【正文】 外老師布置的作業(yè)要認真獨立的完成，不能抱有應(yīng)付性的態(tài)度，而要真正地把知識學(xué)會、學(xué)深，因為做作業(yè)的過程就是一個復(fù)習(xí)的過程，作業(yè)是用來鞏固知識的，而不是用來應(yīng)付老師的。重復(fù)的次數(shù)越多，時間越長，效果就越好。“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。只要復(fù)習(xí)了，難點、重點就掌握了，課后把老師講的知識多看看，多背背，這樣知識會掌握的更牢固些。當然，一味的做題而不 求甚解，效果不一定好，我們可以把題分分類，然后把這類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識消化不良。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于課堂 45 分鐘，在這 45 分鐘內(nèi)，我要強調(diào)的第一點便是要跟著老師的思路走，不要做學(xué)習(xí)中的另類。 上課聽講抓關(guān)鍵：預(yù)習(xí)完以后，聽講是最重要的，不懂的地方積極向老師提問。 課前預(yù)習(xí)找難點：上課以前要多練練單詞，多預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，找出難點和不會的地方做出標記。在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，正確的學(xué)習(xí)方法則顯得尤為重要。但是盲目片面的追求學(xué)習(xí)成績必然是不可取的。談到學(xué)習(xí)效率就要談學(xué)習(xí)方法。有的人很會經(jīng)營，一分鐘變成兩分鐘，一小時變成兩小時，一天變成兩天??他用 上天賜予的時間做了很多的事，最終換來了成功。在我們每個人出生時，世界送給我們最好的禮物就是時間。世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最令人懊悔的東西是什么？”是時間。 時間一分一秒流走，你也一步一步走向失敗。在時間一定的情況下，成績?nèi)Q于效率；在效率一定的情況下，成績?nèi)Q于時間。能設(shè)定出小目標還不夠，你還得能在達成每個小目標時懂得給自己慶賀，這樣做起事來才會有勁，并養(yǎng)成慢慢使美夢成真的習(xí)慣。從另一方面來說，這并非意味你每件事都會做得很好，也并非意味著一切事就此馬上改觀。成功之人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自己不斷做得更好。那就像航行在大海上的巨輪，雖然 航向偏了一點點，一時很難注意，可是幾個小時或幾天之后，便可以發(fā)現(xiàn)船會抵達完全不同的目的地。之所以如此說，乃是因為設(shè)定目標可以鎖定我們的意志，使我們朝著所希望的目標前行。所以樹目標很重要，但要注意必須樹立具體目標！目標一旦樹立，就要為之不懈的奮斗。（ 2）如何選準自己的目標 樹立了切實可行的目標，也就有了學(xué)習(xí)的動力，當然這個目標不能太籠統(tǒng)，太籠統(tǒng)的目標將使你無法進行比較，例如：某某同學(xué)制定的目標是進入全校 30 名，這種目標太籠統(tǒng)，而不能使他發(fā)揮正常的競爭力。 （一）關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和目標（ 1）個人認識： 學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的根本，“態(tài)度決定一切”。 第二篇：八年級優(yōu)生會議講話稿 八年級優(yōu)生會議講話稿 馮志強 2021年 11月 23 日星期一 同學(xué)們，我們今天在這里召開八年級優(yōu)生會，在這里我主要說 3個問題：（ 1）關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和目標問題。而一部分同學(xué)會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設(shè)法去克服困難。 凡事貴在堅持，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。所以，要合理安排學(xué)習(xí)時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿里的水，只要肯擠總會有的。這些題目就是你知識上的漏洞，你一定要格外引起重視，想辦法把它們搞懂。俗話說得好：“小洞不補，大洞吃苦。 二是要做好“查缺補漏”工作。 另外老師布置的作業(yè)要認真獨立的完成，做作業(yè)的過程就是一個復(fù)習(xí)的過程，作業(yè)是用來鞏固知識的，而不是用來應(yīng)付老師的。重復(fù)的次數(shù)越多，時間越長，效果就越好?！爸貜?fù)是學(xué)習(xí)之母。我們可以把題分分類，然后把這類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識消化不良。當然需要我們?nèi)フJ真對待，而不是只走過程。但是任何科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法都不可能脫離人的認知規(guī)律，人的認知規(guī)律很多，但是最基本的是記憶 —— 理解 —— 知識在大腦中再現(xiàn) ——遺忘 —— 回憶 —— 知識再現(xiàn)。 談到學(xué)習(xí)效率就要談學(xué)習(xí)方法。在時間一定的情況下，成績?nèi)Q于效率；在效率一定的情況下，成績?nèi)Q于時間。能設(shè)定出小目標還不夠，你還得能在達成每個小目標時懂得給自己慶賀， 這樣做起事來才會有勁，并養(yǎng)成慢慢使美夢成真的習(xí)慣。如果你信守這個觀念 —— 持久不懈地改善 —— 那么就可以保證你的一生不但會不停地成長，并且最終一定會成功?！? “一切的成功都不是一蹴而就的，都需要不斷地改進。 （ 2）選準自己的目標 樹立了切實可行的目標，也就有了學(xué)習(xí)的動力，找一名穩(wěn)定在全校前 30 名的同學(xué)作為目標，那么那位 30 名的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)的，如何復(fù)習(xí)的，以及其它一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將會成為某某同學(xué)學(xué)習(xí)的閃光點，并且在學(xué) 習(xí)中能取長補缺，同時在平日里，從做習(xí)題、做作業(yè)、隨堂考試中充分做出比較。 （一）學(xué)習(xí)態(tài)度和目標 （ 1）個人認識： 學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的根本，“態(tài)度決定一切”。”人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這么一次沒有堅持到底。在這之前船上所有的人都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。那天清晨，海水凍得她全身發(fā)麻，霧很大，連護送她的船都幾乎看不到。這名婦女名叫弗羅倫絲查德威克。在海岸以西 21 英里的卡塔林納島上，一位 34 歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。 其中占 60％ 的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士。 25 年來他們都朝著同一方向不懈地努力， 25 年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。 25 年的跟蹤研究結(jié)果，他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。 故事一：哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查。八年級優(yōu)生會議講話稿 [推薦五篇 ] 第一篇：八年級優(yōu)生會議講話稿 優(yōu)生會議講話稿 同學(xué)們，我們今天在這里召開八年級優(yōu)生會，在這里我主要說 3個問題：（ 1）關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和目標問題。（ 2）關(guān)于學(xué)習(xí)效率問題（ 3）學(xué)科平衡。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 27％的人沒有目標； 60％的人目標模糊； 10％的人有清晰但比較短期的目標； 3％的人有清晰且長期的目標。 那些占 3％者， 25 年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。 那些占 10％有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管，等等。 剩下 27％的是那些 25 年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。故事二： 1952 年 7 月4 日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。要是成功的話，她就是第一個游過這個海峽的婦女。在此之前，她是游過英吉 利海峽的第一個婦女。時間一個小時一個小時的過去，在 15 個小時之后，她又累又冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到，在事后她不假思索地對記者說：“說實在的，我不是為自己找借口，如果當時我看見陸地，也許我能堅持下來。 兩個月之后，她成功地游過了同一個海峽。端正學(xué)習(xí)態(tài)度首先要認識清楚學(xué)習(xí)的目的是什么，我們同學(xué)中現(xiàn)在還存在著盲目性，其實學(xué)習(xí)從個人來說是為了以后的生存，從家庭來說是為了光宗耀祖，從國家來看是為國家做貢獻，三者并不矛盾。所以樹目標很重要，但要注意必須樹立具體目標！目標一旦樹立，就要為之不懈的奮斗。成功之人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自己不斷做得更好。最成功的人總會把一個大目標分割成數(shù)個可以達成的小目標，最終累積成所企望的成功。 （二）學(xué)習(xí)效率和時間的利用： 我們來看一個關(guān)于成績、時間和效率的公式：成績 =時間 *效率。 著名的物理學(xué)家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區(qū)別就在于怎樣利用時間。正確的學(xué)習(xí)方法則顯得尤為重要。 課前預(yù)習(xí)找難點：上課以前要多練練單詞，多預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，找出難點和不會的地方做出標記。 上課聽講抓關(guān)鍵：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于課堂 45 分鐘，在這 45 分鐘內(nèi)，我要強調(diào)的第一點便是要跟著老師的思路走，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎(chǔ)知識后，課后 可以做一些練習(xí)鞏固一下。 課后復(fù)習(xí)摸規(guī)律：告訴同學(xué)們一條很有價值的定理 —— 重復(fù)定理?！睘榱四馨阎R上的漏洞補扎實，就要不斷重復(fù)。任何知識、任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識 ,是不會影響人的行為的。 典型習(xí)題反復(fù)練：把一些有代表性的習(xí)題反 復(fù)練習(xí)，使自己的思維更加靈活。如果你的知識體系不慎出現(xiàn)了漏洞，你要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上?！痹鯓友a？為每門學(xué)科準備一個“錯題本” —— 專門用來搜集整理在平時學(xué)習(xí)、測驗、考試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本。 （三）學(xué)科平衡發(fā)展 我們在座的同學(xué)，相信很多同學(xué)都有自己的薄弱學(xué)科，對于薄弱學(xué)科應(yīng)當補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學(xué)科的時候，也 要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最后落個一踏糊涂的下場。只要你肯擠時間也總會有的。學(xué)習(xí)上也是這樣，當學(xué)習(xí)學(xué)得很煩的時候，應(yīng)該是件苦惱的事情，有些同學(xué)會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。 最后希望同學(xué)們能從今天的會議中悟出我們應(yīng)該怎么對待學(xué)習(xí)，如何的去學(xué)習(xí)。（ 2）關(guān)于學(xué)習(xí)效率問題（ 3）學(xué)科平衡。端正學(xué)習(xí)態(tài)度首先要認識清楚學(xué)習(xí)的目的是什么，我們同學(xué)中現(xiàn)在還存在著盲目性，其實學(xué)習(xí)從個人來說是為了以后的生存，從家庭來說是為了光宗耀祖，從國家來看是為國家做貢獻，三者并不矛盾。如果找一名穩(wěn)定在全校前 30 名的同學(xué)作為目標，那么那位 30名的同學(xué)是如何 學(xué)習(xí)的，如何復(fù)習(xí)的，以及其它一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將會成為某某同學(xué)學(xué)習(xí)的閃光點，并且在學(xué)習(xí)中能取長補缺，同時在平日里，從做習(xí)題、做作業(yè)、隨堂考試中充分做出比較。 “有很多人不愿意給自己定目標，因為害怕失敗所導(dǎo)致的失望，然而他們卻不曉得‘設(shè)定目標乃是成功的基石’。 “設(shè)定目標對你人生方向的影響，一開始可能不是很大。 “一切的成功都不是一蹴而就的，都需要不斷地改進。如果你信守這個觀念 —— 持久不懈地改善 —— 那么就可以保證你的一生不但會不停地成長，并且最終一定會成功。最成功的人必然是那些懂得分寸的人，他們不會一口氣承擔下能力所不及的事，總會把一個大目標分割成數(shù)個可以達成的小目標，最終累積成 所企望的成功。 （二）關(guān)于學(xué)習(xí)效率和時間的利用： 我們來看一個關(guān)于成績、時間和效率的公式：成績 =時間 *效率。有些同學(xué)對于時間的利用不是很合理，白天學(xué)習(xí)并不是能抓緊一切可以利用的時間，而是晚上學(xué)習(xí)，既浪費了白天的時間，又犧牲了晚上的休息時間，以至于白天上課精力不夠集中，這部分學(xué)生只注重了時間，而忽視了學(xué)習(xí)效率。你若不做時間的主人，就會成為時間的奴隸；你若不利用時間，就會被時間耗盡。 著名的物理學(xué)家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區(qū)別就在于怎樣利用時間。不論對窮人還是富人，這份禮物是如此公平：一天 24 小時，我們每一個人都用它投資來經(jīng)營自己的生命。其實，這世界上的偉人諸如元首、科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家等等，最成功之處就是運用時間的成功，他們都是運用時間的高手。作為一名學(xué)子，取得優(yōu)異的成績自然是每個人夢寐以求的事情。學(xué)習(xí)一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和有正確的學(xué)習(xí)方法，二者缺一不可。但是任何科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法都不可能脫離人的認知規(guī)律，人的認知規(guī)律很多，但是最基本的是記憶 —— 理解 —— 知識在大腦中再現(xiàn) —— 遺忘 —— 回憶 —— 知識再現(xiàn)。當然需要我們?nèi)フJ真對待，而不是只走過程。對老師提出的問題認真思考，積極回答。我們不能漏聽老師所講的每一句話，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎(chǔ)知識后，課后可以做一些練習(xí)鞏固一下。 課后復(fù)習(xí)摸規(guī)律：學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)是一個不可缺少的環(huán)節(jié)。告訴同學(xué)們一條很有價值的定理 —— 重復(fù)定理。”為了能把知識上的漏洞補扎實，就要不斷重復(fù)。任何知識、任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識 ,是不會影響人的行為的。 典型習(xí)題反復(fù)練：把一些有代表性的習(xí)題反復(fù)練習(xí)，使自己的思維更加靈活。許多學(xué)習(xí)尖子和中考狀元在經(jīng)驗總結(jié)中都談到的構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)的重要性。如果有的知識點沒有掌握好，你的這張“網(wǎng)”就會出現(xiàn)漏洞，你在“捕魚”的時候，“魚兒”就會從這個漏洞鉆出去，漏洞越多，“魚兒”跑得越多，你的分數(shù)越低。如果你的知識體系不慎出現(xiàn)了漏洞，你要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上?！痹鯓友a？為每門學(xué)科準備一個“錯題本” —— 專門用來搜集整理在平時學(xué)習(xí)、測驗、考試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本 。有一位高考狀元說得好：“做錯一道題比做對一百道題更有價值。這個提高學(xué)習(xí)成績的秘訣。”我們每個同學(xué)每門功課都應(yīng)該有一本特別的“糾錯本”，只要有做錯的題目，不要放過，一定要認認真真分析原因，把它糾正過來，決不允許 自己在同一個問題上犯第二次錯誤?！敝懈呖紶钤獋兤綍r還非常注重教學(xué)內(nèi)容和試卷的自我整理，并總結(jié)歸納出一連串的問題，向老師提問。把糾錯本上以前作錯的題一道一道重新做過去，