將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分成以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（1）初讀課文，讀出生字新詞。（5）找出課文中季羨林和苗苗對(duì)讀書(shū)的主張，同時(shí)小組討論、交流，自己對(duì)看課外的看法。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。能從對(duì)話(huà)中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活學(xué)習(xí)重難點(diǎn)把握訪(fǎng)談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。1同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎?，那么你們見(jiàn)過(guò)這些作家嗎?有一位苗苗小同學(xué)不但見(jiàn)過(guò)很多著名的作家，還采訪(fǎng)過(guò)他們呢。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?學(xué)生自讀文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句。精讀文，把握主要內(nèi)容。2再讀文，說(shuō)說(shuō)苗苗同季老交流交流了哪些問(wèn)題?3結(jié)合插圖，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感，并通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿(mǎn)含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。1在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問(wèn)題，選擇一兩個(gè)感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，交流感受。2全班交流，重點(diǎn)交流“閑書(shū)”問(wèn)題：在苗苗對(duì)季老的采訪(fǎng)中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。老師也特別喜歡閱讀。你能有這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀的感受嗎?教師小結(jié)：看來(lái)，“閑書(shū)”不閑，著名詩(shī)人也曾說(shuō)過(guò)，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。再讀題，說(shuō)說(shuō)題目的含義：1與二人名字相關(guān)。季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。2選一本自己喜歡的書(shū)閱讀，讀書(shū)時(shí)作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡。采訪(fǎng)愛(ài)讀書(shū)的人，列一個(gè)采訪(fǎng)提綱，學(xué)習(xí)文的寫(xiě)法，做一份訪(fǎng)談紀(jì)錄。點(diǎn)評(píng)：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從XX年參加改以來(lái)，通過(guò)抓集體備促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。看了之后，我有一些話(huà)要說(shuō)：一、感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備的思路。老師們要感謝