【正文】 知識延伸：想知道關(guān)于指南針的奧秘嗎？指南針是是我國古代四大發(fā)明之一，它的發(fā)明對人類的科學(xué)技術(shù)和文明的發(fā)展，起了無可估量的作用。四、當(dāng)堂檢測放學(xué)了，小動物都回家了，你能在每幢房子下面寫上小動物的名字嗎？（小牛家在學(xué)校的南面；小兔家在小牛家的東北面；小熊家在小牛家的西北面；小羊家在小兔家的南面；小猴家在學(xué)校的西南面。談話：看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志，你找到了嗎？仔細(xì)觀察動物園示意圖，你能說一說圖中各個(gè)景點(diǎn)分別在花壇的什么方向嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，然后匯報(bào)。師：來到動物園大門前，我發(fā)現(xiàn)了這樣一張動物園景點(diǎn)分布平面圖，有了這張圖，就便于我們更加合理地安排行程。課件出動物園意圖。（對方向不太熟悉的同學(xué)可以把方向板放在桌上）面向北——點(diǎn)點(diǎn)頭，面向南——拍拍肩，面向西——拍拍手，轉(zhuǎn)向東——扭扭腰。（先標(biāo)出北方，再標(biāo)出其余的七個(gè)方向，標(biāo)注時(shí)可以根據(jù)東北和西南是相對的，西北和東南是相對的。剛才我們認(rèn)識了東北、東南、西北、西南幾個(gè)新方向，現(xiàn)在我們一起動手做一個(gè)方向板。1．觀察指南針，小組合作完成任務(wù)。學(xué)生進(jìn)行游戲。師：不錯(cuò)，同學(xué)們已經(jīng)有方向感了。師：認(rèn)識了東南西北四個(gè)方向，你有什么感受呢？ 生1：我知道東西相對，南北相對。學(xué)生合作找出其余的三個(gè)方向，觀察各個(gè)方向有什么景物，貼好指示牌。師：好，請你把這塊指示牌貼在教室的東邊。二、認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。東南、西南、東北、西北。師：剛才我們拍手時(shí)用到了哪些表示方向的詞語？ 生：上、下、左、右、前、后。教學(xué)過程―、拍手游戲，導(dǎo)入新課。難點(diǎn)：根據(jù)自身的方位來形成辨認(rèn)方向的技能，并能用這些詞語描述物體所在的位置。情感態(tài)度明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。，初步體驗(yàn)方向的相對性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念。使學(xué)生知道生活中的東、西、南、北以及東南、西南、東北、西北八個(gè)方向，并能運(yùn)用這些詞語描繪物體所在的方向。第二篇：《辨認(rèn)方向》教案《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)東良校區(qū)大干言小學(xué)郜立敏教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元28?31頁。師：現(xiàn)在以自己為觀測點(diǎn)，找一找自己的東西南北都是誰，同桌之間交流一下。課件再次給出第一幅情境圖，讓學(xué)生分別說出剩余的四個(gè)建筑物在學(xué)校的什么方向。（指名回答）師：圖書館在學(xué)校的什么方向呢？學(xué)生：北面師：剛才說了體育館在學(xué)校的北面，那描述的時(shí)候該怎么區(qū)分一下呢？其實(shí)只用東南西北來描述方向是不夠的，還有東北、東南、西北、西南也可以用來描述方向。（指名活動）二、新課師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)方向與位置的其他知識，辨認(rèn)方向。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。第一篇：二年級數(shù)學(xué)《辨認(rèn)方向》教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北、四個(gè)方向，發(fā)展初步的空間觀念。能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其它七個(gè)方向，經(jīng)歷知識的過程。教學(xué)教具：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：說一說上節(jié)課我們學(xué)過哪些方向？學(xué)生回答師：上節(jié)課我們學(xué)過的兩個(gè)辨認(rèn)方向的方法你們還記得嗎？找兩名同學(xué)到前面來用這兩種方法辨別一下方向。（板書課題）師：請同學(xué)們看大屏幕中的情境圖，分別看一看體育館在學(xué)校的__面，商場在學(xué)校的__面，醫(yī)院在學(xué)校的__面，郵局在學(xué)校的__面。（板書：東北、東南、西北、西南）課件出示方向板找出八個(gè)方向點(diǎn)，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個(gè)方向。通過例題講解確定觀測點(diǎn)，讓學(xué)生知道方向具有相對性，確定方向時(shí)，首先要找準(zhǔn)以誰為觀測點(diǎn)，再根據(jù)觀測點(diǎn)判斷方向。三、鞏固提高練一練第一題 指名回答第二題，第三題 學(xué)生做，指名匯報(bào)四、總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？有哪些收獲？五、課后作業(yè)下課后自己制作一個(gè)方向板到操場上看一看，記錄校園各個(gè)方向有什么，下課找同學(xué)匯報(bào)。教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向。，認(rèn)識并理解方位知識，培養(yǎng)解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教具準(zhǔn)備指南針、指示牌、課件。師：讓學(xué)生跟自己一起拍手，邊拍邊說：上上、下下、左左、右右、前前、后后生：跟老師一起拍手。師：你們還知道哪些表示方向的詞？ 生：東、南、西、北。師：東、西、南、北、東南、西南、東北、西北這幾個(gè)方向在生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天我們就一起來認(rèn)識這八個(gè)方向。師：你能找出東南西北中的哪一個(gè)方向？用什么方法找到的？ 生：這邊是東邊，因?yàn)樵绯刻枏倪@邊升起。師：你們知道了這個(gè)方向，還能知道哪個(gè)方向？想不想試一試？現(xiàn)在我們找一找其余三個(gè)方向，找到的就像剛才那位同學(xué)一樣拿指示牌去貼。師：現(xiàn)在我們站教室的中間，用手指一指東南西北，你有什么感受？誰能來發(fā)口令，帶領(lǐng)大家一起找方向嗎？生發(fā)口令：東、南、西、北，再來一次，東、南、西、北。生2：我知道東南西北轉(zhuǎn)了一圈?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看一看，記一記，這四個(gè)方向各有什么景物？如果把指示牌收回來，你們還能辨別出東南西北嗎？請同學(xué)幫助老師收回指示牌。師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)背對背的游戲，待會兒，老師會選四名同學(xué)來抽取四張小卡片，每人一張，按你卡片上寫的方向背對背站一站，然后舉起自己的卡片，大聲說出你面向的是什么方向，你背對的是什么方向，你的左邊和右邊分別是什么方向，看誰站得又快又準(zhǔn)。三、認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個(gè)方向。任務(wù)一：觀察指南針，除了我們剛學(xué)到的東南西北，還有哪幾個(gè)方向？ 任務(wù)二：思考東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的名稱與位置有什么聯(lián)系？2．全班交流引導(dǎo)學(xué)生理解：東方與北方之間的部分叫做東北，東方和南方中間的部分叫做東南，西方和北方中間的部分叫做西北，西方與南方中間的部分叫做西南。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片，討論下要怎樣做這個(gè)方向板，如果你組內(nèi)有不太會做的同學(xué)，請你教教他。）4．小游戲同學(xué)們的方向板做的很精美，現(xiàn)在咱們一起做一個(gè)小游戲。向著西北——學(xué)貓叫，向著東南——跳一跳，向著東北——扮鬼臉，轉(zhuǎn)到西南——笑一笑。師：同學(xué)們想去動物園游玩嗎？怎樣才能更好地游玩呢？學(xué)生思考后回答，如果有一張動物園的導(dǎo)游圖就更好了，以免走冤枉路浪費(fèi)時(shí)間。（課件出示動物園示意圖）辨