借你一把傘簡(jiǎn)案-展示頁
2024-10-13 12:47本頁面
【正文】 給娜娜當(dāng)傘。然而，翻開日本兒童文學(xué)作家小出保子的《借你一把傘》，我還是會(huì)有眼睛一亮的感覺。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)故事，懂得適合自己的東西不一定適合別人的道理。在閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。（結(jié)束）第三篇：《借你一把傘教案》【教學(xué)目標(biāo)】能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容。小朋友題目找到了嗎？（借你一把傘）四、創(chuàng)造情境，學(xué)習(xí)“我借你??”的句式提問：如果你看到別人有困難你會(huì)怎么樣？（自由回答）我們都會(huì)和這些小動(dòng)物一樣幫助別人?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽。？（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)大熊傘邊上有速度線，引出雨傘很重很大，娜娜拿不動(dòng)）所以大熊的傘不能用。提問：？（大熊）大熊帶著傘來了，它看見娜娜沒有傘躲在大樹下。？（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)小兔子的傘也漏雨）所以小兔子的傘不能用。提問：？（小兔子）小兔子帶著傘來了，它看見娜娜沒有傘躲在大樹下。？（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)小青蛙的傘漏雨）所以小青蛙的傘不能用。提問：？（小青蛙）小青蛙帶著傘來了，它看見娜娜沒有傘躲在大樹下。？（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)小螞蟻的傘太?。┧孕∥浵伒膫悴荒苡谩Ｌ釂枺盒∨笥?，娜娜現(xiàn)在需要一樣什么東西呢？（一把傘）娜娜需要一把傘，可是這里一個(gè)人也沒有，提問：誰會(huì)借傘給娜娜呢？（幼兒自由回答）小朋友回答的真好，現(xiàn)在我們來看看是不是和小朋友說得一樣呢？二、出示模型，初步了解情節(jié)和主要角色（出示模型“小螞蟻”）提問：？（小螞蟻）小螞蟻帶著傘來了，它看見娜娜沒有傘躲在大樹下。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)進(jìn)入教學(xué)情境中（出示背景圖）請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容提問：小朋友看看，這是什么天氣？（下雨啦）（出示小姑娘娜娜）天上下起了大雨，可是這個(gè)小姑娘娜娜一個(gè)人在樹林里玩，快被雨淋濕了。第二篇：借你一把傘 教案《借你一把傘》閱讀設(shè)計(jì)小石教學(xué)目標(biāo)：，通過展示的動(dòng)物模型，發(fā)揮想象預(yù)測(cè)故事的發(fā)生。啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書每人一冊(cè)、故事錄音、教育掛圖《借你一把傘》 活動(dòng)過程：討論。第一篇：借你一把傘簡(jiǎn)案早期閱讀——《借你一把傘》 活動(dòng)要求：學(xué)習(xí)用故事的舉行表達(dá)一個(gè)較完整的意思。探索像傘的植物，感受故事中的幫助他人的溫情。雨天的時(shí)候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么東西能擋雨？教師講述故事《借你一把傘》后，請(qǐng)幼兒說一說：故事出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？他們拿了哪些傘？人家借你一把傘（或你借別人一把傘），心情會(huì)怎么樣？組織幼兒表演游戲《借你一把傘》，進(jìn)一步理解作品，學(xué)習(xí)句式：“xx拿著xx說：借你一把傘”。小結(jié)：教育幼兒在別人遇到困難的時(shí)候，要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他（她）。：“xx拿著xx說：借你??”,激發(fā)學(xué)生在別人需要幫助是幫助他人的情感。提問：小朋友，娜娜應(yīng)該怎么辦呢?(躲在樹底下)雨“嘩嘩嘩”越下越大，大樹也快擋不住雨了，娜娜很想回家，可是她身上什么也沒帶。？（借你一把傘）對(duì)了，我們學(xué)學(xué)小螞蟻一起對(duì)娜娜說說：借你一把傘。（出示模型“小青蛙”）小螞蟻很熱心，又去找來自己的好朋友。？（借你一把傘）對(duì)了，我們學(xué)學(xué)小青蛙一起對(duì)娜娜說說：借你一把傘。（出示模型“小兔子”）小青蛙很熱心，也去找來自己的好朋友。？（借你一把傘）對(duì)了，我們學(xué)學(xué)小兔子一起對(duì)娜娜說說：借你一把傘。（出示模型“大熊”）小兔子很熱心，馬上去找來自己的好朋友。？（借你一把傘）對(duì)了，我們學(xué)學(xué)大熊一起對(duì)娜娜說說：借你一把傘。（出示模型“小狗”）大家呀，都著急起來，小動(dòng)物的傘娜娜都不能用，這可怎么辦呢？提問：，小朋友你們聽聽，可能是誰來了？（小狗）看看，小狗背上帶來了什么？（出示紅雨傘）？（娜娜的）對(duì)，小狗帶來了娜娜的紅雨傘，現(xiàn)在娜娜終于可以回家啦！三、找題目 小朋友，剛才發(fā)生的事情，李老師已經(jīng)編成了一個(gè)
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