【正文】 。若說：“火！”則右手逃左手捉。最后沒有受罰的人為優(yōu)勝。游戲開始，主持人持一個籃球居中，將球投給任意一人，接球者必須松開手接住并立即扔還。答錯一題扣一分，積分多者為勝。誰能把演講者的個性把握得最完整（可從情感、氣質、性格等方面用簡潔的語言或文字表達）為優(yōu)勝。3．做好各小組之間的平衡，對誤入“絕境”的小組給予適度的指點。假如小組成員順利完成了移位任務，也可以鼓勵同學試一試“三”形，即：654321 比較兩種情況有何不同。五、活動程序 1．分組，每組8人；2．八位同學手持紙片按順序分別站在由九個方框組成的正方形內（最后一個方框為機動位置），經過一番移動，每次只能移動一個格，將最初序號和最末空白序號顛倒過來；3．方法不限，方法多者獲勝。三、活動道具八張尺寸一樣大小的正方形紙片，分別寫上1至8的序號、別針、地面上用粉筆畫出九個大小適中的正方形（同學能站在里面）或者用九塊大小始終的不同的顏色紙。2．學會理性分析與尋找規(guī)律的探究方法。3．游戲的重點是暢想拼圖部分，所以要鼓勵學生克服思維定勢，積極開動腦筋，多拼、快拼，通過集體交流，開拓視野，達到相互啟發(fā)、相互學習的目的。2．假如出現第二輪拼圖還是以顏色為拼圖依據，主持人不妨對比兩次拼圖所用的時間，點評時讓大家體驗：目標明確、任務明確，效率就會成倍提高。主持人發(fā)出指令：2分鐘拼圖，比一比哪個組拼出的圖形最多，并對每個圖形命名；5．各組派代表演示拼出的圖形及命名。開始大家會根據顏色形成拼圖小組，經過共同努力，可以拼出不同顏色的長方形圖案；2．主持人兩次確定各小組的拼圖順序后，要求大家把紙片交還到場地中央；3．主持人要求每位參與者再到場地中央領取一張彩色紙片，根據紙片提供的信息（如顏色、形狀）尋找拼圖伙伴，以最快拼出者為勝。四、活動場地 以室內為宜。二、活動時間 大約需要25分鐘。第7章暢想拼圖一、活動目的1．讓學生體驗集體智慧和合作帶來的快樂。2．強調探索的過程，在實踐中不斷改進、創(chuàng)新和突破。六、注意事項1．兩只雞蛋，一只用于試驗，一只用于比賽。四、活動場地在室外而且有三層樓以上高處的活動場地。二、活動時間 大約需要25分鐘。p第6章高空飛蛋一、活動目的1．體現小組成員的團隊合作精神。2．比最高是指直立高度，不可以倚靠墻面、釘在地面、人手扶立等。五、活動程序1．6個人為一組，領取材料：一副撲克牌、100根吸管，其中20根帶彎頭的、20只回形針；2．要求在10分鐘內利用現有材料搭建有高度的作品，并且命名； 3．各組派一個學生講解搭建原理，根據最后的高度及綜合結果（外形的美觀、結構的穩(wěn)固、用材的科學、創(chuàng)意的新奇等），評選出如“最高”、“最美觀”、“最省材”、“最穩(wěn)固”、“最新奇”等最佳作品。三、活動道具撲克牌、吸管、回形針。3．倡導學生的個性發(fā)展，認同美、佳、絕多元化的評價標準。第5章比比誰高一、活動目的1．通過游戲訓練學生思維，發(fā)揮集體智慧，激發(fā)個人的想象力、創(chuàng)造力。3．及時宣布不斷被刷新的用時新記錄，提示改變方法，提高速度，不斷宣布產生的新方法。六、注意事項1．開始各小組均采用“傳”的方法，因為配合不好，所以速度不快，所以第一步要讓學生們體驗合作提高效率。3．計時員用秒表為各個組計，完成一輪計時后，請各小組作演示。五、活動程序1．將全班分成若干個8人組，推薦一名組長，每個小組向主持人領取彩色小球一只。三、活動道具彩色小球若干個、秒表一只、一位計時員。2．在實踐探索中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)新智慧。報紙的用量可根據時間長短、場地大小來確定，各組的用量基本相同，但要備有余量允許各組適量添加。2．在建“塔”過程不許用語言交流，請觀察員提醒督促。六、注意事項1．選出2個觀察員，全程觀察各小組建“塔”過程，特別注意組內人員的角色確定過程。每組領取材料一份：報紙4張、透明膠帶紙1卷、剪刀1把，在20分鐘內完成建“塔”任務，并取好“塔”名。四、活動場地 室內為宜。二、活動時間 大約需要30分鐘。2．培養(yǎng)學生學會悅納自己、欣賞他人的態(tài)度。2．活動時間一般以3分鐘為宜，不宜過長，時間到了就停止游戲。30．在你的姓名下面寫上“遵從指導我第一”。28．看完后你只需要做第1題和最后兩題。25．在紙的下端寫出28乘以82的答案。23．將題目前面的單數題號圈出來。21．在你最喜歡的東西旁邊畫一個 圖形。19．再看看你父親相差多少歲。17．算算你父親比你大多少歲。15．在你的姓名下面畫一條波浪線。13．把你最討厭的一樣東西寫在紙的右邊。11．在紙的左上角寫出你所讀過的一所學校的名稱。9．把你們三人的生肖屬相分別寫在姓名的旁邊。7．再在這三個正方形里各畫一個三角形。5．在紙的左下角畫三個正方形。3．把你的性別和生日寫在紙的右上角。做完后請你看看自己花了多少時間，能挑戰(zhàn)我們以前的紀錄嗎？1．在紙的正中寫上你的姓名。附：游戲活動材料指導語：這是一個需要速度的游戲。四、活動場地 室內。二、活動時間 大約需要15分鐘。?第2章遵從指導一、活動目的1．讓學生懂得要打破思維定勢，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2．梳子的形狀樣式顏色等不要事先規(guī)定。3．推銷梳子成果匯報； 4．推銷梳子的感受分享。負責人交待：“以10日為限，屆時向我匯報銷售成果。面對眾多應聘者，招聘工作的負責人說：“相馬不如賽馬，為了選拔出高素質的人才，我們出一道實踐性的試題，就是想辦法把木梳盡量多地賣給和尚。五、活動程序1．分組，每個小組6人左右； 2．主持人講清楚游戲情境及規(guī)則； 游戲情境：有一家效益相當好的大公司，為擴大經營規(guī)模，決定高薪招聘營銷主管。三、活動道具 無。2．培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，學會創(chuàng)新。游戲“賣梳子”鼓勵學生敢于挑戰(zhàn)“不可能”；“遵從指導”則讓學生認識到創(chuàng)新要首先從打破思維定勢開始；“心中的塔”、“傳球奪秒”讓學生體驗到合作中集體創(chuàng)新智慧的威力；“比比誰高”、“空中飛蛋”、“暢想拼圖”、“平面魔方”等游戲激發(fā)了學生的想象力，讓學生體驗到了如何在探究中尋找快樂，在創(chuàng)造中體驗成就感。以下的這些游戲活動，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維有著積極的促進作用。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，關鍵在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。當代社會是一個開放的社會，許多創(chuàng)新活動需要很多人的協(xié)作才能完成，每個從事創(chuàng)新活動的個體要善于利用全社會、全人類的智慧從事創(chuàng)新活動。一個具有創(chuàng)新能力的人，必然是一個自尊、自立、自主、自強的人，也必然是一個具有很強的獨立人格的人，一個沒有獨立人格的人，必然要迷信權威，人云亦云，懶于獨立思考，這樣的人必然不會自覺進行創(chuàng)新活動。所謂創(chuàng)新精神和實踐能力，就是要大膽創(chuàng)新、破舊立新，并在實踐活動中創(chuàng)造出超越自己、超越前人、超越他人的新觀念、新思想、新理論、新產品等等。第一篇：創(chuàng)新實踐團體心理游戲創(chuàng)新實踐團體心理游戲“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”；“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林”。中國教育正在進行著一聲培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為主的變革。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不僅是社會發(fā)展的要求，也有助于學生獨立人格的培養(yǎng)。另外，培養(yǎng)創(chuàng)新精神也有助于培養(yǎng)學生的合作精神。因此，必須具有開放意識、合作意識和與他人溝通協(xié)作共同創(chuàng)新的能力。創(chuàng)造性思維是指以超越常規(guī)的眼界，從特異的角度觀察思考問題、提出全新的創(chuàng)造性解決方案問題的思維方式。很多看上去不可能的事，只要開動腦筋，開拓思維，就會找到很多新的解決之道。第1章賣梳子一、活動目的1．培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)“不可能”的勇氣和解決問題的智慧。二、活動時間 大約需要20分鐘。四、活動場地 室內室外均可。廣告一打出來，報名者云集?！苯^大多數應聘者感到困惑不解，甚至憤怒：出家人要木梳何用？這不明擺著拿人開涮嗎？于是紛紛拂袖而去，最后只剩下三個應聘者：甲、乙和丙?！?假定你是那三個幸運的應聘者之一，請在規(guī)定的時間里，每個小組的同學討論“如何把梳子賣給和尚”，看哪個小組提出的方案中能賣給和尚的梳子最多，并在實際生活中具有一定的可操作性。六、注意事項1．要向學生說明一定是把梳子賣人和尚。3．主持人可采取“頭腦風暴”的做法，要引導學生大膽說出一切可能的方法，然后在這些方法的基礎上再挑出一些在實際生活中可操作的比較好的方案。2．讓學生養(yǎng)成做事統(tǒng)觀全局的思維習慣。三、活動道具“遵從指導”的材料每人一份、秒表一只。五、活動程序1．分發(fā)材料，提示學生要注意閱讀指導語； 2．主持人提示本次活動需要計時，活動計時開始； 3．活動體驗分享。總共30道題，請你先看一遍題目，然后在右邊的空白紙上按題目的要求做，速度越快越好。2．在姓名旁邊寫三個“好”字。4．在紙的最上方寫上今天的日期。6．在這三個正方開外各畫一個圓。8．在你的姓名上方寫上你父母的姓名。10．把你的生日數字單個相加，把答案寫在生日的下面。12．把你最喜歡的一樣東西寫在紙的左邊。14．在紙的右下角畫五個五角星。16．在父母的姓名旁邊寫上他們的生日。18．算算你比你母親小多少歲。20．在你最討厭的東西上打一個。22．接下去的三題你不用做。24．在題目前面的雙數題目號上打√。26．把第7題中你所畫的三角形全部涂黑。29．數一數當你“幡然省悟”時已做了多少題。六、注意事項1．主持人不要過分提示指導語，只說一遍就可以。第3章心中的塔一、活動目的1．讓學生在團體合作中體驗領導、配合、服從等角色。3．幫助學生開拓思維，積極創(chuàng)新，大膽表現，追求形式與內涵的和諧。三、活動道具每組需要大報紙4張、透明膠帶紙1卷、剪刀1把。五、活動程序1．將全班學生分成若干的組，每組以7—8人為宜。2．各組推薦一名同學在全班內交流，介紹“塔”名和設計創(chuàng)意。交流結束時作觀察報告。3．建議在各組完成建“塔”任務后，小組成員與作品合影留念。第4章傳球奪秒一、活動目的1．讓學生體驗到團隊合作能夠提高效率。二、活動時間 大約需要20分鐘。四、活動場地 室內、室外均可。2．主持人宣布游戲規(guī)則：每個組員都要接（接觸）球，但前后接（接觸）球人不可以是相鄰者，以每個成員均接（接觸）過球時間最短的組為勝。4．主持人要啟發(fā)大家用更快、更好的方法取勝，最終請用時最少的前三個小組同學做全班分享。2．要啟發(fā)學生分析原因、總結經驗、吸取經驗，在訓練合作的基礎上，不斷開拓，嘗試改變方法的優(yōu)越性。要注重過程而不是結果，所以主持人不要急于公布最佳方法，對新思路、新方法要質疑、驗證，在探索的基礎上獲得成功。2．讓學生體驗在合作中競爭，在競爭中合作。二、活動時間 大約需要20分鐘。四、活動場地 以室內為宜。六、注意事項1．三種材料均要用上，不可以只使用其中的部分材料。3．各組派出一個學生組成“評委組”，分別到各組征求意見并評定最佳作品。2．幫助學生克服思維定式，在探究中尋找快樂，創(chuàng)造中體驗成就感。三、活動道具 每組準備鮮雞蛋兩只、報紙兩張、塑料袋、膠帶紙、細繩子。五、活動程序1．以4—5人一組為宜；2．主持人把上述材料發(fā)給每組，讓同學們在15分鐘之內用所給的材料設計完成保護裝置，每組留一位學生在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學生可以在樓下空地上觀賞入檢查落下的雞蛋是否完好；3．雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進入決賽，決賽可以提高難度，如從4樓或5樓放下雞蛋；4．集體交流成功與失敗的經驗、教訓。強調用材的統(tǒng)一，以示競爭的公平性。3．鼓勵學生總結成功的經驗和失敗的教訓。2．通過暢想拼圖，開拓同學們的思維，豐富想象力，提高創(chuàng)造力。三、活動道具不同顏色，不同形狀的紙片若干。五、活動程序1．每位參與者到場地中央領取一張彩色紙片，根據紙片提供的信息（如顏色、形狀）尋找拼圖伙伴，以最快拼出者為勝。此時會出現兩種情況，一種人仍然根據紙片顏色尋找拼圖伙伴，還有一種人根據相同圖形組成拼圖小組；4．當大家認同了以相同圖案為分組依據后，立即拼出了各種形狀不同的圖案。六、注意事項1．根據參加游戲的人數，確定紙片的裁法，一般把一張16開大小的彩色紙片按照規(guī)則與不規(guī)則圖形裁剪成6—7份，假如有8種不同顏色的紙，就可以獲得48—56張不同顏色和形狀的紙片供參與者領取。繼續(xù)重復交回紙片，做第三次拼圖。?第8章平面魔方一、活動目的1．讓學生學會打破思維定勢，體驗合作創(chuàng)新。二、活動時間 大約需要15分鐘。四、活動場地 室內外均可。初始位置最終位置123654456321六、注意事項1．提醒同學看清“初始位置”與“目標位置”的關系，分別為“S”形。2．在活動中主持人觀察“領導者”的產生過程和“領導者”的管理水平、組員間的合作態(tài)度與效率。第二篇：團體心理游戲團體心理輔導游戲超級福爾摩斯（培養(yǎng)觀察能力）主持人邀請數人上場，先玩“抓手指”，被捉住者演講一分鐘，請大家通過觀察，對演講者進行心理分析，了解其個性特征?？焖倩卮穑ㄅ囵B(yǎng)思維敏捷、判斷能力）邀請游戲者上場站成一橫隊，依次快速連續(xù)回答主持人１０個是非判斷題，其中前５題正面回答，后五題反答，例如：直升飛機不是飛機？若出現在前５題中，要答“錯”，若出現在后５題中，要答“對”。Ｂ．小心上當游戲者站成一個松散的圓圈，雙手放在背后反握住。如果主持人用假動作或假口令逗接球者，使其上當松手，接球者就要被罰蹲下。Ｃ．聞風而逃兩人相對而站，右手掌打開掌心相下，左手食指垂直朝上頂住對方的手掌心，游戲開始原地踏步，過一會兒主持人說：“風！”立即左手指逃，右手掌合攏盡力捉住對方的左手食指。在規(guī)定的局里，積分多者為勝。之后，要反其道而行之，即說大西瓜要故意做成小西瓜，速度越來越快，誰做錯為失誤，失誤三次者要表演一個小節(jié)目。超級名片（培養(yǎng)表達能力）把自己的情況（所能接受的綽號，最喜歡的東西，最討厭的是什么等）用圖畫或文字寫在一張名片上，然后相互交流觀摩，評出最能正確反映自己者為優(yōu)勝者。張開你想像的翅膀（培養(yǎng)發(fā)散性思維）