【正文】 可能——“沒有辦法”或“不可能”常常是庸人和懶人的托辭。（傅梅的觀點、李怡的觀點、李子形的觀點）這些老師無意中講出來的話，都充分體現(xiàn)了他們迎難而上的勇氣。我們這一屆的生源差，已經(jīng)是大家都知道的事實，那么，我們無需再抱怨。我希望新加入八年級組的老師們能迅速融入這個優(yōu)秀的團隊，我們這個優(yōu)秀團隊的特點是：有激情、有愛心、能吃苦。這個年級組這所以取得這些成績，是有一些優(yōu)良傳統(tǒng)的。在負面輿論鋪天蓋地的情況下，我們團結(jié)一心，以年級組為單位，開展了一系列的德育活動和學科活動（出示相關(guān)幻燈片資料）。六、目前存在的問題個別班主任還是存在班級管理經(jīng)驗不足和嚴重不足的問題個別教師工作態(tài)度的問題初二學生的教育教學和管理難度大的問題教師認為應付和形式性工作太多，工作任務加重，工資卻降低了的問題。五、年級組加強對教師特別是對班主任的培訓這學期召開全體八年級教師會議，對教師在新形式下如何開展各項工作都一一作了較為詳細的指導，如對學生的思想道德教育工作、課堂紀律和晚自習的要求、班級財產(chǎn)、電腦管理問題、學生的安全教育和安全防范問題，召開了大小近10次的班主任會議，對班主任工作技巧和班級管理作了培訓，以及對出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的問題及時提醒。三、以班級為單位,展開各種素質(zhì)教育的活動年級組里絕對脫不了班級管理,我們班主任更是親歷所為,樣樣工作落實到實處,把班級管理得井井有條,每人都有一個管理方案,他們之間互通經(jīng)驗,取長補短,揚長避短,使一個全新的集體在短時間里已進入規(guī)范戰(zhàn)斗英雄化的學習的階段,。每個教師積極地備課,各學科間教師分工合作,互相學習,共同利用教學資源分享成功的經(jīng)驗,，尤其值得表揚的是數(shù)理組，他們在和各個方面給大家?guī)Я藗€好的開頭和榜樣。同事間的互幫互助,既把融洽給了自已,也給了整個集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。第一篇：八年級全體教師講話稿匆忙半個學期過去了,我就八年級的工作作個簡單的小結(jié)。一、創(chuàng)設(shè)了一個合作、共進、和諧的氛圍一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍.,試想沒有了好心情,如何來的積極工作態(tài)度?在這方面,作為年級組長的我,.。二、以課改為契機,用新課改理念指導教學實踐,全面提高了學生成績,提升了教師教學能力年級組和備課組扎實和創(chuàng)造性的工作,為我們年級組形成了一種你追我趕的景象。有時跨學科的老師去聽課,更是從另一個角度去給這個上課教師一些他所沒考慮的好建議。四、家校攜手的不斷推進,使學生飛快進步開學初,為了能及時了解學生,早點做到知己知彼,我們八年級組進行了一次大規(guī)模的學生情況問卷調(diào)查工作,使得班主任及時了解學生的各自特征,從而有的放矢地去管理學生,我們又及時開了一個家長會,和家長有一個近距離的溝通,反響極熱烈,對家長良好認可,我們雖辛苦著卻快樂著。跑在事情的前面，每天大、小課間都在走廊和教室查看，事無巨細、事必躬親，對出現(xiàn)的和即將出現(xiàn)的問題及時預防和制止。目前的效果不管怎樣，八年級各班級目前已在穩(wěn)定地學習著,教師們在努力工作著,一切常規(guī)都在有序的落實,下學期準備在教學上要加強力度,對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度?在班級管理方面，是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學過程中,教師可不可以在業(yè)務方面形成個人的教學特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?我們要拼命的學和做,一種嶄新的同事風尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,更加做到求真、求細、高效地做好八年級工作！八年級全體教師會發(fā)言提綱爭當拼命三郎，勇創(chuàng)九澧奇跡！過去的一年，對于我們這個年級組而言，是異常艱辛的一年，但也是收獲倍豐的一年。老師們用愛心贏得了學生的尊重，用責任心贏得了家長的認可，整個年級組學生精神面貌良好，學生之間你追我趕的學習氛圍基本形成，從開學時的八個班，擴展為現(xiàn)在的九個班。（活動照片）老師們，好的傳統(tǒng)我們應該要傳承，要發(fā)揚。（特別值得一提的是今年開學，1002班未一人流失，這不能不說是一個奇跡，說明只要我們真正的用心在教書育人，收獲的一定是尊重，是成功）在本學期第一次全體教職員工大會上，董事長就明確的提出了我們的工作目標：即不斷自我超越。要創(chuàng)造奇跡，離不開自信與實干。“世界上極需這種人才，他們在任何情況下都能克服種種阻力完成任務。一、班主任管理方面，繼續(xù)堅持開展兩周一次班主任沙龍活動。希望九個班主任，能在每次沙龍前都認真撰寫發(fā)言稿，既讓自己收獲自信，也讓其他老師借鑒，這樣，一個好的經(jīng)驗能迅速在整個年級推廣，整個年級組的管理水平就提高了。這一點，大家可以向魏書生學習，他的“控制三閑”、“利用時間的邊角余料”、“一分鐘我能做什么”等很多內(nèi)容都與培養(yǎng)學生珍惜時間、創(chuàng)設(shè)班級學習氛圍有關(guān)。也倡導科任老師在這個時間段，當好志愿者，爭分奪秒抓自己教學的落實。二、備課組方面，我們一定要堅持相互多聽課，相互多交流。應該做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。像家庭作業(yè)，我們年級組傳統(tǒng)的作法是：由備課組長統(tǒng)一安排，每周明確一個出卷人，題目難度應呈階梯性，既有基礎(chǔ)題，也有提高題，對于后進生而言，提高題是可以選做的。或試卷或其它，請備課組長于本周三前上交家庭作業(yè)安排，每周交一份作業(yè)至年級組存檔（傅梅處）。這句話不是我的原創(chuàng)，是淮陽中學辦學近二十年的經(jīng)驗總結(jié)。而預習，是每一個學習者不可缺少的一環(huán)，但很多時候被我們的老師忽略了。早在幾千年前古人就提出：凡事預則立，不預則廢。課前預習實際上是學生通過自己的思考，對即將所學知識進行的自學。大量的新知識*學生在以后的學習中不斷的去探索，根據(jù)需要去自學。預習正是過渡到自學的必要步驟。學生在預習新課文時，會有不懂的內(nèi)容，這屬于正?，F(xiàn)象。弄懂這些不明白的地方，恰好是學習深入的關(guān)鍵所在。這樣，聽課的目的非常明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽課效果肯定會好。學習困難的學生存在的問題，主要是基礎(chǔ)不牢，已學的知識不鞏固，課后用于復習、做作業(yè)的時間也相應增加，以致愈學愈困難，造成“惡性循環(huán)”。有效的辦法，是爭取