初中地理研究性學(xué)習(xí)教研課題小結(jié)-展示頁
2024-10-13 12:20本頁面
【正文】 “后進生”都擅長一項或兩項與文化知識無關(guān)的運動技能；許多學(xué)?！昂筮M生”進入技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)后能成為技術(shù)尖兵??這說明他們不是智商差，而是我們的教育沒有提供給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。研究證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)類型包括聽覺式/語言型、視覺式/文字型、運動式/實際操作型和組合型。我們地理老師有必要行動起來，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將信息技術(shù)與我們傳統(tǒng)的教學(xué)有機整合，讓信息技術(shù)為我們的教與學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)的發(fā)展，不僅改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞?，而且對教育方式和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生巨大影響，逐步形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新的教育方式和學(xué)習(xí)方式。本課題分幾步走的：（一）了解當(dāng)代科技發(fā)展的概況，中學(xué)地理教學(xué)需要引進信息技術(shù)。在此寫出了一些論文或體會?，F(xiàn)將此階段本課題組所做的一些工作、遇到的問題及吸取的教訓(xùn)作一個小結(jié)。此階段為實施階段，現(xiàn)已進行了將近一半時間?，F(xiàn)就本學(xué)期的課題研究實施階段性進行小結(jié)。第一篇：初中地理研究性學(xué)習(xí)教研課題小結(jié)初中地理研究性學(xué)習(xí)教研課題小結(jié) 課題：《地理教學(xué)聯(lián)系社會實際、科技發(fā)展和學(xué)生生活的研究》本組成員：曾少斌 甄鵬濤 王希琳2007年9月份是本學(xué)期的開局之月，也是本課題的規(guī)劃之月。從計劃的制定，到教材的挖掘整理；從授課中發(fā)現(xiàn)的疑點，到實際中的教研探索，都需要我們敏銳地觀察切實地研究。地理課題《地理教學(xué)聯(lián)系社會實際、科技發(fā)展和學(xué)生生活的研究》第二階段的時間為2007年10月至2008年6月。在這段時間里，本課題組的成員在各自研究的范圍內(nèi)努力著。本課題成員基本上按照課題實施的要求去做，收集相關(guān)教學(xué)材料，設(shè)計體現(xiàn)滲透教學(xué)過程中去，盡可能在課堂上對學(xué)生進行比較切近現(xiàn)實生活的講解，還要離不開科技的發(fā)展水平，以及社會實際。如收集了《地理與三S技術(shù)》等材料，寫出了《地理教學(xué)聯(lián)系社會實際、科技發(fā)展和學(xué)生生活的研究》等文章。當(dāng)今世界，以多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)已日漸成為科學(xué)技術(shù)和教育領(lǐng)域的最重要的技術(shù)力量之一?？梢赃@樣說，誰掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，誰就掌握了科技發(fā)展的主動權(quán)。（二）開展全面或?qū)ｎ}研究在全面規(guī)劃，建立起研究小組之后，各組針對自己研究的對象作出學(xué)期或?qū)W年的計劃；根據(jù)計劃采取不同的形式和方法進行研究活動。傳統(tǒng)教學(xué)形式下，聽、視覺型學(xué)生的才智得以充分發(fā)揮，往往成為優(yōu)秀生，而運動型學(xué)生卻常常被視為學(xué)習(xí)的“低能兒”、“后進生”。計算機輔助教學(xué)較好地解決了這個問題。（三）整理調(diào)查材料小組各成員到一定時間，要把調(diào)查訪問來的資料進行整理，去粗取精、去偽存真，總結(jié)出研究成果。（四）結(jié)合教學(xué)活動，從社會實際出發(fā)，從學(xué)生生活出發(fā)，自主設(shè)計操作性強，實效性高的課題特例本階段，帶領(lǐng)一部分學(xué)生到自然界中去參加社會的實踐活動有益于學(xué)生對地理知識的理解。學(xué)生的實踐活動對正確理解地理知識具有十分重要的意義，學(xué)生實踐活動可以為課堂上和書本上抽象的孤立的知識提供極為生動形象的例證和解釋。最后把這些研究成果用于編寫教學(xué)實際或?qū)懗鰧ｎ}論文。本課題組成員主要由3人組成，其中2人是副班主任，而課題所定的目標范圍過大，每人實際都要負責(zé)一個或幾個子課題，基本是單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，課題研究往往只是蜻蜓點水，很難深入，有時也很難面面俱到。體現(xiàn)在：教材資料缺乏。具體教訓(xùn)有二：教訓(xùn)之一，所立課題目標過大，實施起來顯得力不從心。因而實施起來很難面面俱到?？傊?，半學(xué)習(xí)的過程也是自己知識體系完整的過程。
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