【正文】 煉成強(qiáng)者，也誘惑一個(gè)人走向歪路。學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的寄宿生管理教育機(jī)制，只是多些約束與要求，缺乏關(guān)心和幫助，甚至有些學(xué)校只抓校內(nèi)住宿生教育，而忽視校外寄宿生這樣一個(gè)特殊的群體，在教育上使校外寄宿生的成長(zhǎng)與發(fā)展處于“原生”狀態(tài)。教師管理原因。住宿生中大多是邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，家長(zhǎng)文化低，離孩子較遠(yuǎn)，有些長(zhǎng)年在外打工，對(duì)學(xué)生照顧不到。如果，在寄宿生的管理上不按照學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果。能獨(dú)立在校外寄宿的學(xué)生年齡大多都在1016歲之間，這一年齡階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)培養(yǎng)期，對(duì)社會(huì)行為模仿能力較強(qiáng)，好奇心和實(shí)踐欲望強(qiáng)烈，貪玩好動(dòng)，但獨(dú)立生活和是非辨別、自我調(diào)控能力卻很差。影響農(nóng)村校外住宿生管理問(wèn)題的因素是多方面的，但只有找到問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，才能對(duì)癥下藥，進(jìn)行有效管理。（3）學(xué)生住地分散，家長(zhǎng)與房主管理意識(shí)跟不上，不能和學(xué)校很好地配合，這也給學(xué)校管理帶來(lái)困難。學(xué)校管理制度陳舊老套，跟不上形勢(shì)，沒(méi)有根據(jù)住宿生的具體情況隨時(shí)更新、完善，造成管理的松懈；（2）教師管理不到位。管理問(wèn)題。（1）有些房東經(jīng)常聚眾喝酒、玩麻將至深夜，嚴(yán)重影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，長(zhǎng)此以往，造成失眠、神經(jīng)衰弱等疾病，影響到青少年的身心健康；（2）個(gè)別學(xué)生租房比較偏僻，周?chē)h(huán)境特殊，學(xué)生居住，會(huì)產(chǎn)生恐懼和不安全的感覺(jué)，以至于造成焦慮、抑郁等癥狀，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、神經(jīng)恍惚等心理疾??；（3）有些學(xué)生租房離游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳、錄像廳比較近。隨著青春期學(xué)生在生理、心理上各種性征的相繼出現(xiàn)，如果缺乏老師和家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)和教育，就會(huì)產(chǎn)生一些不良習(xí)慣或行為，造成后果，影響身心健康。受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，學(xué)生易染賭博、聚眾斗毆、抽煙喝酒、懶惰渙散甚至違法亂紀(jì)等行為惡習(xí)；（2）思想態(tài)度。行為問(wèn)題。（5）飲食衛(wèi)生安全。有些學(xué)生租房年久失修，破舊不堪，房基不牢或出現(xiàn)墻體裂縫、結(jié)構(gòu)錯(cuò)位的跡象，存在安全隱患；（4）人身財(cái)產(chǎn)安全。校外寄宿學(xué)生使用的電器比較多，有電磁爐、電飯鍋、電熱毯、電暖氣等，稍有不慎，就有發(fā)生觸電、火災(zāi)的危險(xiǎn)，再加有些住房電線老化和布線不科學(xué)，存在電線短路導(dǎo)致火災(zāi)的安全隱患；（2）用灶安全。安全問(wèn)題。因此，校外住宿生在安全、衛(wèi)生、飲食、成長(zhǎng)環(huán)境等方面存在著眾多問(wèn)題，需要我們探索研究。第一篇：農(nóng)村學(xué)校校外寄宿生管理問(wèn)題分析及對(duì)策農(nóng)村學(xué)校校外寄宿生管理問(wèn)題分析及對(duì)策【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村學(xué)校校外寄宿生管理方法途徑近年來(lái)，隨著義務(wù)教育的順利實(shí)施和學(xué)校布局調(diào)整的強(qiáng)力推進(jìn)，農(nóng)村中小學(xué)在校人數(shù)迅速增加，使學(xué)校內(nèi)部原本有限的住房更顯緊張，相當(dāng)一部分學(xué)生只有選擇在校外租房寄宿。由于學(xué)生年齡小，生活自理和自我保護(hù)能力較弱，再加學(xué)生校外租房分散和有些房東責(zé)任意識(shí)不到位，學(xué)校對(duì)這些校外寄宿學(xué)生的管理，將會(huì)受到很大的制約和影響。一、校外住宿生存在的各類問(wèn)題。（1）用電安全。校外住宿生大都使用液化氣灶或蜂窩煤爐做飯，有時(shí)忘記關(guān)煤氣，或夜間忘記熄滅蜂窩煤爐，都有可能發(fā)生煤氣中毒事件，近些年，至于這種原因造成的學(xué)生安全事故案例很多；（3）房間安全。學(xué)生自我保護(hù)能力差，常有被社會(huì)不法分子騷擾、毆打、敲詐勒索或偷盜的事件發(fā)生。有的學(xué)生飲食無(wú)規(guī)律，不講衛(wèi)生，亂買(mǎi)亂吃，容易造成食物中毒或生病，飲食營(yíng)養(yǎng)和身體健康得不到保障。校外住宿生沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督，自我約束能力不強(qiáng)，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，養(yǎng)成不良習(xí)慣：（1）行為習(xí)慣。在無(wú)人監(jiān)管的情況下，個(gè)別學(xué)生在思想上出現(xiàn)消極懈怠、懶惰渙散、不思上進(jìn)的精神狀態(tài)；（3）青春期行為。住宿環(huán)境問(wèn)題。這些社會(huì)前沿場(chǎng)所的燈紅酒綠，對(duì)青少年產(chǎn)生誘惑，造成不良影響。（1）管理制度不健全。學(xué)校制定了校外住宿生管理辦法，但個(gè)別教師執(zhí)行時(shí)流于形式，走過(guò)場(chǎng)，管理不深入、不到位。二、造成校外住宿生管理問(wèn)題的眾多原因。學(xué)生自身原因。另一方面，這一階段的孩子正步入青春期，在心理生理上都出現(xiàn)青春期獨(dú)有的特征，情緒、性格等方面極為敏感，需要成人的引導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)與房主的原因。部分房主責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生監(jiān)管力度不夠，放任自流，僅憑學(xué)校管理，勢(shì)必影響教育效果。班主任和代課教師對(duì)校外住宿生情況了解不清，管理不到位，關(guān)心不夠，缺乏溝通和交流。社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣和不良風(fēng)尚時(shí)刻影響著未成年人的健康成長(zhǎng)，對(duì)校外住宿生如果監(jiān)管不力，就很容易沾染一些社會(huì)陋習(xí)，甚至走上違法犯罪的道路。根據(jù)目前我區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)情況，在今后較長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，中小學(xué)學(xué)生校外寄宿的現(xiàn)象仍將十分普遍。筆者根據(jù)自己調(diào)查研究，提出以下拙見(jiàn)，供大家探討。校外寄宿生是學(xué)生中的一個(gè)重要群體，對(duì)其實(shí)行有效管理，就要建立一套切實(shí)可行的辦法，再與各相關(guān)責(zé)任人或單位簽訂責(zé)任書(shū)。其次，學(xué)校與其社會(huì)職能部門(mén)簽訂責(zé)任書(shū)，如社會(huì)治安管理責(zé)任書(shū)，食品安全管理責(zé)任書(shū)，歌廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所管理責(zé)任書(shū)等，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。學(xué)校除了制度管理，還要充分開(kāi)展各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，從思想上教育學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，避免學(xué)生學(xué)校、宿舍、家庭“三點(diǎn)一線”單純路線造成的枯燥生活，樹(shù)立行為約束意識(shí)，培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和上進(jìn)精神。另外，學(xué)校設(shè)立“留守兒童之家”，為學(xué)生從思想和生活上提供援助。班主任老師幫助寄宿學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，引導(dǎo)學(xué)生制定成長(zhǎng)計(jì)劃，以每天的目標(biāo)任務(wù)，來(lái)充實(shí)生活，約束行動(dòng)，時(shí)刻用心觀察住校生的行為變化，與其加強(qiáng)溝通，建立良好關(guān)系，讓學(xué)生有話敢說(shuō)、敢寫(xiě)，有事可想、可做。加強(qiáng)法制宣傳教育，培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)。學(xué)校也可利用綜治大會(huì)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教