【正文】 結(jié)晶、二元合金相圖、三元合金相圖、鐵碳相圖、固態(tài)金屬中的擴散、凝固、位錯、晶態(tài)固體的表面和界面、金屬的塑性變形、回復(fù)與再結(jié)晶及固態(tài)金屬中的相變等。課程主要介紹水溶液電化學(xué)的基本原理，包括電化學(xué)熱力學(xué)、電極與溶液界面的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、電極過程動力學(xué)等三大部分內(nèi)容，重點敘述較成熟的基本理論。闡述工程材料在靜載荷、沖擊載荷和交變載荷及兼有環(huán)境介質(zhì)作用下的力學(xué)性能，以及抗斷裂、耐磨損等性能。工程材料力學(xué)性能學(xué)習(xí)內(nèi)容：該課程主要介紹工程材料在各種載荷作用及服役條件下的力學(xué)性能。教學(xué)內(nèi)容包括原子結(jié)構(gòu)與原子間結(jié)合鍵、晶體結(jié)構(gòu)、固體中的擴散、材料的固化、相圖、固態(tài)相變、金屬學(xué)基礎(chǔ)知識和熱處理基本知識、常用金屬、非金屬和復(fù)合材料及金屬材料狀態(tài)圖、金屬熱處理、金屬的力學(xué)性能及其他性能、高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能、陶瓷的結(jié)構(gòu)與性能、材料性能的測試方法和指標(biāo)表示；除此理論知識外，還將從實際生產(chǎn)角度介紹工具和模具材料，較系統(tǒng)地介紹鑄、鍛、焊的實質(zhì)、特點、工藝過程和合理地進行結(jié)構(gòu)設(shè)計的工藝原則。對核技術(shù)中的材料原子環(huán)境的三種研究方法亦進行簡單而必要的介紹。然后分別介紹材料的電、介電、光、熱、磁、彈性和內(nèi)耗(阻尼)性能及其發(fā)展；闡述各種性能的重要物理及微觀機制、各種材料成分、組織結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系及主要制約規(guī)律；介紹表征物理性能主要參量的重要測試方法及其在材料科學(xué)與工程中的應(yīng)用；列舉與各種物理性能相關(guān)的重要功能材料。材料物理性能學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程以簡單的固體物理知識為基礎(chǔ)。物理化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：物理化學(xué)以物理原理和實驗技術(shù)為基礎(chǔ)，研究化學(xué)體系的性質(zhì)和行為，發(fā)現(xiàn)并建立化學(xué)體系中的特殊規(guī)律。教學(xué)以有機物的基本結(jié)構(gòu)研究方法開頭，以官能團為主線，按照由脂肪族到芳香混合體系的順序講解，系統(tǒng)介紹基本類型有機化合物的結(jié)構(gòu)、合成、反應(yīng)及其有關(guān)機理，介紹已廣泛用于鑒定有機化合物結(jié)構(gòu)的紅外光譜、核磁共振等現(xiàn)代物理方法。這門課程與無機化學(xué)實驗結(jié)合，進一步加深對無機化合物的合成、表征和分析的能力，培養(yǎng)無機化學(xué)興趣。這門課程讓同學(xué)們能以元素周期表為主線，掌握主要元素和基本化合物的性質(zhì)和規(guī)律等。文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。本專業(yè)必需的機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、計算機應(yīng)用的基本知識和技能5。材料性能檢測和產(chǎn)品質(zhì)量控制的基本知識，具有研究和開發(fā)新材料、新工藝的初步能力；3。最后，當(dāng)我們畢業(yè)時，按照期望我們會獲得以下幾方面的知識和能力：1。其次是培養(yǎng)方案。無機非金屬材料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、鹵素化合物、硼化物以及硅酸鹽、鋁酸鹽、磷酸鹽、硼酸鹽等物質(zhì)組成的材料，是除有機高分子材料和金屬材料以外的所有材料的統(tǒng)稱。材料專業(yè)培養(yǎng)具備包括金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料等材料領(lǐng)域的科學(xué)與工程方面較寬的基礎(chǔ)知識，能在各種材料的制備、加工成型、材料結(jié)構(gòu)與性能等領(lǐng)域從事科學(xué)研究與教學(xué)、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、技術(shù)改造及經(jīng)營管理等方面工作的工程技術(shù)型人才。很現(xiàn)實的問題，提得好！那我們就來看看材料科學(xué)與工程這個專業(yè)，能讓我們成為具有怎樣的知識和能力的人才吧。當(dāng)然，要想真正完成依靠材料技術(shù)改變世界的壯舉，需要付出相應(yīng)的努力?？梢哉f，在人類將來的發(fā)展中，材料科學(xué)技術(shù)會起到?jīng)Q定性的作用。計算機技術(shù)方面，信息時代的“信息爆炸”要求計算機有更快的處理速度和更大的信息存儲量，這些問題都可以新型的光電材料芯片和光存儲材料來解決。隨著時代的發(fā)展，不斷提高的生活水平和日新月異的科技進步使得各方面對材料的要求達到了新的高度，這使得材料科學(xué)技術(shù)與生物技術(shù)，計算機技術(shù)和能源技術(shù)一同成為新世紀人類發(fā)展所倚重的高新科技的重中之重。買好東西拎著袋子回家，用的是現(xiàn)在大力提倡的環(huán)保可降解塑料袋——這是有機生物材料……這只是生活中一個相當(dāng)相當(dāng)小的方面，你看，材料無處不在。逛街累了要回家做飯，買好晚飯的食材，到了超市購物要付錢，紙幣是有機木纖維加油機印刷油墨印制的，硬幣是金屬材料沖壓制成的。你坐在家里看電視——電視機顯示圖像的元器件還有遙控器里的發(fā)信號裝置是什么做的？是電子信息材料和光電材料。觀察一下我們生活的周圍，你會發(fā)現(xiàn)處處都可以看到材料專業(yè)知識的影子。可是，正是這種森羅萬象無所不包的“寬泛”使得材料科學(xué)與工程這一專業(yè)成為當(dāng)今國內(nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科。從而使歷史學(xué)專業(yè)（師范）的學(xué)生認識、理解中學(xué)歷史教學(xué)的基本理論問題，逐步熟悉中學(xué)歷史教學(xué)的實際操作過程，基本掌握中學(xué)歷史教學(xué)技能，初步體驗歷史教學(xué)在新時代的教育價值。教材內(nèi)容分為理論篇和實踐篇兩大部分?！稓v史教學(xué)的新視野》高等教育出版社，2003年第1版。同時，該教材從歷史唯物主義的基本原理對歷史自然地理和歷史人文地理諸因素進行了辨證的分析綜合，建構(gòu)了新的頗有特色的理論框架，圖文并茂，很大程度上反映了國內(nèi)對中國歷史地理研究的最新進展。目的在於通過各種典型的歷史材料、培養(yǎng)學(xué)生閱讀並運用一般文言史料的能力，爲(wèi)進一步學(xué)習(xí)和研究中國歷史奠定基礎(chǔ)。該套教材的基本內(nèi)容包括中國歷史要籍介紹、古漢語基礎(chǔ)知識和歷史文選三部分。主要反映的是社會主義制度的建立、殖民體系的瓦解、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟的巨大增長等主要成就，同時也毫不回避的提出了若干如果處理不好就將給人類帶來無窮災(zāi)難的大難題，諸如熱核戰(zhàn)爭、“人口爆炸”、環(huán)境污染、生態(tài)失衡等等，揭示了現(xiàn)當(dāng)代世界歷史發(fā)展的多極格局，和平與發(fā)展成為時代的主題，總結(jié)了世界現(xiàn)代史發(fā)展變化的原因、特點、規(guī)律和趨勢，使學(xué)生樹立改革開放和國際化意識?，F(xiàn)代史編》，高等教育出版社，2001年3月第二版。該套教材全面系統(tǒng)的介紹了從15世紀末16世紀初地理大發(fā)現(xiàn)到1848—1849年歐洲革命期間的世界歷史的發(fā)展進程，展現(xiàn)了封建制度的崩潰、資本主義產(chǎn)生發(fā)展壯大的歷史軌跡，展示了世界從相互隔絕、分散逐步形成統(tǒng)一整體的過程，既敘述了一個國家或地區(qū)的縱向演變，又注重不同國家、地區(qū)和民族之間經(jīng)濟、政治、文化的橫向聯(lián)系，從而勾勒出近代前期思想文化的發(fā)展脈絡(luò)和具有典型意義的社會風(fēng)貌。近代史編》，北京高等教育出版社，2001年2月版。同時，該教材也較多的使用了許多原始文獻和資料，吸取了理論界和史學(xué)界關(guān)于國史研究的新成果。該教材主要反映的是1949年10月中華人民共和國成立后中國人民在執(zhí)政黨中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下將馬克思主義與中國實際相結(jié)合探索并最終走上中國特色社會主義道路，是有中國特色的社會主義政治、經(jīng)濟、文化和科學(xué)技術(shù)等制度、政策逐步形成、發(fā)展并不斷完善的歷史。中國現(xiàn)代史（The History of Contemporary China）教材：張豈之主編：《中國歷史晚清民國卷》，北京，高等教育出版社，2002年第1版。同時各卷資料詳實，邏輯嚴密，條理清晰，文字流暢，但仍有許多不完善的地方。該教材是匯集古代史、考古學(xué)、民族學(xué)、社會學(xué)等專家編著的 “面向 21世紀課程教材”，以馬列主義為指導(dǎo)，運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點，科學(xué)、系統(tǒng)地闡述中國古代原始公社制、奴隸制、封建制發(fā)生發(fā)展和演變的歷史，揭示中國古代史發(fā)展的客觀規(guī)律，介紹古代中國人民在政治、經(jīng)濟、文化領(lǐng)域中所進行的斗爭及其偉大歷史功績，簡介了中國古代歷代國家行政、教育制度和政策以及民族關(guān)系和對外關(guān)系。第一篇：歷史學(xué)專業(yè)主干課程教材簡介大學(xué)生電腦主頁 —— —— 大學(xué)生的百事通歷史學(xué)專業(yè)主干課程教材簡介中國古代史（The History of Ancient China）【本文由大學(xué)生電腦主頁[ —大學(xué)生的百事通收集整理】教材：張豈之主編：《中國歷史先秦史卷、秦漢魏晉南北朝卷、隋唐卷、元明清卷》，北京，高等教育出版社，2002年第1版。從而達到培養(yǎng)學(xué)生運用歷史基礎(chǔ)知識和基本技能技巧的能力，促進學(xué)生在科學(xué)研究中的形成多學(xué)科融合的觀念。中國近代史（The History of Modern China）教材：張豈之主編：《中國歷史該教材是以唯物史觀為理論指導(dǎo)， – 大學(xué)生喜歡的都在這里與經(jīng)濟變動、文化教育和科技發(fā)展?fàn)顩r為綱目，展現(xiàn)了晚清至民國時期社會轉(zhuǎn)型的全貌和政治、軍事、經(jīng)濟、思想、文化等方面的發(fā)展變化過程與特點，比較全面、系統(tǒng)、完整地介紹中國半殖民地半封建社會的歷史，揭示中國近代社會發(fā)展的基本規(guī)律，總結(jié)近代中國歷史發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而使學(xué)生了解和掌握中國近代歷史的基本知識并培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論正確分析、解決近代歷史問題的一些能力。中華人民共和國史卷》，北京高等教育出版社，2002年第1版。它以半個世紀以來共和國走過的社會主義的歷程為綱目，理論上力求全面反映各個時期黨和國家在社會主義建設(shè)指導(dǎo)思想、理論路線和方針政策等方面的發(fā)展變化，實踐上力求全面地反映各個時期共和國社會主義建設(shè)事業(yè)的重要進展，實事求是地總結(jié)其經(jīng)驗和教訓(xùn)。世界近代史（The History of Modern World）教材：劉祚昌、王覺非主編：《世界史世界近代史是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展和走向帝國主義階段的歷史，也是世界各國走向現(xiàn)代化的歷史。世界現(xiàn)代史（The History of Contemporaneous WorId）教材：吳于廑、齊世榮主編：《世界史該教材系統(tǒng)展示了1917年至今的世界歷史發(fā)展進程。中國歷史文選（The Selcted Documents of Chinese History）教材：趙談元主編《中國歷史要籍介紹及選讀》 北京 高等教育出版社2001年修訂版《中國歷史文選》是高等院校歷史系開設(shè)的一門基礎(chǔ)課和工具課。中國歷史要籍介紹要簡明扼要地講授中國歷史要籍發(fā)展的基本情況並對其作者體例基本內(nèi)容和史料價值作了說明；古漢語基礎(chǔ)知識重點講授文字學(xué)、聲韻學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)的內(nèi)容；歷史文選是該教材的主要內(nèi)容，涉及的知識有漢語語音、語法、辭彙以及職官、地理、重要人物、典故、文化史以及文獻學(xué)等。中國歷史地理學(xué)（ScienceofChineseHistoricalGeography）教材：藍勇：《中國歷史地理學(xué)》，北京，高等教育出版社，2002年版《中國歷史地理學(xué)》主要反映歷史時期在東亞大陸1300萬平方公里空間內(nèi)的中華民族活動與地理環(huán)境的關(guān)系，具體分成中國歷史自然地理、中國歷史人文地理、歷史地理學(xué)理論和文獻三部分內(nèi)容，涉及自然地理中的氣候、植被、海岸成陸、江河湖海水文、野生動物、自然災(zāi)害和人文地理中的政區(qū)、邊疆民族、經(jīng)濟區(qū)域、交通通道、人口分布、城市發(fā)展、文化要素分布等諸多內(nèi)容，融入“人地互動，盡全時空”理念，形成獨特的內(nèi)容體系，充分體現(xiàn)了歷史地理環(huán)境變化及這種變化與人類和人類社會的關(guān)系演變規(guī)律。中學(xué)歷史教學(xué)的理論與實踐（The Theory and Application of the History Teachingin Middle School）教材：《中學(xué)歷史教學(xué)研究》高等教育出版社，2001年第1版。該教材既與歷史學(xué)專業(yè)密切聯(lián)系，同時也滲透教育心理學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)論等相關(guān)學(xué)科，是介紹教育科學(xué)的基本原理在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用的教材。理論篇在對中學(xué)歷史教學(xué)的目的、任務(wù)、過程、規(guī)律、原則、策略等理論問題作一般性的探討外，還特別突出新課程標(biāo)準指導(dǎo)下的歷史教學(xué)新理念；實踐篇從課程標(biāo)準到教材，從教法到教態(tài)，從備課到終課，從目標(biāo)鎖定到編制測驗評價，為在操作層面上探討歷史教學(xué)的藝術(shù)打下堅實基礎(chǔ)?！颈疚挠纱髮W(xué)生電腦主頁[]—大學(xué)生的百事通收集整理】第二篇：材料科學(xué)與工程專業(yè)主干課程簡介材料科學(xué)與工程專業(yè)主干課程簡介一、材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)什么培養(yǎng)什么人提起材料科學(xué)與工程這個專業(yè)，恐怕大部分人的第一反應(yīng)是“一頭霧水”“不知所云”。說“無所不包”絕對不是夸大其詞。舉個例子。電視看膩了出門逛街要坐車，汽車是什么做的？車外殼是金屬材料；擋風(fēng)玻璃是非金屬材料，可能是有機的，也可能是無機的；車內(nèi)飾是橡膠材料。OK，你不用現(xiàn)金而選擇刷卡，信用卡是什么做的？有機聚合物材料，還有磁性材料。事實上，材料科學(xué)并不僅僅在這些基礎(chǔ)的方面與我們的生活息息相關(guān)。生物技術(shù)方面，人造骨骼、人造器官的研究一直是醫(yī)學(xué)研究的重點，而更輕更結(jié)實的鈦合金骨骼、不會引發(fā)人體排斥的生物有機聚合材料是實現(xiàn)“人造身體”的關(guān)鍵所在。能源方面，煤和石油存儲量日漸減少，而核能的開發(fā)總會被蒙上“非和平”的陰影，這樣的