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農(nóng)村學(xué)校校外寄宿生管理問題分析及對策-展示頁

2024-10-13 12:30本頁面
  

【正文】 煉成強者,也誘惑一個人走向歪路。學(xué)校沒有相應(yīng)的寄宿生管理教育機制,只是多些約束與要求,缺乏關(guān)心和幫助,甚至有些學(xué)校只抓校內(nèi)住宿生教育,而忽視校外寄宿生這樣一個特殊的群體,在教育上使校外寄宿生的成長與發(fā)展處于“原生”狀態(tài)。教師管理原因。住宿生中大多是邊遠山區(qū)的學(xué)生,家長文化低,離孩子較遠,有些長年在外打工,對學(xué)生照顧不到。如果,在寄宿生的管理上不按照學(xué)生的成長規(guī)律,就會出現(xiàn)適得其反的效果。能獨立在校外寄宿的學(xué)生年齡大多都在1016歲之間,這一年齡階段的學(xué)生正處于成長培養(yǎng)期,對社會行為模仿能力較強,好奇心和實踐欲望強烈,貪玩好動,但獨立生活和是非辨別、自我調(diào)控能力卻很差。影響農(nóng)村校外住宿生管理問題的因素是多方面的,但只有找到問題產(chǎn)生的根本原因,才能對癥下藥,進行有效管理。(3)學(xué)生住地分散,家長與房主管理意識跟不上,不能和學(xué)校很好地配合,這也給學(xué)校管理帶來困難。學(xué)校管理制度陳舊老套,跟不上形勢,沒有根據(jù)住宿生的具體情況隨時更新、完善,造成管理的松懈;(2)教師管理不到位。管理問題。(1)有些房東經(jīng)常聚眾喝酒、玩麻將至深夜,嚴重影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和休息時間,長此以往,造成失眠、神經(jīng)衰弱等疾病,影響到青少年的身心健康;(2)個別學(xué)生租房比較偏僻,周圍環(huán)境特殊,學(xué)生居住,會產(chǎn)生恐懼和不安全的感覺,以至于造成焦慮、抑郁等癥狀,出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、神經(jīng)恍惚等心理疾??;(3)有些學(xué)生租房離游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳、錄像廳比較近。隨著青春期學(xué)生在生理、心理上各種性征的相繼出現(xiàn),如果缺乏老師和家長的正面引導(dǎo)和教育,就會產(chǎn)生一些不良習(xí)慣或行為,造成后果,影響身心健康。受社會不良風(fēng)氣影響,學(xué)生易染賭博、聚眾斗毆、抽煙喝酒、懶惰渙散甚至違法亂紀等行為惡習(xí);(2)思想態(tài)度。行為問題。(5)飲食衛(wèi)生安全。有些學(xué)生租房年久失修,破舊不堪,房基不牢或出現(xiàn)墻體裂縫、結(jié)構(gòu)錯位的跡象,存在安全隱患;(4)人身財產(chǎn)安全。校外寄宿學(xué)生使用的電器比較多,有電磁爐、電飯鍋、電熱毯、電暖氣等,稍有不慎,就有發(fā)生觸電、火災(zāi)的危險,再加有些住房電線老化和布線不科學(xué),存在電線短路導(dǎo)致火災(zāi)的安全隱患;(2)用灶安全。安全問題。因此,校外住宿生在安全、衛(wèi)生、飲食、成長環(huán)境等方面存在著眾多問題,需要我們探索研究。第一篇:農(nóng)村學(xué)校校外寄宿生管理問題分析及對策農(nóng)村學(xué)校校外寄宿生管理問題分析及對策【關(guān)鍵詞】:農(nóng)村學(xué)校校外寄宿生管理方法途徑近年來,隨著義務(wù)教育的順利實施和學(xué)校布局調(diào)整的強力推進,農(nóng)村中小學(xué)在校人數(shù)迅速增加,使學(xué)校內(nèi)部原本有限的住房更顯緊張,相當(dāng)一部分學(xué)生只有選擇在校外租房寄宿。由于學(xué)生年齡小,生活自理和自我保護能力較弱,再加學(xué)生校外租房分散和有些房東責(zé)任意識不到位,學(xué)校對這些校外寄宿學(xué)生的管理,將會受到很大的制約和影響。一、校外住宿生存在的各類問題。(1)用電安全。校外住宿生大都使用液化氣灶或蜂窩煤爐做飯,有時忘記關(guān)煤氣,或夜間忘記熄滅蜂窩煤爐,都有可能發(fā)生煤氣中毒事件,近些年,至于這種原因造成的學(xué)生安全事故案例很多;(3)房間安全。學(xué)生自我保護能力差,常有被社會不法分子騷擾、毆打、敲詐勒索或偷盜的事件發(fā)生。有的學(xué)生飲食無規(guī)律,不講衛(wèi)生,亂買亂吃,容易造成食物中毒或生病,飲食營養(yǎng)和身體健康得不到保障。校外住宿生沒有家長監(jiān)督,自我約束能力不強,容易受社會不良風(fēng)氣的影響,養(yǎng)成不良習(xí)慣:(1)行為習(xí)慣。在無人監(jiān)管的情況下,個別學(xué)生在思想上出現(xiàn)消極懈怠、懶惰渙散、不思上進的精神狀態(tài);(3)青春期行為。住宿環(huán)境問題。這些社會前沿場所的燈紅酒綠,對青少年產(chǎn)生誘惑,造成不良影響。(1)管理制度不健全。學(xué)校制定了校外住宿生管理辦法,但個別教師執(zhí)行時流于形式,走過場,管理不深入、不到位。二、造成校外住宿生管理問題的眾多原因。學(xué)生自身原因。另一方面,這一階段的孩子正步入青春期,在心理生理上都出現(xiàn)青春期獨有的特征,情緒、性格等方面極為敏感,需要成人的引導(dǎo)和幫助。家長與房主的原因。部分房主責(zé)任心不強,對學(xué)生監(jiān)管力度不夠,放任自流,僅憑學(xué)校管理,勢必影響教育效果。班主任和代課教師對校外住宿生情況了解不清,管理不到位,關(guān)心不夠,缺乏溝通和交流。社會問題。社會上的歪風(fēng)邪氣和不良風(fēng)尚時刻影響著未成年人的健康成長,對校外住宿生如果監(jiān)管不力,就很容易沾染一些社會陋習(xí),甚至走上違法犯罪的道路。根據(jù)目前我區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)情況,在今后較長一個時期內(nèi),中小學(xué)學(xué)生校外寄宿的現(xiàn)象仍將十分普遍。筆者根據(jù)自己調(diào)查研究,提出以下拙見,供大家探討。校外寄宿生是學(xué)生中的一個重要群體,對其實行有效管理,就要建立一套切實可行的辦法,再與各相關(guān)責(zé)任人或單位簽訂責(zé)任書。其次,學(xué)校與其社會職能部門簽訂責(zé)任書,如社會治安管理責(zé)任書,食品安全管理責(zé)任書,歌廳、網(wǎng)吧等娛樂場所管理責(zé)任書等,為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。學(xué)校除了制度管理,還要充分開展各種豐富多彩的校園文化活動,從思想上教育學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,避免學(xué)生學(xué)校、宿舍、家庭“三點一線”單純路線造成的枯燥生活,樹立行為約束意識,培養(yǎng)其規(guī)則意識和上進精神。另外,學(xué)校設(shè)立“留守兒童之家”,為學(xué)生從思想和生活上提供援助。班主任老師幫助寄宿學(xué)生建立成長記錄袋,引導(dǎo)學(xué)生制定成長計劃,以每天的目標任務(wù),來充實生活,約束行動,時刻用心觀察住校生的行為變化,與其加強溝通,建立良好關(guān)系,讓學(xué)生有話敢說、敢寫,有事可想、可做。加強法制宣傳教育,培養(yǎng)遵紀守法意識。學(xué)校也可利用綜治大會,對違反校紀校規(guī)的學(xué)生進行批評教
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